1.
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
Martha Lucía Tigreros Osorio
Maestro
formador:
María Isabel Morán, Miguel Ángel Méndez
Título del
proyecto:
“Un sueño atravesado por un río que se muere”
URL DEL
PID:
http://200.29.117.250/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid?view=blogger&layout=listings&id=1455
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a
los que
responde la
actividad
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción
de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.
Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación,
a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y
extratextuales
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Pregunta esencial:
¿Cuáles son las causas del deterioro del río Cali y cuáles serían las posibles
soluciones para su recuperación?
Preguntas de unidad:
¿Cómo realizar una campaña promoviendo el cuidado del río Cali a través de las
TIC?
¿Qué recurso literario podemos utilizar para contribuir a la recuperación del río Cali?
Preguntas de contenido:
¿Cuáles son las causas de contaminación del río Cali?
¿Cuáles son las consecuencias para el ambiente y la salud, de un rio contaminado?

2.
¿Cómo con nuestras acciones podemos mitigar la contaminación del rio?
¿Qué factores climáticos se alteran con la contaminación ambiental?
¿Qué conocimientos tecnológicos se pueden aplicar en el desarrollo del proyecto?
¿Qué valores aplico al integrar mis conocimientos en el desarrollo de las actividades
del proyecto?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Contaminación ambiental
Conocimiento de algunas estructuras gramaticales
Apropiación de vocabulario sobre el tema
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TPACK – CTS - AbP
Constructivista
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje significativo
Estrategias
Análisis de videos
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computador
Pantalla digital
www.youtube.com
Slideshare
Powerpoint
Aula de clase,
tablero, marcador,
cuaderno,
lapiceros, colores

3.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Reflexión acerca de las causas y consecuencias de la contaminación del rio Cali
Propuestas de acciones sobre como contribuimos con nuestras acciones para evitar
la contaminación del Rio Cali
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Identifico como a través del uso de la tecnología puedo acercarme a la lectura y
mejorar mis niveles de castellano y al tiempo conocer e identificar problemas
ambientales.
Puedo desarrollar actividades de escritura a través del enriquecimiento de
estructuras gramaticales usando la tecnología
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
El uso de la tecnología me permite acercar a los estudiantes sordos al castellano
escrito, a través del uso de textos completos y significativos, así como de practicar
las estructuras gramaticales, que les permitan mejorar sus niveles de manejo de
este.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes presentarán su trabajo utilizando las herramientas que tienen a su
alcance en el aula digital:
www.educaplay.com
www.agendaweb.org
www.powtoon.com
www.power-point.com
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Desarrollo del tema: Contaminación
del agua
Uso de algunas estructuras
gramaticales
Presentación de videos
Elaboración conjunta de mapas
conceptuales sobre el tema
Registro de conceptos y mapas
conceptuales sobre el tema
Elaboración de plegables usando
herramientas digitales
Elaboración de presentación en
power point sobre el tema
10
semanas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

4.
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de
problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
x Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Las actividades son diseñadas de acuerdo a las necesidades lingüísticas y
educativas de los estudiantes Sordos.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
Rubrica de seguimiento y
evaluación de las diferentes
actividades
Diagnóstico
del tema a
través de
diálogo y la
participación
Desarrollo de
las actividades
propuestas
Participación y
elaboración de
las actividades
propuestas
Presentación
que los
estudiantes
hicieron en sus
clases
Presentación de
los plegables
Elaboración de la
presentación y
del plegable
Exposición

5.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
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