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1.6 Reseña del Contexto
A lo largo de la historia, la Institución Educativa titán ha pasado de ser Centro Docente a
Colegi...
CONTEXTO REGIONAL INSTITUCION EDUCATIVA TITAN
DIRECCION Calle 15ª Nº 4N-08
CLIMA Templado
MUNICIPIO Yumbo
DEPARTAMENTO Val...
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
RECONOZCO MI CUERPO
2.2 Resumen del proyecto
Las Tecnologías de la Inf...
2.5 Tiempo necesario aproximado
3er. Periodo.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
● Observo mi ento...
LENGUAJE
Se comunica con otras personas
respetando el uso de la palabra.
3.3 INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS PROCEDIME...
ÁREA CIENCIAS NATURALES:
Conoce los principios básicos para el manejo adecuado de los medios informáticos, aplicándolos
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beams, tablets, televisores, etc. Propiciando ambientes de aprendizaje más efectivos para la
aplicación de dichos recursos...
DISEÑO
PORTAFOLIO
Diseño de dibujos en Paint para el portafolio y recoge
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SALIDAS Rea...
Salidas pedagógicas
para incentivar el
respeto por el otro.
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Planificador de proyecto corregido ok

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PLANIFICADOR DE PROYECTO TITA

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Planificador de proyecto corregido ok

  1. 1. Planificador de proyectos1 Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial- SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.. 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro MARIA HELENA GARCIA LOPEZ LIC. EDUCACION PREESCOLAR MARTHA LUCIA BORRERO POLANCO LIC.EDUCACION PRIMARIA SILVIA PUENTE MONDRAGON LIC.EDUCACION PRIMARIA PIEDAD JOAQUINA CAMACHO LIC. EDUCACION PREESCOLAR 1.2 Correo electrónico helegar14@gmail.com marthaprofe1964@gmail.com silviapuente1868@gmail.com picampo1204@gmail.com 1.3 Nombre de la institución educativa INSTITUCION EDUCATIVA TITAN 1.4 Dirección de la institución educativa Calle 15ª Nº 4N-08 1.5 Ciudad YUMBO, VALLE DEL CAUCA 1 Planificadorde ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensedunder a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial- SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partirde la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra- koehler-tcr2006.pdf..
  2. 2. 1.6 Reseña del Contexto A lo largo de la historia, la Institución Educativa titán ha pasado de ser Centro Docente a Colegio Básico y luego Institución Educativa. Fue construida por la comunidad del Barrio Guacandá y su junta de Acción comunal. El nombre que lleva lo recibió de la desaparecida empresa Curtiembres Titán quien aportó para la culminación de la obra. Se inauguró el 22 de febrero de 1969, inicialmente ofreció educación primaria, posteriormente incrementó el ciclo de preescolar. En el año de 1996 el equipo de docentes y la directora Lic. Liliana Ramírez Varela presentó el proyecto para la implementación de la Educación Básica Secundaria. El 5 de septiembre del 2002 en atención a la Ley 715 y la política de fusión le fueron anexadas mediante decreto Nº 1891 de la Secretaría de Educación Departamental dos Centros Docentes más, actualmente está conformada por tres sedes: Institución educativa Titán, Francisco José de Caldas y Lilia Cucalón. La Institución Educativa cuenta con un total de 1279 estudiantes y 43 docentes y directivos. Distribuidos en las tres sedes. Datos Importantes Superficie: 222 km² Población: 95.151 (2012) Veredas: Rincòn Dapa, Miravalle Dapa, Alto Dapa, San Josè, El Chocho, Manga vieja, Medii Dapa, Pilas de Dapa 1.7 Geo-referencia Información general Yumbo – Valle Poblamiento de zona ladera de clima templado, la mayoría de sus habitantes son hijos de inmigrantes del sur del suroccidente del País; la primera actividad productiva del sector era la agricultura, la cual fue transformada por un cambio en los usos del suelo para la recreación y la vivienda campestre. Según información suministrada por el arquitecto Iván Escobar Melguizo, hace cuarenta años nació en Yumbo EL GRAN DAPA, el 13 de Agosto de 1958. Los Pioneros que redescubrieron la región, adquirieron del señor Blas Casas una finca de 250 plazas, localizada en el corazón del Viejo Dapa, ese día fundaron también la Parcelación Dapa, entidad que encausó y promovió el desarrollo. Dentro de los atractivos construidos en el corregimiento está la capilla San Francisco de Asís, la cual es visitada por muchos feligreses de religión católica; sobre la vía a Miravalle Dapa se encuentra localizado el único hotel de la zona rural que puede prestar servicio para celebración de convenciones, encuentros, seminarios,
