SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA

Professor/a: Pep Moneo
Centre: CEIP Àngela Roca – Localitat: VIladecans
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
    -   Localització del centre
             -   Situada al mig de la Vila, l'Escola és la més antiga entre les
                 públiques
    -   Tipologia d’alumnat: nivell socio econòmic
             -   Mitjà tirant a baix
    -   Tipologia d’alumnat: Immigració
             -   Fins a un 35 – 40 % de l'alumnat és immigrant


TÍTOL DE L’ACTIVITAT: MESCLES AMB L'AUDACITY – Projecte
cooperatiu amb les àrees d'Ed. Visual i Plàstica i de Llengua anglesa

Nivell educatiu i curs: 4t de Primària

Nombre d’alumnes: L'activitat es desenvolupa en grups petits. Els grups dels
tallers són de 12 nens i l'activitat de l'enregistrament de l'àudio en grups de 4
nens/es


Els objectius han de ser avaluables
Nota prèvia: El projecte complet és complex i no és lloc, crec jo, per exposar-lo en la seva
totalitat. Va estar elaborat per una mestra de llengua anglesa que va gaudir d'una estada a
Anglaterra i un curs sencer per planificar-lo.
A grans trets, el projecte inclou la realització d'un taller d'Educació Visual i Plàstica, en llengua
anglesa i amb mitjans informàtics. La mestra parla en tot moment en anglès i el guió que tenen
els alumnes per seguir les activitats també està íntegrament en anglès.
Del taller en surten unes imatges digitals (fitxers jpg i gif).
Posteriorment, amb aquestes imatges s'elabora un muntatge videogràfic que els nens s'enduen
en un DVD.
La present activitat recull només el treball d'elaboració de l'àudio per al muntatge.
Objectius
        –    Saber enregistrar la veu amb l'Audacity (amb la guia del mestre)
        –    Saber guardar una pista d'un CD d'àudio en mp3 amb el Real Player
        –    Obrir diferents arxius d'àudio en diferents pistes amb l'Audacity
        –    Conèixer i utilitzar, amb ajuda del mestre, eines de retallar, moure i
             envolupament per controlar el volum.
        –    Saber exportar la mescla en mp3
Objectius competencials:
Quines competències es treballaran amb aquesta activitat?
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa:
Competència Artística i cultural:
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència del coneixement i interacció amb el món:
Competència tecnològica:
Competència social i ciutadana:
Competència d’aprendre a aprendre:
Competència matemàtica:


Continguts que es tractaran
–   Musicals
      –   Correcta emissió de la veu
      –   Audició i tria de la pista musical
      –   Coneixement de l'autoria musical de la pista d'àudio emprada
      –   Referències d'un CD d'àudio
–   Tecnològics
      –   Enregistrament de la veu
      –   Captura i exportació en format mp3 de pistes d'àudio
      –   Eines de l'Audacity (obrir pistes, moure, tallar, envolupar)
      –   Mescla i exportació en format mp3


Recursos que s’utilitzen:
–   Eines TIC
      –   Ordinadors
      –   Micro
–   Programari
      –   Real Player
      –   Audacity
SESSIONS
Sessions prèvies
– Com ja s'ha explicat al principi, els alumnes passen a elaborar la mescla
   d'àudio quan ja han realitzat el taller d'imatge.
Sessió 1
– Amb la mestra de Llengua anglesa assagen els textos que han d'enregistrar.
– S'enregistren els textos.
– Cada text es repeteix les vegades que calgui fins que surti bé.
– Un cop donat un enregistrament per bo, es netegen principis i cues i
   s'exporta en mp3, amb el nom del nen i numeració de l'ordre en que anirà a
   la mescla final
   (1 hora)
Sessió 2
– Amb el mestre de música escoltem diferents fragments musicals
– El grup s'ha de posar d'acord sobre el fragment escollit
– El tornem a escoltar
– Cerquem al CD la informació sobre l'autor, referència, discogràfica, data, etc
   ...
– Posem el CD a l'ordinador i li diem “obrir amb el Real Player”
– Els alumnes, per torns, van seguint les indicacions del mestre.
– Guardem la pista en mp3
– Obrim la pista amb l'Audacity
– Anem obrin els fitxers amb els enregistraments de la veu i els anem movent
   per col·locar-los en el lloc corresponent en la línia de temps. El guió
   temporal el seguim de les indicacions de la mestra d'anglès.
– Finalment, utilitzem l'eina d'envolupament per controlar els volums de les
   veus i la música de fons, que ha de baixar cada vegada que entra una veu i
   tornar a pujar després.
– Un cop donat el muntatge per definitiu, l'exportem en mp3
   (1 hora)
Sessions posteriors
Posteriorment, altra vegada amb la mestra d'anglès, inseriran la pista d'àudio
creada en el muntatge videogràfic fet amb les imatges del taller, amb el
programa Studio 8, i ajustaran la durada de cada imatge a l'àudio elaborat.

AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: Totalment. Treballant amb 4 nens/es gairebé no podria ser
d'una altra manera. Cal dir, però, que per poder fer això dos mestres de l'escola
han hagut d'estar amb els nens en les seves hores d'exclusiva. Pretendre que
podem muntar activitats amb quatre alumnes dins les hores lectives reglades és
somniar truites. Sempre que es poden fer coses d'aquestes és perquè algun/a
mestre/a “pringa”

Què prova que va funcionar bé?
Els videos muntats
Què sembla que no va funcionar?
Haver hagut d'estar amb nens a l'hora d'exclusiva (veure l'apartat “objectius
assolits”)
Què et va sorprendre?
Com de bé es treballa amb 4 alumnes!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Anem A Tocar!
Anem A Tocar!Anem A Tocar!
Anem A Tocar!
 
La Dama D Aragó
La Dama D AragóLa Dama D Aragó
La Dama D Aragó
 
Trencaclosques Sonors
Trencaclosques  SonorsTrencaclosques  Sonors
Trencaclosques Sonors
 
Taller De MúSica Tac2
Taller De MúSica Tac2Taller De MúSica Tac2
Taller De MúSica Tac2
 
Un Curtmetratge Sonat
Un Curtmetratge SonatUn Curtmetratge Sonat
Un Curtmetratge Sonat
 
A TIC TOCAR.odp
A TIC TOCAR.odpA TIC TOCAR.odp
A TIC TOCAR.odp
 
Guia didàctica
Guia didàctica Guia didàctica
Guia didàctica
 
Graus Tonals
Graus TonalsGraus Tonals
Graus Tonals
 
Flors
FlorsFlors
Flors
 
Guia didàctica
Guia didàctica Guia didàctica
Guia didàctica
 
Sant Jordi Dahir I Davui
Sant Jordi Dahir I DavuiSant Jordi Dahir I Davui
Sant Jordi Dahir I Davui
 
CàNon RíTmico MelòDic
CàNon RíTmico MelòDicCàNon RíTmico MelòDic
CàNon RíTmico MelòDic
 
El Music Time I La Flauta DolçA
El Music Time I La Flauta DolçAEl Music Time I La Flauta DolçA
El Music Time I La Flauta DolçA
 
GUIA DIDÀCTICA
GUIA DIDÀCTICAGUIA DIDÀCTICA
GUIA DIDÀCTICA
 
Què éS Una Havanera
Què éS Una HavaneraQuè éS Una Havanera
Què éS Una Havanera
 
Fem Una Cançó 2
Fem Una Cançó 2Fem Una Cançó 2
Fem Una Cançó 2
 
El Cant Del BarçA
El Cant Del BarçAEl Cant Del BarçA
El Cant Del BarçA
 
Descobrim El CàNon
Descobrim El CàNonDescobrim El CàNon
Descobrim El CàNon
 
Music Time I Composició
Music Time I ComposicióMusic Time I Composició
Music Time I Composició
 
Escolta Ho En El Vent Bob Dylan
Escolta Ho En El Vent Bob DylanEscolta Ho En El Vent Bob Dylan
Escolta Ho En El Vent Bob Dylan
 

Similar a Mescles Amb L Audacity

Guia didàctica 2
Guia didàctica 2Guia didàctica 2
Guia didàctica 2valcalde
 
Guia didàctica video
Guia didàctica videoGuia didàctica video
Guia didàctica videovalcalde
 
