• Una escola que començarà el seu novè
curs escolar.
• Formada per un equip de mestres,
tècnics en educació i personal
adm...
Què volem?
• El millor per als vostres fills i filles.
• Que els nostres nens i nenes tinguin ganes de
venir a l’escola.
•...
1r. necessitats dels infants
afectiva, d’autonomia, de moviment, de socialització, fisiològiques,
de descoberta, joc, expl...
DE QUÈ DEPÈN EL PLANTEJAMENT INICIAL?
• Matèria segons currículum oficial:
A infantil: descoberta d’un mateix, de l’entorn...
>QUÈ ET PASSA? COM ESTÀS? COM ES TROBEN ELS COMPANYS?
Només podrem aconseguir un bon clima de relació i treball si tenim e...
Us entregarem per escrit:
• Llistats de continguts trimestrals treballats (3).
• Informes avaluatius per continguts d’àree...
1. Departament d'Orientació i Suport.
Pla d’Actuació per la Inclusió.
Pla d’Acció Tutorial.
Detecció, atenció i seguiment ...
“Company, mosseguem la vida!”
Maria-Mercè Marçal 1952-1998
Òpera “Carmen”.
Carnaval 2013
Presentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final version
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentacio portes obertes final version

302 visualizaciones

Publicado el

portes obertes 2015

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
302
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
111
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentacio portes obertes final version

  1. 1. • Una escola que començarà el seu novè curs escolar. • Formada per un equip de mestres, tècnics en educació i personal administratiu i de serveis dedicats a la seva feina amb entusiasme. • Amb uns pares que poden col·laborar activament a l’educació dels seus fills i filles.
  2. 2. Què volem? • El millor per als vostres fills i filles. • Que els nostres nens i nenes tinguin ganes de venir a l’escola. • Que surtin cada dia amb una nova vivència. • Que visquin l’esforç amb la intensitat del repte possible. • Que cada èxit del grup sigui com un de propi. • Que quan hi hagi un mal moment se senti comprès i també sigui capaç de comprendre els altres.
  3. 3. 1r. necessitats dels infants afectiva, d’autonomia, de moviment, de socialització, fisiològiques, de descoberta, joc, exploració i coneixement, de comunicació, llenguatge i parla. 3r. programació • activitats significatives i funcionals, • a partir dels coneixements previs, • respectant la seva diversitat (multinivell), • potenciant les seves capacitats, … 2n. currículum capacitats / competències - temari oficial (currículum)- proves internes i externes
  4. 4. DE QUÈ DEPÈN EL PLANTEJAMENT INICIAL? • Matèria segons currículum oficial: A infantil: descoberta d’un mateix, de l’entorn i llenguatges. A primària: llengües catalana, castellana i anglesa, matemàtiques, medi natural i social, expressió artística musical i plàstica, educació física i educació en valors. • Característiques del grup: edat, trets de personalitat, historial, etc. • Formació permanent del professorat. ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES • Treball cooperatiu • Dos mestres a l’aula • Tutoria entre iguals • Treball per multinivells • Carpeta d’aprenentatge • Racons i tallers • Treball per projectes • Agrupaments homogenis o heterogenis UNA CORRECTA AVALUACIÓ Alumnes: Inicial, Formativa i Final. Professorat: Valoracions i propostes de millora.
  5. 5. >QUÈ ET PASSA? COM ESTÀS? COM ES TROBEN ELS COMPANYS? Només podrem aconseguir un bon clima de relació i treball si tenim en compte els lligams afectius i emocionals. >COM HO HAS FET? Necessitem una avaluació que sigui formadora. Que ens permeti saber el grau d’assoliment que té cada alumne respecte dels continguts alhora que també coneguem les seves necessitats, interessos, i mancances per tal d’elaborar una programació que s’ajusti a allò que necessiten i els motiva. >HAS TREBALLAT DE VALENT! A l’escola i a casa hi ha d’haver una predisposició a valorar positivament el treball i l’actitud. Volem transmetre la importància de l’esforç tant com la del resultat obtingut. >EL GOIG D’APRENDRE Desvetllant el gust i el goig per aprendre, que els faci progressivament més lliures, cultes, competents, autònoms, responsables i feliços.
  6. 6. Us entregarem per escrit: • Llistats de continguts trimestrals treballats (3). • Informes avaluatius per continguts d’àrees (2+1). Ens “veurem” al llarg del curs: • Entrevistes personalitzades. • Reunions d’aula. • Xerrades formatives relacionades amb el currículum i altres. I també al llarg del curs podreu: • Participar en els Consell Escolars Oberts, AMPA i Comissions. • Visitar els nostres blogs.
  7. 7. 1. Departament d'Orientació i Suport. Pla d’Actuació per la Inclusió. Pla d’Acció Tutorial. Detecció, atenció i seguiment d’alumnes. 2. Departament de Benestar i Salut. Projecte de Convivència. Programes de salut i benestar. Pla d’Evacuació i Riscos. 3. Departament de Llengües. Pla Lingüístic del Centre Pla d’Actuació de la Llengua Anglesa. Programació i seguiment de les llengües. 4. Departament de Ciències. Pla d’Actuació de les Matemàtiques. Pla d’Actuació de les Ciències. Programació i seguiment de mates i medi. 5. Departament de les Arts. Pla d’Actuació de l’Expressió Plàstica. Programació i seguiment de l’expressió artística. 6. Departament de Gestió de Recursos. Pla d’Actuació de la Biblioteca. Pla d’Actuació de les Noves Tecnologies. A. Memòria del curs. Trimestralment i al Juny. Valoracions i Propostes de Millora de ... Nivell, Cicle, Etapa, Especialistes, Departaments... B. Programació General de Centre. Objectius i propostes d’actuació... Nivell, Cicle, Etapa, Especialistes, Departament ... C. Consells Escolars Oberts – Comissions mixtes de treball. D. Associació de Famílies – Comissions de treball.
  8. 8. “Company, mosseguem la vida!” Maria-Mercè Marçal 1952-1998 Òpera “Carmen”. Carnaval 2013

×