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coloresElaboración de paisajes naturalescon elementos de recolección(hojasde árbol ,piedras palos, hierbasElaboración de o...
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danzas       con   sencillas   preescolar es competente para                       pasos fundamentales e inventando     se...
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  1. 1. PROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO GRADO PREESCOLARPRIMER PERIODOESTANDAR COMPETENCIA TEMA SUBTEMA LOGRO METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIONUtiliza elementos propios del Al terminar el primer periodo JUEGO DE ROLES Desarrollo del pensamiento y la 1 Reproduce la vida adulta Organización de un ropero y Los niños interpretaranrol para la solución de académico el niño y niña de percepción representando diferentes ambiente de hogar con diferentes roles utilizando lossencillos problemas de la vida preescolar es competente para roles, utilizando interacciones elementos de la casa y elementos del ropero ycotidiana participar activamente en Desarrollo del lenguaje reales, lúdicas e imaginarias. vestuario.: faldas, blusas, juguetes en general representaciones de su vida carteras de la mama, camisas, desarrollando sencillas normas familiar y del medio cultural Desarrollo de sentimientos y pantalones, floreros, etc. de comportamiento yMantiene diálogos cortos con que se desempeña resolviendo sencillas normas de conducta Adquisición de elementos de desarrollo de valores comosus compañeros de juego Sencillos problemas que se le oficina, de cocina, de compañerismo, solidaridad,pronunciando claramente puedan presentar utilizando un Desarrollo de la imaginación mecánica, en general todos los respeto.según el rol personalizado. lenguaje claro. elementos que se puedan conseguir y que no produzcan riesgo para el enriquecimiento el juego de roles. En la hora de emprendimiento los niños manipularan creativa y libremente para sus diferentes interpretaciones de roles como de papá, mamá, conductor, médico, mecánico, etc. siempre con la observación y orientación del docente Del compendio de poesías del escritor Rafael Pombo se escogerán algunas poesías para interpretarlas y dramatizarlas utilizando elementos del medio Observación del Video de Rin rin renacuajoInterpreta con facilidadpoesías infantiles de nuestro Interpretar yfolklore colombiano Dramatizar sencillas poesías desarrollando su creatividad e Desarrollo de destrezas: escucha, imaginación. habla y observación de videos 2. Demuestra talento Los niños interpretaran dramático en la comprensión poesías colombianas Desarrollo de la i imaginación y la de la poesía utilizando un utilizando diferentes originalidad lenguaje expresivo materiales para su interpretación Desarrollo de la creatividad y manejo de elementos para la dramatización JUEGO DE Aumento de vocabulario DRAMATIZACION DE POESIAS Diferencia entre realidad y fantasía
  2. 2. DIMENSION CORPORALPROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO SEGUNDO PERIODOESTANDAR COMPETENCIA TEMA SUBTEMA LOGRO METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIONAdquiere el concepto de la Al terminar el segundo JUEGOS DE LOGICA Desarrollo del conocimiento físico 3. Mantiene contacto con los Mediante la organización de Los niños contaran elementosnoción de numero mediante la periodo académico el niño y MATEMATICA elementos del medio , y un simulacro de supermercado para formar conjuntos con losmanipulación directa con niña de preescolar es Desarrollo del pensamiento lógico comparte su s experiencias en donde haya en el aula cardinales vistos en laselementos del medio competente para matemático con otras personas, billetes de papel, canicas, actividades de pre que cuente los números estructurando su frutas plásticas en diferentes matemáticas cuando están cardinales del o a 9 conocimiento lógico cantidades, canicas bolsitas de realizando los simulacros de manipulando Desarrollo del conocimiento social matemático arena balones. etc., los niños vendedor comprador e permanentemente objetos del simularan ser el tendero, otros