  3. 3. CONTEXTO REGIONAL INSTITUCION EDUCATIVA TITAN DIRECCION Calle 15ª Nº 4N-08 CLIMA Templado MUNICIPIO Yumbo DEPARTAMENTO Valle del Cauca NATURALEZA Mixta CARÁCTER Oficial JORNADA Mañana HORARIO 6:30 A.M- 12:30 P.M NIVELES DE EDUCACION Grado quinto de básica Primaria,
  4. 4. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto RECONOZCO MI CUERPO 2.2 Resumen del proyecto Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales y por tal razón El proyecto de implementación de las tics, en el área de ciencias naturales, denominado reconozco mi cuerpo pretende desarrollar actividades que permitan a los estudiantes trabajar sus competencias; donde el rol del docente es orientar el proceso de aprendizaje utilizando herramientas informáticas. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto Ciencias Naturales, Tecnología e informática, Ética y valores y Lengua castellana 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto El nivel GRADO QUINTO DE BÀSICA PRIMARIA
  5. 5. 2.5 Tiempo necesario aproximado 3er. Periodo. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 3.1 Estándares de Competencias ● Observo mi entorno. ● Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. ● Hago conjeturas para responder mis preguntas. ● Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. ● Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia ● Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. ● Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. ● Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. ● Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.  Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras  Propongo y verifico, observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos  Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.  Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan  Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.  Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.  Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. 3.2 CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TECNOLOGIA: Manejo programas básicos del computador Paint para exponer los temas. CIENCIAS NATURALES: Observo mi entorno. Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi cuerpo y explora posibles respuestas. Utilizo dichos programas para realizar exposiciones sobre higiene del cuerpo humano. Elabora carteleras sobre las partes del cuerpo humano Responsabilidad frente al manejo de su propio cuerpo Me comparo con otras personas y respeta las diferencias. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas Soy responsable con la realización de trabajos, talleres y exposiciones. Participa activamente en el desarrollo de las clases.
  6. 6. LENGUAJE Se comunica con otras personas respetando el uso de la palabra. 3.3 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TECNOLOGIA: ● Hace uso eficiente de las herramientas tecnológicas para investigar ● Utiliza herramientas tecnológicas para agilizar el aprendizaje en la elaboración de documentos sobre temas investigados. CIENCIAS NATURALES: ● Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas ● Valora y respeta su cuerpo y el de sus compañeros y compañeras LENGUA CASTELLANA: ● Se comunica de manera cortes con sus compañeros y compañeras ● Escribe correctamente textos, frases y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo. ● Planifica, organiza y ejecuta el trabajo a partir de la información dada. ● Resuelve de manera autónoma y creativa sencillos problemas a partir de la información disponible ● Observa y analiza su entorno ● Relaciona conceptos ● Participa en diálogos y dramatizaciones. ● Utilizo responsable y eficientemente programas de dibujo para realizar las partes del cuerpo. ● Respeta las diferencias con sus compañeros y compañeras ● Participa activamente en la clase manifestando su interés por ella. ● Cumple de manera eficiente con sus actividades dentro y fuera del aula. ● Realiza sus trabajos con agrado. ● Es responsable en la elaboración y entregade tareas. 1.4 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO ENFOCADAS EN EL PROYECTO-POC ¿CÒMO INTEGRAR LAS CIENCIAS NATURALES CON LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL GRADO QUINTO DE BASICA PRIMARIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TITAN? 4. HABILIDADES PREVIAS ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: Manejar adecuadamente cada uno de los componentes de la ventana de Paint. Utilizar los diferentes buscadores y páginas web que le brindan recursos para enriquecer su trabajo.