Podcast d'àudio
Podcast d'àudioPodcast d'àudio
Podcast d'àudioaxhenry
 
Guía didactica vídeo
Guía didactica vídeoGuía didactica vídeo
Guía didactica vídeoAlex Henry
 
La Llegenda De Sant Jordi
La Llegenda De Sant JordiLa Llegenda De Sant Jordi
La Llegenda De Sant JordiMARTA FIGUERAS
 
Guia didàctica Rondalla
Guia didàctica RondallaGuia didàctica Rondalla
Guia didàctica Rondallalaura garau
 
Fem Versions De CançOns
Fem Versions De CançOnsFem Versions De CançOns
Fem Versions De CançOnsMARTA FIGUERAS
 
Creació Musical Amb L Acid Xpress
Creació Musical Amb L Acid XpressCreació Musical Amb L Acid Xpress
Creació Musical Amb L Acid XpressMARTA FIGUERAS
 
Modificació, Creació I SeqüEnciació De Pistes
Modificació, Creació I SeqüEnciació De PistesModificació, Creació I SeqüEnciació De Pistes
Modificació, Creació I SeqüEnciació De PistesMARTA FIGUERAS
 
Iniciació Al Music Time
Iniciació Al Music TimeIniciació Al Music Time
Iniciació Al Music TimeMARTA FIGUERAS
 
El Tema I Les Variacions
El Tema I Les VariacionsEl Tema I Les Variacions
El Tema I Les VariacionsMARTA FIGUERAS
 
Guia didàctica video
Guia didàctica videoGuia didàctica video
Guia didàctica videolaura garau
 

Similar a Mescles Amb L Audacity (20)

Guia didàctica 2
Guia didàctica 2Guia didàctica 2
Guia didàctica 2
 
Musiquem Poemes
Musiquem PoemesMusiquem Poemes
Musiquem Poemes
 
Un Conte Sonor
Un Conte SonorUn Conte Sonor
Un Conte Sonor
 
Composició I Edició
Composició I EdicióComposició I Edició
Composició I Edició
 
Guia didàctica video
Guia didàctica videoGuia didàctica video
Guia didàctica video
 
Boig Per Tu
Boig Per TuBoig Per Tu
Boig Per Tu
 
La Caixa De Sons
La Caixa De SonsLa Caixa De Sons
La Caixa De Sons
 
Podcast d'àudio
Podcast d'àudioPodcast d'àudio
Podcast d'àudio
 
La Presó De Lleida
La Presó De LleidaLa Presó De Lleida
La Presó De Lleida
 
Creació Musical
Creació MusicalCreació Musical
Creació Musical
 
Guía didactica vídeo
Guía didactica vídeoGuía didactica vídeo
Guía didactica vídeo
 
La Llegenda De Sant Jordi
La Llegenda De Sant JordiLa Llegenda De Sant Jordi
La Llegenda De Sant Jordi
 
Guia didàctica Rondalla
Guia didàctica RondallaGuia didàctica Rondalla
Guia didàctica Rondalla
 
Fem Versions De CançOns
Fem Versions De CançOnsFem Versions De CançOns
Fem Versions De CançOns
 
Creació Musical Amb L Acid Xpress
Creació Musical Amb L Acid XpressCreació Musical Amb L Acid Xpress
Creació Musical Amb L Acid Xpress
 
Modificació, Creació I SeqüEnciació De Pistes
Modificació, Creació I SeqüEnciació De PistesModificació, Creació I SeqüEnciació De Pistes
Modificació, Creació I SeqüEnciació De Pistes
 
The Beatles
The BeatlesThe Beatles
The Beatles
 
Iniciació Al Music Time
Iniciació Al Music TimeIniciació Al Music Time
Iniciació Al Music Time
 
El Tema I Les Variacions
El Tema I Les VariacionsEl Tema I Les Variacions
El Tema I Les Variacions
 
Guia didàctica video
Guia didàctica videoGuia didàctica video
Guia didàctica video
 

Más de MARTA FIGUERAS

Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoa
Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoaFotos de cossos geomètrics iris i ainhoa
Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoaMARTA FIGUERAS
 
Edificis singulars aleix
Edificis singulars aleixEdificis singulars aleix
Edificis singulars aleixMARTA FIGUERAS
 
Cossos geometrics marineta
Cossos geometrics marinetaCossos geometrics marineta
Cossos geometrics marinetaMARTA FIGUERAS
 