igualmente lo harán en el medio el comprador, en donde conteo de billetes de papel y contaran elementos , utilizaran demás elementos de los billetes pesaran los manipulación física elementos e intercambiaran ideas y conocimientos . Con la colaboración de los A través del ensayo y error los padres en la elaboración de niños y niñas armaran rompecabezas con temas rompecabezas, arma todos y 4. Muestra habilidad en la vistos como el cuerpo humano crearan superestructuras los manipulación de partes para los niños armaran los cuales serán expuestos a losDesarrolla su coordinación ojo relacionarlas con el todo rompecabezas con estos temas. demás compañeros y padresmano en la manipulación con Al terminar el segundo Armar presentando buena Igualmente lo harán con los de familia y se guardaran paraelementos de construcción periodo académico el niño y rompecabezas de temas vistos coordinación ojo mano arma todos. el día de la ciencia niña de preescolar es (partes de la casa, del cuerpo Se le proporcionaran además competente para realizar humano, de animales y plantas) elementos como arcilla, superestructuras con JUEGOS DE plastilina, palillos, icopor para elementos del medio CONSTRUCCION Arma todos que libre y creativamente desarrollando su creatividad y forme supra estructuras su coordinación Superestructuras con palillos, arcilla, plastilina, icopor
  3. 3. DIMENSION CORPORALPROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO TERCER PERIODOESTANDAR COMPETENCIA TEMA SUBTEMA LOGRO METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIONReconoce el pulso, el acento y Al terminar el tercer periodo JUEGOS MUSICALES Percepción musical: identifica 5. Reconoce el pulso, el Conocimiento y manipulación En pequeños grupos unosel ritmo de una cancion académico el niño y niña de diferentes instrumentos y sonidos acento y el ritmo de una de diferentes instrumentos llevaran el pulso, otros el preescolar es competente para canción empleando musicales como panderetas, acento, otros el ritmo de de que al interpretar cualquier Desarrollo del pulso, el acento y el instrumentos musicales. sonajeros, tambores, cajitas las canciones aprendidas con canción de las actividades ritmo en una canción chinas, claves, etc. e diferentes instrumentos. diarias pueda llevar fácilmente identificación del sonido que En el xilófono los niños y con cualquier instrumento el producen cada uno de ellos. Si apreciaran los diferentes pulso, el acento y el ritmo de Construcción del xilófono con no se tiene la facilidad de sonidos de la escala musical una canción. botellas de agua comprarlos comercialmente se pueden elaborar con materiales de desecho como tapas de gaseosa, latas desocupadas. En el aprendizaje de las canciones en los diferentes temas empezaremos por aprender a llevar el pulso, luego el acento y por último el ritmo, empleando diferentes instrumentos musicales. Elaboración del xilófono con botellas de agua Utilizando elementos como plastilina, arcilla. Harina de trigo vinilos, los niños creativamente crearan figuras tanto dimensionales como tridimensionales En una Al terminar el tercer periodo el Exposición de trabajos los niño será competente n la niños lucirán los trabajos e elaboración de objetos invitaremos a otros grados y tridimensionales en diferentes padres a observarlos materiales de modelado Elaboración de objetos en plastilina(dimensional y 6 . Desarrolla las facultades tridimensional) de observación, creaciónElabora objetos creativos en percepción y sensibilidad enforma tridimensional Elaboración de objetos en arcilla la representación visual de JUEGOS DE objetos en dos o tres ACTIVIDADES Elaboración de objetos en harina de dimensiones PLASTICAS Y JUEGOS trigo RECREATIVOS Pintura libre con combinación de
  4. 4. coloresElaboración de paisajes naturalescon elementos de recolección(hojasde árbol ,piedras palos, hierbasElaboración de objetos creativos engrupos en aspecto tridimensional