  7. 7. ÁREA CIENCIAS NATURALES: Conoce los principios básicos para el manejo adecuado de los medios informáticos, aplicándolos de manera acertada en las ciencias naturales ÁREA LENGUAJE: Establece diferencias entre los diferentes géneros del ser humano, 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS 5.1 CONOCIMIENTO DISCIPLINAR ● Conoce los componentes básicos computador y de Paint ● Diferencia las partes el cuerpo en personas de diferente sexo. ● Maneja vocabulario adecuado para comunicarse con sus compañeros y compañeras 5.2 CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO  Aprendizaje 1:1; trabajo colaborativo, estudio de casos, cuadros sinópticos.  Elaboración de informes escritos, exposiciones grupales y el método inductivo 5.3 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO  Maneja algunos programas básicos delcomputador y de Paint y dispositivos electrónicos como (computador, video beam, tv,etc) 5.4 CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO –DISCIPLINAR  Analiza casos y expone sus ideas de acuerdo a la reflexión del mismo.  Investiga y clasifica palabras relacionadas con vocabulario del área  Desarrolla autonomía en la elaboración de trabajos  Participa en exposiciones de clase 5.5 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DISCIPLINAR  Desarrolla habilidades en el uso de programas de acuerdo a la temática.  Utiliza programas adecuados para el desarrollo de las actividades  Utiliza las páginas de uso pedagógico recomendado por el docente 5.6 CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO  Se dirige a Paint para edición de imágenes básicas  Utiliza los blogs como herramienta de trabajo  Usa los traductores online 5.7 ENFOQUE EDUCATIVO CTS Las actividades que se irán desarrollando en las distintas áreas permitirán que los conceptos aprendidos los puedan aplicar con los diferentes dispositivos tecnológicos en su contexto. El proyecto está dirigido a estudiantes del grado quinto de educación básica primaria quienes no tienen todavía conocimientos básicos de los componentes de un programa por lo cual es necesario propiciar el conocimiento de herramientas tecnológicas como computadores, video
  8. 8. beams, tablets, televisores, etc. Propiciando ambientes de aprendizaje más efectivos para la aplicación de dichos recursos, encaminados a la utilización de las TICS como herramientas de aprendizaje 5.8 COMPETENCIAS SIGLO XXI ● Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración ● Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) ● Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Liderazgo y responsabilidad Otra: 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES ● Observa presentaciones y las desarrolla de acuerdo al ejemplo ● Crean material interactivo. ● Observan videos de valores e intercambia ideas con sus compañeros de clase. ● Buscan vocabulario relacionado con el cuerpo humano. ● Recolección de material en vivo ● Análisis de videos sobre el respeto y la responsabilidad 7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO 7.1 RESUMEN DEL PROYECTO FECHA TEMA ACTIVIDAD 7 OCTUBRE 2015 BLOG Cada estudiante con la ayuda de sus padres/madres creara desde su correo en gmail un blog, donde se consigne las actividades que se desarrollen en el acuerdo al proyecto. PORTAFOLIO Los estudiantes diseñarán un portafolio donde presenten imágenes del cuerpo humano, respeto por la diferencia, razas humanas, actividades diarias
  9. 9. DISEÑO PORTAFOLIO Diseño de dibujos en Paint para el portafolio y recoge imágenes e información para publicar. SALIDAS Realiza actividades al aire libre donde se relacione con sus compañeros. COLLAGE Edita fotos en Paint investiga el nombre científico de algunas partes del cuerpo humano y elementos de higiene. PUBLICIDAD Elabora afiches relacionados con los valores utilizando programas como Paint según el grado. 7.2 HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR  Plan de área.  Plan de aula.  Guías institucionales.  Páginas web, blogs. 7.3 Recursos Los recursos que se van a utilizar son los  Conocimiento del computador  Paint  Se contara con dispositivos como: video beam, tabletas y computador para que puedan proyectar sus creaciones, cámaras 7.4 GESTIÓN DE AULA EN MODELO 1:1 Todavía no se cuenta con las aulas TIT@, en el momento los docentes trabajan con seis computadores los cuales permiten que el trabajo sea grupal , el PEI necesita los ajustes de acuerdo a los requerimientos tecnológicos. 8. EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Se realizan encuestas a padres de familia para determinar el nivel de apropiación de las diferentes herramientas tecnológicas en el acompañamiento a sus hijos/as Evaluación de vocabulario del cuerpo humano Ejecución del blog, búsqueda de información en las diferentes fuentes, evaluación permanente y continua de cada actividad, revisión de las actividades en el portafolio, Paint, Apropiación de las herramientas tecnológicas en cada una de las áreas relacionadas con el proyecto. El desempeño y vocabulario de ciencias naturales, con relación a su entorno. Reconocimiento de su propio cuerpo y el de los demás.
  10. 10. Salidas pedagógicas para incentivar el respeto por el otro. Descripción de la evaluación Se utilizaran tablas de verificación, listas de chequeo, videos sobre el tema. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Se remite al estudiante con dificultades comunicativas para trabajar con la psicóloga, quien determinara las actividades pertinentes para desarrollar los temas de acuerdo a su dificultad. 10.PRODUCTOS DEL PROYECTO Maestros:  Tutoriales.  Guías de aprendizaje.  Videos.  Talleres. Estudiantes:  Videos.  Blog.  Publicidad. 11.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO La sistematización del proyecto se verá evidenciada en el portafolio que se creó para organizar las actividades realizadas en cada área, también se organizara un recorrido por el sector en el cual aplicaran cada uno de los recursos tecnológicos realizados. 12.CREDITOS Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?

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