Cossos geomètrics de barcelon núria
Cossos geomètrics de barcelon núriaCossos geomètrics de barcelon núria
Cossos geomètrics de barcelon núriaMARTA FIGUERAS
 
Cossos geomètrics a barcelona andreu
Cossos geomètrics a barcelona andreuCossos geomètrics a barcelona andreu
Cossos geomètrics a barcelona andreuMARTA FIGUERAS
 
Pw cossos geométrics josep bassó
Pw cossos geométrics josep bassóPw cossos geométrics josep bassó
Pw cossos geométrics josep bassóMARTA FIGUERAS
 
Marc formes geometriques a la ciutat
Marc formes geometriques a la ciutatMarc formes geometriques a la ciutat
Marc formes geometriques a la ciutatMARTA FIGUERAS
 

Más de MARTA FIGUERAS (20)

Geometria tomas
Geometria tomasGeometria tomas
Geometria tomas
 
Fotos brugeometria
Fotos brugeometriaFotos brugeometria
Fotos brugeometria
 
Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoa
Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoaFotos de cossos geomètrics iris i ainhoa
Fotos de cossos geomètrics iris i ainhoa
 
Edificis singulars aleix
Edificis singulars aleixEdificis singulars aleix
Edificis singulars aleix
 
Cossos geometrics marineta
Cossos geometrics marinetaCossos geometrics marineta
Cossos geometrics marineta
 
Cossos geomètrics de barcelon núria
Cossos geomètrics de barcelon núriaCossos geomètrics de barcelon núria
Cossos geomètrics de barcelon núria
 
Cossos geomètrics a barcelona andreu
Cossos geomètrics a barcelona andreuCossos geomètrics a barcelona andreu
Cossos geomètrics a barcelona andreu
 
Pw cossos geométrics josep bassó
Pw cossos geométrics josep bassóPw cossos geométrics josep bassó
Pw cossos geométrics josep bassó
 
Marc formes geometriques a la ciutat
Marc formes geometriques a la ciutatMarc formes geometriques a la ciutat
Marc formes geometriques a la ciutat
 
3r trimestre
3r trimestre3r trimestre
3r trimestre
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
Internet segura
Internet seguraInternet segura
Internet segura
 
Collserola
CollserolaCollserola
Collserola
 
Fruita ecològica
Fruita ecològicaFruita ecològica
Fruita ecològica
 
Carnestoltes p4 b
Carnestoltes p4 bCarnestoltes p4 b
Carnestoltes p4 b
 
Carnestoltes p3 a
Carnestoltes p3 aCarnestoltes p3 a
Carnestoltes p3 a
 
Sortida can castellar
Sortida can castellarSortida can castellar
Sortida can castellar
 
Carnestoltes 2012
Carnestoltes 2012Carnestoltes 2012
Carnestoltes 2012
 
Nadal al brusi
Nadal al brusiNadal al brusi
Nadal al brusi
 
Com penjar un fitxer
Com penjar un fitxerCom penjar un fitxer
Com penjar un fitxer
 