  5. 5. DIMENSION CORPORALPROGRAMACION CURRICULAR DE EMPRENDIMIENTO CUARTO PERIODOESTANDAR COMPETENCIA TEMA SUBTEMA LOGRO METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrolla su capacidad de A l terminar el cuarto periodo JUGUEMOS A SER Germinación de la semilla en 7. Identifica cambio de estado Mediante el proceso de Cada uno de los niños pondráobservación mediante la académico el niño y niña de CIENTIFICOS diferentes ambientes tierra, arena, de la materia registrando sus germinación de una semilla a germinar su semilla y laejecución de sencillos preescolar es competente para agua. observaciones mediante utilizando un frasco traerá al aula de clase.experimentos realizar sencillos experimentos dibujos u otro método transparente, algodón y agua el y registrar de manara sencilla El ciclo del agua niño y la niña registraran día a Mostrara en su cuaderno el sus observaciones día este proceso registrándolo registro que haya hecho de sus en dibujos. observaciones a través de sus Cambios de estado de la materia dibujos, A través de videos observaran Traerá a clase otros ejemplos el proceso de la lluvia luego en de cambio de sólidos a plastilina se elaborara dicho líquido. fenómeno. Elaborara en plastilina en Se observara en forma directa forma dimensional el proceso el proceso de la evaporación de la lluvia llevando un mechero, un recipiente , se pondrá al fuego una pequeña cantidad de agua hasta que se evapore, lo mismo se observara el paso de solido a liquido se observaran directamente como un bloque de hielo al cambiarlo de temperatura se transforma en liquido, lo anterior se registra en dibujos Se montara el baile del sanjuanero con tan solo 3 0 4 pasos fundamentales debido a su corta edad Se montaran sencillas revistas coreográficas empleando manoplas de colores diferentes Bailaran al ritmo de diferentes canciones modernas En la última izada del periodo presentaran la danza y la revista gimnasticaDesarrolla sincronía en sus Al terminar el cuarto periodo Interpretación de danzas propias de 8. Se mueve en sincronía conmovimientos interpretando académico el niño o la niña de nuestra región con tres o cuatro ritmos estables y variables
  6. 6. danzas con sencillas preescolar es competente para pasos fundamentales e inventando según el ritmo y hacecoreografías interpretar sencillas danzas sencillas coreografías sencillas coreografías típicas de nuestra región con JUEGOS CORPORALES tres o cuatro pasos Montaje de sencillas revistas fundamentales gimnasticas Bailemos al ritmo de las canciones
  7. 7. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifica las - Relata con orden un hecho que ha JUEGO DE LOS ROLES - Presentar un cuento en DVD – en características del observado. COMO ACTIVIDAD película. objeto real del - Expresa razones de forma lógica y FUNDAMENTAL - Narración de hechos sucedidos en la juego. creativa. - Desarrollo del historia de Colombia.- Utiliza vocabulario - Emplea la imaginación en el relato pensamiento y la - Mostrar en friso o cartel, imágenes adecuado para de cualquier situación. percepción. relacionadas con lo narrado. que haya mayor - Analiza las situaciones desde - Desarrollo de la - Dibujar situaciones del hecho integración. distintos puntos de vista. memoria y la atención. narrado.- Organiza el juego - Observo situaciones de diversa - Regular la conducta y - Organizar la narración del hecho por para mejor clase (culturales, sociales, desarrollar participación. económicas, laborales). momentos. sentimientos. - Elaboración de un friso con la- Determina reglas - Selecciona nuevas formas de - Desarrollar la narración del cuento de su propia para cumplir con hacer casas cotidianas. la actividad - Demuestra creatividad en el imaginación. autoría. asignada. desarrollo de actividades - Organización de personajes, trajes,- Identifica cotidianas en la dramatización. JUEGO DE LAS escenario para una obra de teatro. características de DRAMATIZACIONES DE - Ensayos de la historia que se va a poesías y videos POESIAS dramatizar. relacionados. - Desarrollo de destrezas: escucha, habla y observa. - Desarrollo de la creatividad manejo del elemento para las
  8. 8. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Interpreta la poesía Dramatizaciones . - en dramatizaciones - Diferencia entre manejando los realidad y fantasía. elementos necesarios.
