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DEFINICIONES CLAVES DEL CURRICULO 2017 _ MG: SAÚL ROBERTO TORRES QUISPE

El documento habla sobre el concepto de competencia y sus componentes (conocimientos, habilidades y actitudes) que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones específicas. También menciona que las competencias se desarrollan a lo largo de la vida y que los estándares y desempeños de aprendizaje describen los niveles crecientes de complejidad y progreso de los estudiantes.

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AÑO 2017
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”.
Competencia
Facultad que tiene una persona para emplear un
conjunto de capacidades para el logro de un
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Competencia
Son recursos para actuar de manera competente las
mismas que se expresan a través de los
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DEFINICIONES CLAVES DEL CURRICULO 2017 _ MG: SAÚL ROBERTO TORRES QUISPE

  • 1. AÑO 2017 “Año del Buen Servicio al Ciudadano”.
  • 2. Competencia Facultad que tiene una persona para emplear un conjunto de capacidades para el logro de un propósito especifico y se logra a lo largo de la vida, Competencia Son recursos para actuar de manera competente las mismas que se expresan a través de los conocimientos , habilidades y actitudes y que les permite a los estudiantes enfrentar una situación determinada . Conocimiento Habilidades Actitudes . Consideramos a las teorías existentes y legados en distintos campos del saber así como aquellos construidos por los mismos estudiantes durante el proceso de aprendizaje. . Hacen referencia al talento, la experiencia a la aptitud de una persona para desarrollar alguna teoría con éxito. . Son formas habituales de pensar y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se garantiza a lo largo de la vida.
  • 3. Estándares de aprendizaje Desempeño Son descripciones holísticas o divergentes del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad a lo largo de la E.B así mismo estos estándares proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre el avance de sus aprendizajes. Son descripciones especificas y observables de los estudiantes que demuestran los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .
  • 4. Perfil de egreso Enfoques Transversales Competencia EVALUACIÓN Estándares Desempeño