Victoria tiene un problema para llegar a tiempo a la escuela. Ella vive a 5 km de la escuela y normalmente camina, pero se quedó dormida. Si camina llegará tarde, pero si toma el microbús llegará a tiempo. Por lo tanto, decidió tomar el microbús para resolver su problema de llegar tarde.

2. ANTES AHORA
COMPONENTES
ORGANIZADORES DOMINIOS

4. LOGRAR
• Se involucre en un problema (tarea o actividad matemática) para resolverlos con
iniciativa y entusiasmo.
• Comunique y esplique el proceso de resolución del problema
• Razone de manera afectiva, adecuada y creativa durante todo el proceso de
resolución de problema.
QUE EL
• Busque información y utilice los recursos que promuevan un aprendizaje
significativo.
• Sea capaz de evaluar su propia capacidad de resolver la situación problemática
presentada.
• Reconozca sus fallas en el proceso de construcción de sus conocimientos
matemáticos y resolución de problema.
ESTUDIANTE
• Colaborar de manera efectiva como parte de un equipo que trabaja de manera
conjunta para lograr una meta común.

5. Victoria trabaja en una escuela que
está ubicada a 5km del distrito
donde ella vive. Ella
frecuentemente va a la escuela a
pie, pero, algunas veces, en
microbús. Un día se ha quedado
dormida y tiene el problema que va
caminando, llegará tarde; entonces
evalúa esta situación para buscar
una solución
•“Son las 7:30 a.m y debo entrar a la escuela a
las 8:00 a.m
•Si voy caminando llego tarde a la escuela
•Si voy en microbús , llegaré tarde a tiempo.
•Entonces iré en microbús y llegaré a tiempo a la
escuela.

9. MATEMATIZAR
Trasladar
situaciones reales
en enunciados
matemáticos.
Por ejemplo: la
tiendecita, banco
matemático,
Material de apoyo:
boletas, recibos,
encartes, periódicos,
láminas,afiches,etc
Indagación y
Experimentación.
Simulación y puesta en
práctica
COMUNICAR
Comprender
una situación
problemática y
formar un
modelo mental
de la situación
REPRESENT
AR
Proceso y un
producto que
implica seleccionar,
interpretar, traducir
y usar una variedad
de esquema para
capturar una
situación,
interactuar con un
problema o
presentar el
trabajo.
ELABORA
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS
Consiste en la
selección, diseño o
adaptación de
estrategias
heurísticas que ,
usadas con
flexibilidad, llevan
al estudiante a
resolver los
problemas que se
plantean
UTILIZA
EXPRESIONES
SIMBÓLICAS,
TÉCNICAS Y
FORMALES
Uso de
expresiones y los
símbolos
matemáticos
ayuda a la
comprensión de
las ideas
matemáticas.
Pasar de un
lenguaje coloquial
a simbólico hasta
llegar a un
lenguaje técnico y
formales.
ARGUMENTA
R
Representar y
razonar implica
reflexionar sobre
cómo conectar
diferentes partes
de la información
para llegar a una
solución, además
de analizar la
información para
crear un argumento