  9. 9. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Asocia las - Identifica y describe las figuras EL INGENIO - Presentar el Tangram, las figuras condiciones del geométricas que conforman el - Desarmar y ensamblar que lo conforman. juego del tangram. *Desarmar y armar - Los niños construirán en cartulina su tangranton las cubos. propio tangram con la fotocopia de figuras - Combina las diferentes figuras del - Construcción de las figuras dadas. geométricas. tangram y arma diferentes diseños. estructuras - Con el molde de figuras geométricas- Construyo cubos, *Construye estructuras armaran en cartulina diferentes rompecabezas, - Organiza los moldes para armar con trazos de palitos. diseños. maquetas con cubos y otros sólidos geométricos. - Actividades de lógica - Con cajas de cartón paja se realizará cualquier material. *Jugar con los números un dominó para que todos los niños- Desarrolla - Construye y domina, diferentes diferentes maquetas de casas, edificios, y las cantidades. jueguen en diferentes actividades actividades carros en cartón paja u otro pedagógicas. recreativas con material. - Armar y desarmar rompecabezas, los juegos que crucigramas que se harán en forma elaboro - Realiza juegos en grupo con los grupal o individual. (rompecabezas, rompecabezas y los de dominó - Construcción de ábacos para realizar tangram, sólidos que elabore en clase. actividades como formar geométricos). cantidades, leer números.
  10. 10. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Clasifica las partes - Identifica y describe las partes que EL INGENIO - Armar y desarmar la pirámide china. que componen los conforman cada juego de mesa. - Desarmar y ensamblar - Construye puentes, casas, árboles, juegos de mesa que - Comprende las reglas de cada juego - Construcción de edificios con moldes en cartulina, fueron presentados presentado para armarlo y estructuras. cartón paja, cajitas de en clase. desarmarlo. - Actividades de lógica medicamentos. Pintarlos y- Ordena los - Aplica los pasos requeridos para decorarlos según creatividad de elementos que armar y desarmar con facilidad cada cada uno. conforman algunos juego. juegos de mesa - Selecciona entre los diferentes juegos para luego de mesa los que se emplean en armarlos. diferentes temas.- Construye en diferentes materiales juegos de mesa para utilizarlas en diferentes temas.
  11. 11. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifica fuentes - Aporta mis conocimientos y APRENDIZAJE EN EQUIPO - Escucha las opiniones de las otras de información para capacidades al proceso de - La investigación. personas que conforman el equipo. obtener datos conformación de un equipo de - Negociación - Se establecen reglas para desarrollar confiables e trabajo. emprendedora. tareas asignadas. importantes. - Recopila, organiza y analiza datos para - Diseño del proyecto de - Registra datos utilizando tablas,- Difunde la producir información que pueda ser investigación. gráficas para el desarrollo de información a las transmitida a otros. proyectos. personas que - Identifica los conocimientos y - Determina las clases de empresas conforman mi experiencias familiares y de mi existentes de mi entorno cercano equipo utilizando comunidad, relacionadas con la (mi barrio). medios adecuados. creación de unidades de negocios. - Se escoge un tema para organizar el- Selecciona y utiliza - Diseño un modelo de plan de acción proyecto de investigación. herramientas para crear una empresa alrededor del tecnológicas en la producto o servicio identificado. solución de problemas.- Define las características del producto o servicio.
  12. 12. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Define que - Describe los artefactos que puede EJE TEMATICO: EL INGENIO - Llevar a clase algunos artefactos que artefactos puede armar y desarmar. - Desarmar y ensamblar no funcionen. desarmar y armar. - Observa las partes que conforman - Construcción de - Desarmar algunos de ellos con la- Organiza las partes estos objetos seleccionados. estructuras. asesoría del profesor. que conforman el - Desarma y arma las de fácil - Actividades de lógica. - Observar sus partes y luego artefacto manipulación y tenga en cuenta sus volverlas a armar desarmado. partes y funciones. - Armar rompecabezas de diferentes- Clasifica las - Construye diferentes estructuras temas: cuerpo humano, división estructuras que voy (cuerpo humano, tangram- loterías, política de Colombia, historietas etc. a elaborar. dominó etc.) - En grupo elaboran acertijos y luego- Compone otras - Realiza actividades con las estructuras se hará una exposición de los estructuras para ser que elaboradas y sustenta su función. trabajos para socializarlo. utilizadas en clase.