Mescles Amb L Audacity

  • 1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA Professor/a: Pep Moneo Centre: CEIP Àngela Roca – Localitat: VIladecans Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix - Localització del centre - Situada al mig de la Vila, l'Escola és la més antiga entre les públiques - Tipologia d’alumnat: nivell socio econòmic - Mitjà tirant a baix - Tipologia d’alumnat: Immigració - Fins a un 35 – 40 % de l'alumnat és immigrant TÍTOL DE L’ACTIVITAT: MESCLES AMB L'AUDACITY – Projecte cooperatiu amb les àrees d'Ed. Visual i Plàstica i de Llengua anglesa Nivell educatiu i curs: 4t de Primària Nombre d’alumnes: L'activitat es desenvolupa en grups petits. Els grups dels tallers són de 12 nens i l'activitat de l'enregistrament de l'àudio en grups de 4 nens/es Els objectius han de ser avaluables Nota prèvia: El projecte complet és complex i no és lloc, crec jo, per exposar-lo en la seva totalitat. Va estar elaborat per una mestra de llengua anglesa que va gaudir d'una estada a Anglaterra i un curs sencer per planificar-lo. A grans trets, el projecte inclou la realització d'un taller d'Educació Visual i Plàstica, en llengua anglesa i amb mitjans informàtics. La mestra parla en tot moment en anglès i el guió que tenen els alumnes per seguir les activitats també està íntegrament en anglès. Del taller en surten unes imatges digitals (fitxers jpg i gif). Posteriorment, amb aquestes imatges s'elabora un muntatge videogràfic que els nens s'enduen en un DVD. La present activitat recull només el treball d'elaboració de l'àudio per al muntatge. Objectius – Saber enregistrar la veu amb l'Audacity (amb la guia del mestre) – Saber guardar una pista d'un CD d'àudio en mp3 amb el Real Player – Obrir diferents arxius d'àudio en diferents pistes amb l'Audacity – Conèixer i utilitzar, amb ajuda del mestre, eines de retallar, moure i envolupament per controlar el volum. – Saber exportar la mescla en mp3
  • 2. Objectius competencials: Quines competències es treballaran amb aquesta activitat? COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA: Competència Comunicativa: Competència Artística i cultural: CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES: Competència del coneixement i interacció amb el món: Competència tecnològica: Competència social i ciutadana: Competència d’aprendre a aprendre: Competència matemàtica: Continguts que es tractaran – Musicals – Correcta emissió de la veu – Audició i tria de la pista musical – Coneixement de l'autoria musical de la pista d'àudio emprada – Referències d'un CD d'àudio – Tecnològics – Enregistrament de la veu – Captura i exportació en format mp3 de pistes d'àudio – Eines de l'Audacity (obrir pistes, moure, tallar, envolupar) – Mescla i exportació en format mp3 Recursos que s’utilitzen: – Eines TIC – Ordinadors – Micro – Programari – Real Player – Audacity
  • 3. SESSIONS Sessions prèvies – Com ja s'ha explicat al principi, els alumnes passen a elaborar la mescla d'àudio quan ja han realitzat el taller d'imatge. Sessió 1 – Amb la mestra de Llengua anglesa assagen els textos que han d'enregistrar. – S'enregistren els textos. – Cada text es repeteix les vegades que calgui fins que surti bé. – Un cop donat un enregistrament per bo, es netegen principis i cues i s'exporta en mp3, amb el nom del nen i numeració de l'ordre en que anirà a la mescla final (1 hora) Sessió 2 – Amb el mestre de música escoltem diferents fragments musicals – El grup s'ha de posar d'acord sobre el fragment escollit – El tornem a escoltar – Cerquem al CD la informació sobre l'autor, referència, discogràfica, data, etc ... – Posem el CD a l'ordinador i li diem “obrir amb el Real Player” – Els alumnes, per torns, van seguint les indicacions del mestre. – Guardem la pista en mp3 – Obrim la pista amb l'Audacity – Anem obrin els fitxers amb els enregistraments de la veu i els anem movent per col·locar-los en el lloc corresponent en la línia de temps. El guió temporal el seguim de les indicacions de la mestra d'anglès. – Finalment, utilitzem l'eina d'envolupament per controlar els volums de les veus i la música de fons, que ha de baixar cada vegada que entra una veu i tornar a pujar després. – Un cop donat el muntatge per definitiu, l'exportem en mp3 (1 hora) Sessions posteriors Posteriorment, altra vegada amb la mestra d'anglès, inseriran la pista d'àudio creada en el muntatge videogràfic fet amb les imatges del taller, amb el programa Studio 8, i ajustaran la durada de cada imatge a l'àudio elaborat. AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA Objectius assolits: Totalment. Treballant amb 4 nens/es gairebé no podria ser d'una altra manera. Cal dir, però, que per poder fer això dos mestres de l'escola han hagut d'estar amb els nens en les seves hores d'exclusiva. Pretendre que podem muntar activitats amb quatre alumnes dins les hores lectives reglades és somniar truites. Sempre que es poden fer coses d'aquestes és perquè algun/a mestre/a “pringa” Què prova que va funcionar bé? Els videos muntats Què sembla que no va funcionar?
  • 4. Haver hagut d'estar amb nens a l'hora d'exclusiva (veure l'apartat “objectius assolits”) Què et va sorprendre? Com de bé es treballa amb 4 alumnes!