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APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS
IES RAMOS DEL MANZANO Página 1
ESCRITURA DE TEXTOS NARRATIVOS
Comienza tu escrito con expresiones como: un día, el verano pasado, una
tarde…, es decir, menciona el tiempo en el que ocurren los hechos a lo largo del relato.
Además introduce expresiones como: al poco rato, a continuación, después… que
ayudan a saber cuánto tiempo tardan en suceder los hechos que se cuentan.
A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los
pronombres, si cuentas una historia que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista
eres tú: me pasó, subí las escaleras, me caí, giré…
Si cuentas una historia que le ha ocurrido elige la tercera persona: le pasó,
subió las escaleras, se cayó, giró…
A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en
tercera persona, si estás contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había otras
personas y añades en tu escrito lo que les sucedió a ellas. Porque los personajes,
principales y secundarios, están conectados en la narración.
Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que se
cuentan: salí, salía, subí, subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró...
Indica el espacio en el que tienen lugar los hechos: en la playa, en lo alto de la
torre Eiffel, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu casa, en el mar. Para escribir bien
dónde tienen lugar los hechos que cuentas utiliza expresiones como: en el medio, a la
derecha, a un lado, en lo alto, desde allí…
Tienes que saber que, si se narra lo que les ha ocurrido a otros, el punto de vista
desde el que se cuentan los hechos es objetivo, porque son externos al narrador y éste no
está implicado. Pero, si lo cuenta un narrador que ha vivido la anécdota desde dentro,
adopta un punto de vista subjetivo, es decir, relata los hechos con interpretación
personal.
Redacta la anécdota en tres párrafos:
1º párrafo (planteamiento): aquí se escribe qué sucedió al principio
para que ocurriera la anécdota: por ej.: Una mañana en casa de mi
abuela me encontré un gato blanco… Una noche durante una larga
travesía el viento…
2º párrafo (nudo): aquí se narran los hechos que sucedieron, se van
contando en orden cronológico en el que ocurrieron, es decir, se escribe
una narración lineal. Puedes utilizar expresiones como: y de repente (para
darle emoción al suceso clave y curioso que de la anécdota), entonces,
más tarde, un poco después…
3º párrafo (desenlace): en él se cuenta cómo acabó todo. Puedes iniciar
la redacción del último párrafo con expresiones como: al final, para
acabar, y resultó que…
APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS
IES RAMOS DEL MANZANO Página 2
Lee atentamente una de las muchas anécdotas que le sucedieron a Ulises e n su
viaje de regreso a Ítaca:
Una noche durante su larga travesía el viento huracanado arrastró el barco de
Ulises.
A la mañana siguiente se dio cuenta de que, en lugar de avanzar, había
retrocedido y estaba otra vez entre los monstruos marinos que protegían el estrecho de
Mesina. Entonces el gran remolino que producía Caribdis le arrebató el trozo de
madera al que se había agarrado y ya estaba a punto de tragarlo cuando, de repente,
Ulises dio un gran salto y consiguió agarrarse a un olivo silvestre que crecía cerca de
allí.
Al final Caribdis soltó el trozo de mástil al mar, entonces Ulises aprovechó para
tirarse rápidamente y abrazarse a él alejándose inmediatamente de aquellos lugares.
ACTIVIDADES
1. Lee de nuevo la anécdota de Ulises y fíjate en que está escrita en tercera persona:
a. Señala los verbos y los pronombres en los que se refleja.
b. Escribe otra vez la anécdota como si la contara el propio Ulises.
2. Lee el siguiente texto:
Se levantó en el preciso instante en que el camarero estaba vertiendo agua en su
vaso, y toda la jarra de agua se derramo sobre su pelo arreglado con Ideal, sobre
su cara lavada a lo Ideal, sobre el traje de marca y, lo peor de todo, directamente
sobre Nancy. Su luminoso pelo le colgaba en greñas sobre la cara chorreante.
Parecía que se había caído a una piscina. Tenía agua en los ojos. Estaba
resoplando.
CAREY Peter: El supergordo. Madrid, 1999. Ed. Siruela. (p.88)
a) Escribe un planteamiento y un desenlace que imagines que puede haber
tenido la anécdota que se cuenta.
b) ¿Te ha ocurrido a ti o a alguien conocido algo parecido? Cuéntalo por
escrito.
APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS
IES RAMOS DEL MANZANO Página 3
En las siguiente tablas encuentras los elementos de dos historias. Redáctalas.
1ª HISTORIA
Mi madre Mi hermano
Mi
padre
Yo
Un rebaño
de ovejas
El perro del
pastor
Planteamiento Conducía
Se paró en
medio de
la
carretera
Se puso a
llorar
Saqué la
mano por
la
ventanill
a con un
trozo de
galleta
Seguía
llorando
Se dio
la
vuelta
para
ponerle
el
chupete
a mi
herman
o
Una oveja
me
mordió la
mano
Pitaba al
rebaño
Dejó de
llorar y se
reía de mí
Se
alarmó
Grité
asustado
El rebaño
se
alborotó
Comenzó a
ladrar
Nudo
Me pidió que
cerrara la
ventanilla
Retiré la
mano
desenlace
Aceleró y se
alejó
No tenía
ninguna
herida
Salieron
de la
carretera
APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS
IES RAMOS DEL MANZANO Página 4
2ª HISTORIA
GLORIA ROBBIE PADRE MADRE SR STRUTHERS
Reparó en 6 ó 7 robots
Se sorprendió
Creyó ver a Robbie
Gritó el nombre de Robbie Titubeó
Soltó la herramienta que
sujetaba
Se volvió loca de alegría
Se coló entre los barrotes No pudieron detener a
Gloria
Saltó al piso
Echó a correr hacia Robbie
No vio el tractor que se le
venía encima
Vieron un tractor que se acercaba ciegamente a
Gloria
Salió disparado Tardó unos
segundos en
reaccionar y
no alcanzó a
Gloria
Llegó a su ama
inmediatamente
Saltó
inútilmente la
barandilla
Hizo señas
desesperadas a los
supervisores
Agarró a Gloria sin
disminuir la velocidad
Sintió pasar a
Robbie junto
a él
Se detuvo en
seco
Rescató a la niña medio
segundo antes de que
llegara el tractor que se
paró tres metros más allá
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Abrazó a sus padres
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Escribir textos narrativos

  • 1. APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS IES RAMOS DEL MANZANO Página 1 ESCRITURA DE TEXTOS NARRATIVOS Comienza tu escrito con expresiones como: un día, el verano pasado, una tarde…, es decir, menciona el tiempo en el que ocurren los hechos a lo largo del relato. Además introduce expresiones como: al poco rato, a continuación, después… que ayudan a saber cuánto tiempo tardan en suceder los hechos que se cuentan. A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los pronombres, si cuentas una historia que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista eres tú: me pasó, subí las escaleras, me caí, giré… Si cuentas una historia que le ha ocurrido elige la tercera persona: le pasó, subió las escaleras, se cayó, giró… A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en tercera persona, si estás contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había otras personas y añades en tu escrito lo que les sucedió a ellas. Porque los personajes, principales y secundarios, están conectados en la narración. Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que se cuentan: salí, salía, subí, subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró... Indica el espacio en el que tienen lugar los hechos: en la playa, en lo alto de la torre Eiffel, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu casa, en el mar. Para escribir bien dónde tienen lugar los hechos que cuentas utiliza expresiones como: en el medio, a la derecha, a un lado, en lo alto, desde allí… Tienes que saber que, si se narra lo que les ha ocurrido a otros, el punto de vista desde el que se cuentan los hechos es objetivo, porque son externos al narrador y éste no está implicado. Pero, si lo cuenta un narrador que ha vivido la anécdota desde dentro, adopta un punto de vista subjetivo, es decir, relata los hechos con interpretación personal. Redacta la anécdota en tres párrafos: 1º párrafo (planteamiento): aquí se escribe qué sucedió al principio para que ocurriera la anécdota: por ej.: Una mañana en casa de mi abuela me encontré un gato blanco… Una noche durante una larga travesía el viento… 2º párrafo (nudo): aquí se narran los hechos que sucedieron, se van contando en orden cronológico en el que ocurrieron, es decir, se escribe una narración lineal. Puedes utilizar expresiones como: y de repente (para darle emoción al suceso clave y curioso que de la anécdota), entonces, más tarde, un poco después… 3º párrafo (desenlace): en él se cuenta cómo acabó todo. Puedes iniciar la redacción del último párrafo con expresiones como: al final, para acabar, y resultó que…