  13. 13. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Selecciona las - Identifica las necesidades de mi LOGICA MATEMATICA - Explicación del juego “organización fuentes de entorno cercano (casa, barrio, familia) JUEGO: organización de de un supermercado información, físicas - Aporta conocimientos y capacidades un supermercado . - Los estudiantes llevaran algunos o virtuales para al proceso de conformación de un - Desarrollo del elementos y organizaran el realizar el trabajo equipo de trabajo. conocimiento físico: supermercado. en grupo. - Consolida un equipo de trabajo y contacto con objetos - Por grupos se asignaran- Organiza la desarrolla tareas de armar y desarmar del mundo natural responsabilidades. información rompecabezas – armatodos y otras (real), con sus - Otro grupo armara y desarmara recolectada estructuras. características, forma, rompecabezas y armo todo utilizando - Crea, propone y desarrolla iniciativas color, tamaño, peso, - Al finalizar el periodo se organizaran elementos miniempresariales en su comunidad. textura, longitud, los estudiantes para que elaboren necesarios. sonido. estructuras de cualquier objetos.- Sintetiza los - Desarrollo del aprendizajes pensamiento lógico. escolares en JUEGOS DE mentalidad CONTRUCCIÓN emprendedora con - Armar rompecabezas juegos pedagógicos - Armo todos reales. - Superestructuras
  14. 14. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifico las - Identifico los mecanismos, EN LA CREATIVIDAD - Presentación de láminas y debilidades de los procedimientos y prácticas de otros - Diversos puntos de vista observación de ellas. procesos propios en para mejorar los propios desempeños. - La creatividad es….. - Cada alumno expondrá su concepto los ámbitos - Valoro en que los elementos - Movimientos y sobre lo observado. educativo, cultural culturales influyen sobre la motivación expresiones creativas. - Elaboración de un collage sobre un y social. y expectativas de las personas. - Producción, percepción tema determinado.- Integro a todos mis - Demuestra creatividad en el y composición musical. - En grupo los niños danzaran compañeros según desarrollo de las tareas que se le - Soy buen hablante y diferentes composiciones musicales habilidades para presentan en forma didáctica buen oyente. con ritmos variados. hacer una - Representación de una obra de presentación teatro corta y sencilla. teatral.- Organizo grupos de trabajo de acuerdo a las habilidades de cada compañero.
  15. 15. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifico las - Identifico los mecanismos, EN LA CREATIVIDAD - Presentación de dibujos abstractos y debilidades de los procedimientos y prácticas de otros - Diversos puntos de vista cada uno lo observara y dará su proceso propios en para mejorar los propios desempeños. - La creatividad es….. opinión. los ámbitos - Valoro en que los elementos - Movimientos y - Análisis de los dibujos e educativos y culturales influyen sobre la motivación expresiones creativas. interpretación que cada uno le dio. culturales. y expectativas de las persona. - Producción, percepción - Selección y elaboración de un- Realizo trabajos - Demuestra creatividad en el y composición musical. collage de un tema acordado. teniendo en cuenta desarrollo de las tareas que se le - Soy buen hablante y - Exposición de los trabajos y destrezas como la presentan en forma didáctica. buen oyente. socialización en grupo. composición, la - En grupo ejecutarán bailes de música y el arte. diferentes ritmos.- Desarrollo - Representación de una obra teatral actividades como corta y sencilla. collage, composición musical y danzas
  16. 16. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifico la - Identifico y desarrollo habilidades que EN LA CREATIVIDAD - Presentación de fotocopias información potencializa el rendimiento individual - Diversos puntos de vista individuales de un dibujo abstracto. requerida para y colectivo dentro del equipo de - La creatividad es….. - Observación y análisis del material desarrollar una trabajo. - Movimientos y presentado. tarea o actividad - Ejecuto actividades de expresión, expresiones creativas. - Socialización de las observaciones- Reconozco las creatividad empleando la percepción. - Producción, percepción que cada estudiante tiene sobre el fortalezas y - Reconozco el valor del trabajo y composición musical. dibujo presentado. debilidades de los cooperativo como una forma de - Soy buen hablante y - Presentación de un video de un demás estudiantes. potenciar las capacidades buen oyente. cuento, observarlo y analizarlo.- Reconozco las emprendedoras. - Interpretemos figuras. - Presentación de música de capacidades del diferentes culturas para que los grupo que son estudiantes interpreten. utilizadas para - Socialización de todo el trabajo enfrentar las desarrollado en el aula y fuera de exigencias que el ella. medio le hace.
  17. 17. INSTITUCION EDUCATIVA ‘’JUAN DE CABRERA’’ AREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO I.HS: 1 NIVELES DE COMPETENCIA(DESEMPEÑOS) TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifico los - Defino mi proyecto de vida, EN LA CREATIVIDAD - Análisis de algunas figuras potenciales de los aprovecho mis fortalezas supero mis - Diversos puntos de vista presentadas en forma grupal. integrantes del debilidades y establezco acciones para - La creatividad es….. - En grupo se organizaran el juego del grupo. alcanzar mis metas. - Movimientos y trueque.- Comprendo el - Interactúo en grupo con técnicas expresiones creativas. - Con un tema determinado se impacto de las como el dialogo para alcanzar metas - Producción, percepción elaboraran un collage. acciones comunes. y composición musical. - Exposición y socialización de los individuales frente - Desarrollo en juegos colectivos la - Soy buen hablante y trabajos elaborados en cada uno de a la colectividad. creatividad tendiente a la buen oyente. los grupos.- Desarrollo todas las investigación en el aula y fuera de ella - Interpretemos figuras. - Dramatización de un cuento formas creativas anteriormente leído. para desarrollar las - En grupo se elaboraran un cuento y actividades. una poesía. - Exposición y socialización de los trabajos elaborados.
  18. 18. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: Emprendimiento Periodo: 03 Grado: 1º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAPercibo de forma lógica - Identifico ritmos al - Preparación - Escuchar varias canciones conlos diferentes matices de escuchar una musical. diferentes ritmos.una canción. canción. - Desarrollo del - Se escoge una canción conocida para - Interpreto canciones asentó, pulso y mostrar lo que es el pulso, el ritmo y elAsocio los fenómenos teniendo en cuenta el ritmo en una asentó.percibidos con la realidad asentó, el pulso y el canción. - Se cantara una canción y los alumnosde una manera coherente ritmo. indicaran las característicasrazono lógicamente, de - Muestra un LA CREATIVIVDAD estudiadas.forma creativa en pensamiento creativo - Con los materiales que cada alumnodiferentes situaciones. en la elaboración de - Elaboración de lleve diseñara un objeto o paisaje sus trabajos. objetos en plastilina. natural y lo elabora. - Elaboración de - Exposición de trabajos en el salón objetos en arcilla. para apreciar la creatividad de cada - Elaboración de alumno. paisajes naturales con elementos de recolección (Hojas de árboles, piedras, palos, hierbas). INS
  19. 19. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERAÁrea: Emprendimiento Periodo: 03 Grado: 2º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Expreso mis ideas y Busco la estrategia que me - La magia de las - Comentarios sobre gustos y disgustos puntos de vista permita vivenciar los valores películas. de la película en cada alumno. respecto a la esenciales del liderazgo. - Presentación de - Guía didáctica de actividades de situación dada. una película. aprendizaje en diferentes áreas del- Asocio de manera - Reconozco la - Análisis de la conocimiento. creativa las importancia de los película. - Desarrollo el cruciletras con el nombre diferentes valores y los - Valores que de algunos valores como respeto, situaciones beneficios que traen permiten la autoestima, responsabilidad. presentadas. en mi vida laboral. convivencia. - Organización de grupos de trabajo en- Aprendo en equipo - Autoestima. cada valor. aportando y Llevo a la práctica los dejando aportar de valores que La creatividad. manera compartida benefician la y solidaria. convivencia social. INS
  20. 20. ITTUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: Emprendimiento Periodo: 03 Grado: 3º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAIdentifico las mejores Expreso lo que comprendo LLEGO LA PELICULA - Presentación de una película donde seideas empresariales sobre el contexto de la puede analizar valores como respeto,utilizando diferentes película y las incidencias. - Taller dialectico responsabilidad, honradez etc.técnicas. para desarrollar el - Análisis de la película resaltando los - Determino los valores aprendizaje. valores que necesitamos para inducir - Conozco mis que contribuyen al - Significado en las al tema de emprendimiento. cualidades y organizar