  • 2. APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS IES RAMOS DEL MANZANO Página 2 Lee atentamente una de las muchas anécdotas que le sucedieron a Ulises e n su viaje de regreso a Ítaca: Una noche durante su larga travesía el viento huracanado arrastró el barco de Ulises. A la mañana siguiente se dio cuenta de que, en lugar de avanzar, había retrocedido y estaba otra vez entre los monstruos marinos que protegían el estrecho de Mesina. Entonces el gran remolino que producía Caribdis le arrebató el trozo de madera al que se había agarrado y ya estaba a punto de tragarlo cuando, de repente, Ulises dio un gran salto y consiguió agarrarse a un olivo silvestre que crecía cerca de allí. Al final Caribdis soltó el trozo de mástil al mar, entonces Ulises aprovechó para tirarse rápidamente y abrazarse a él alejándose inmediatamente de aquellos lugares. ACTIVIDADES 1. Lee de nuevo la anécdota de Ulises y fíjate en que está escrita en tercera persona: a. Señala los verbos y los pronombres en los que se refleja. b. Escribe otra vez la anécdota como si la contara el propio Ulises. 2. Lee el siguiente texto: Se levantó en el preciso instante en que el camarero estaba vertiendo agua en su vaso, y toda la jarra de agua se derramo sobre su pelo arreglado con Ideal, sobre su cara lavada a lo Ideal, sobre el traje de marca y, lo peor de todo, directamente sobre Nancy. Su luminoso pelo le colgaba en greñas sobre la cara chorreante. Parecía que se había caído a una piscina. Tenía agua en los ojos. Estaba resoplando. CAREY Peter: El supergordo. Madrid, 1999. Ed. Siruela. (p.88) a) Escribe un planteamiento y un desenlace que imagines que puede haber tenido la anécdota que se cuenta. b) ¿Te ha ocurrido a ti o a alguien conocido algo parecido? Cuéntalo por escrito.
  • 3. APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS IES RAMOS DEL MANZANO Página 3 En las siguiente tablas encuentras los elementos de dos historias. Redáctalas. 1ª HISTORIA Mi madre Mi hermano Mi padre Yo Un rebaño de ovejas El perro del pastor Planteamiento Conducía Se paró en medio de la carretera Se puso a llorar Saqué la mano por la ventanill a con un trozo de galleta Seguía llorando Se dio la vuelta para ponerle el chupete a mi herman o Una oveja me mordió la mano Pitaba al rebaño Dejó de llorar y se reía de mí Se alarmó Grité asustado El rebaño se alborotó Comenzó a ladrar Nudo Me pidió que cerrara la ventanilla Retiré la mano desenlace Aceleró y se alejó No tenía ninguna herida Salieron de la carretera
  • 4. APRENDER A ESCRIBIR TEXTOS NARRATIVOS IES RAMOS DEL MANZANO Página 4 2ª HISTORIA GLORIA ROBBIE PADRE MADRE SR STRUTHERS Reparó en 6 ó 7 robots Se sorprendió Creyó ver a Robbie Gritó el nombre de Robbie Titubeó Soltó la herramienta que sujetaba Se volvió loca de alegría Se coló entre los barrotes No pudieron detener a Gloria Saltó al piso Echó a correr hacia Robbie No vio el tractor que se le venía encima Vieron un tractor que se acercaba ciegamente a Gloria Salió disparado Tardó unos segundos en reaccionar y no alcanzó a Gloria Llegó a su ama inmediatamente Saltó inútilmente la barandilla Hizo señas desesperadas a los supervisores Agarró a Gloria sin disminuir la velocidad Sintió pasar a Robbie junto a él Se detuvo en seco Rescató a la niña medio segundo antes de que llegara el tractor que se paró tres metros más allá Recobró el aliento. Abrazó a sus padres Se volvió ansiosa hacia Robbie