un grupo. diferentes áreas del - Conversatorio sobre el ahorro en sus conozco las - Reconozco la conocimiento. diferentes formas. electivas. importancia del - Valores para - Una breve historia del comercio desde - Participó ahorro como fuente generar cultura la antigüedad hasta ahora. activamente en de economía de la empresarial. - Concluir con la importancia del ahorro juegos y familia. - Economía en la para momentos difíciles y satisfacer actividades para el familia. necesidades. desarrollo de la - Elaboración de pequeñas actividades creatividad. EL AHORRO donde se trabajó sobre el ahorro. - Utilidad del ahorro. LA CREATIVIDAD - Juegos de creatividad. INS
  21. 21. TITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: ____________ Periodo: 03 Grado: 4º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAIdentifico los conceptos de Diferenciar los conceptos de - Significado de - Recibiendo diferentes con conceptostérminos relacionados con emprendimiento necesarios términos como por parte de los estudiantes, lael emprendimiento. para su proyecto de vida. emprendimiento, profesora (or) concretara el concepto emprendedor. de cada término. - Reconoce - Propone y desarrolla - ¿Cómo trabajar en - Se explicara con anécdotas, cuentos, diferentes formas iniciativas de equipo? lo importante que es trabajar en grupo. de trabajo en pequeños proyectos. - Beneficio de - Con la asesoría del profesor (ar) se equipo. trabajar en grupo. diseñara un proyecto de aula sobre el - Detecto diferentes - Proyecto de ahorro ahorra. escenarios de mi en el aula. - Se desarrollara el proyecto y cada uno vida para - Ejecución del cumplirá las funciones encargadas. desarrollar el proyecto. proyecto. INS
  22. 22. TITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERAÁrea: EMPRENDIMIENTO Periodo: 03 Grado: 5º I.H.S.: _ NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZA Identifico los Identifico los conocimientos EL COOPERATIVISMO - Presentación de un video donde hayan principios de la relacionados con la creación ejemplos de cooperativas. economía desde el de empresas. Concepto. - Análisis del video. cooperativismo. Historia. - Visitar algunas empresas dentro de la Reconozco el - Identifico las ciudad. concepto de exigencias y EMPRESA - Conceptualizar lo que es cooperativa, empresa. oportunidades que empresa, objetivos. Participo en implican crear una Concepto. - Planteamiento del proyecto de aula. actividades que se empresa. Historia - Explicación de cada parte del realizan en grupos - Reconozco en el proyecto. impulsando la entorno las - Proyecto - Elaboración y ejecución del proyecto. creatividad. condiciones y “Protección del Organizo las ideas oportunidades para la medio ambiente”. del grupo para reacción de unidades elaborar el de negocio. proyecto. TIT
  23. 23. UCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERAÁrea: Emprendimiento Periodo: 04 Grado: 1º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZA- Identifico los Identifico los actores OFICIOS Y - Presentación de un video sobre las diferentes entornos que tiene incidencia PROFESIONES profesiones como cartero, enfermera, sociales, en los temas maestro, medico, reciclador, tenderos económicos y importantes El cartero, La y otros. culturales. relacionados con mi enfermera, el - Comentario sobre las funciones de- Demuestro mis entorno cercano (mi médico, el maestro, responsabilidades que tienen cada capacidades casa, mi barrio, mi el tendero el uno de ellos. individuales y colegio). reciclador. - Cada alumno ilustrará en un octavo de reconozco las Reconozco los cartulina la profesión que quisiera colectivas. escenarios propicios TRABAJO EN EQUIPO desempeñar en su vida.- Determino el uso para desenvolverme - Organización del grupo para ensayar de los recursos como un - Interpretación de una revista gimnastica para disponibles emprendedor. danzas. presentarla en una izada de bandera. empleando distintos Investigo soluciones - Montaje de métodos para el creativas para sencillas, revistas buen manejo y satisfacer las gimnasticas. reducir el necesidades que se desperdicio. presentan. LA CREATIVIDAD - Ejercicios y juegos de creatividad. INS
  24. 24. TITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: Emprendimiento Periodo: 04 Grado: 2º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAIdentifico las necesidades - Implemento acciones PROCESO DE - Presentar un video sobre recursosde mi entorno. correctivas para INVESTIGACION naturales de Colombia. proteger el ambiente. - Análisis de lo que se vio en el video.Participa en actividades - Conozcamos - Desarrollo de una guía relacionadaque propenden por la Contribuyo a preservar y acerca de la con el video.conservación del medio mejorar el ambiente naturaleza. - Video sobre manejo de basuraambiente. haciendo uso de acuerdo de - Despierto el amor contaminación. los recursos naturales y los para cuidar y - Análisis sobre el tema del video.Manejo del proceso creados por el hombre. conservar mi - Elaboración de un folleto o friso sobremetodología de entorno. “Manejo de basuras”.investigación en el aula y - Mi primerafuera del aula. investigación sobre “reciclaje”. INS
  25. 25. TITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: ____________ Periodo: 04 Grado: 3º I.H.S.: _ NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAReconozco la importancia - Diferencio el trabajo y EL TRABAJO - Mediante la presentación de un videodel trabajo en el desarrollo el empleo de acuerdo donde se muestre sobre el tema deldel ser humano. al entorno que me - Definición. trabajo y su historia. rodea. - Importancia.Desarrollo actividades que - Demuestro actividad - Clasificación. Con crucigramas y guías se trabajara el valorconllevo a un proyecto al trabajo y desarrolla - Historia. de la responsabilidad, puntualidad.empresarial. las actividades que se asignaron en el LA RESPONSABILIDAD - Análisis de deberes que hay que beneficio propio y EN EL TRABAJO cumplir como alumnos. electivo. - Elaboración de plegables afiches - Cumplimiento. relacionados con deberes como Percibo de forma creativa - Puntualidad. estudiantes. los diferentes valores - Acatamiento de fundamentales del espíritu leyes. empresarial. - Valores para general cultura empresarial. - Juegos pedagógicos.
  26. 26. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: ____________ Periodo: 04 Grado: 4º I.H.S.: _ NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAIdentifico los valores - Interactuó en grupo EL LIDERAZGO - Video donde se representen ejemplosmencionados esenciales con técnicas como el de liderazgo.del liderazgo. dialogo y la discusión Definición. - Comentarios sobre lo que se observó en grupos pequeños. Clases de líderes. en el video.Ejecito lo que comprendí Líderes en la - Relacionar con los líderes queel valor del dinero en mis Presento proyectos de institución. tenemos en la familia, barrio,actitudes diarias. investigación y institución. emprendimiento. ESPIRITU - Análisis de las características del líder.Diseño un proyecto EMPRENDEDOR - Organización del proyecto de aulaeconómico de aula. Concertó y dialogo en el teniendo en cuéntalos pasos dados a grupo para tomar una El dinero. conocer por el maestro (a). decisión en conjunto. Valor del dinero. - Ejecución del proyecto. - Creatividad Juegos para realizar proyectos.
  27. 27. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA Área: EMPRENDIMIENTO Periodo: 04 Grado: 5º I.H.S.: 1 NIVELES DE COMPETENCIA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y/O FECHA DE EJECUCION DESEMPEÑO (Desempeño) DIDACTICAS INICIA FINALIZAIdentifico los conceptos de - Identifico los recursos - El mercadeo - Juego al tendero.mercados. tecnológicos Definición. - Análisis lo que observaron cuando disponibles para el Producción. participaron en el juego. - Aplico diferentes desarrollo de una Canales de - Lecturas sobre competitividad técnicas para tarea. comercialización. - Taller de comprensión sobre las elaborar un estudio - Ubica la información lecturas. de costos. necesaria para - Competitividad - Propuestas del proyecto. - Analizo las ventas elaborar un análisis Concepto de - Elaboración del proyecto de aula. competitivas de del mercado competencia. - Ejecución del proyecto. varias empresas. (Clientes, Ventajas. - Esquematizo la competidores y Ejemplos de idea que tengo para productos). empresas caseras. aportar al proyecto Defino la viabilidad de Ventas importancia. de grupo. diferentes ideas de Proyecto del grupo. negocios. Registro datos utilizados tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en el proyecto.

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