El documento presenta un método de lectoescritura para la letra "p" que incluye actividades para que los niños practiquen la escritura y reconocimiento de la letra a través de ejercicios, palabras y oraciones. El método requiere condiciones como una explicación clara de los objetivos, un ambiente de estimulación positiva, evaluación de resultados y diálogo continuo entre el tutor y el niño.
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Programa de lectoescritura
la letra P
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Normas de uso
La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan
conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder
extrapolarlos a otro tipo de actuaciones.
Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas de ambientación por parte de
la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos:
Correcta explicación de los fines que se quieren conseguir con cada una de las
actividades que vamos a realizar, para que el niño sea consciente de que es lo que
tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos.
Clima de estimulación adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos
de lograr hacer la tarea interesante en sí misma. La estimulación se debe de basar en
refuerzos positivos jamás en un programa de premios y castigos.
Evaluación de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados,
haciendo ver los errores cometidos, en ningún modo insistir en ellos, sino ser la fuente
de estimulación para mejorar los resultados futuros.
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Continuo diálogo entre el niño y el tutor, es muy importante que se establezca un
dialogo previo entre ambos para así conseguir, que antes durante y después de la
realización del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas,
estímulos, apreciaciones, pistas, etc.
Método y constancia en la realización del programa. La realización de cualquier
programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el
mismo método de trabajo.
Asimilación de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que
tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la
realización de cada una de las actividades que se proponen.
Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su
imaginación para él preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios
propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situación académica, etc.
La progresión es diferente para cada niño, dependiendo de las características
individuales muy sutiles y de las características de la propia diferencia.
Estas pautas de trabajo son de fácil asimilación para aquella persona que va a ser la
encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pe pi po pu
Método de lectoescritura
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pe pi po pu
14. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
papel polo pipa
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
apel polo pipa
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
apel polo pipa
15. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po p
pa pe pi po pu
la pala y la pila
la pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
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LA LETRA P
pa pe pi po p
pa pe pi po pu
pala y la pila
pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
Método de lectoescritura
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pala y la pila
pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
16. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
Papá olía la lila
Papá olía la lila
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………………………………… Fecha
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LA LETRA P
pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
apá olía la lila
apá olía la lila
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
apá olía la lila
apá olía la lila
17. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
papel polo pipa
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
papel polo pipa
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
pila pala pelo
pila pala pelo
papel polo pipa
papel polo pipa
18. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po
la pala y la pila
la pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po
la pala y la pila
la pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
Método de lectoescritura
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
la pala y la pila
la pala y la pila
Pepe pela la pipa
Pepe pela la pipa
19. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
Papá olía la lila
Papá olía la lila
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
………………………………… Fecha
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LA LETRA P
pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
Papá olía la lila
Papá olía la lila
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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pa pe pi po pu
pa pe pi po pu
Lola pela el polo
Lola pela el polo
Papá olía la lila
Papá olía la lila
20. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
Rodea la letra “p
pie pupa papá
lupa pelo pala
pelota patata
pato palomo
paño pena peso
papel palo Pili
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………………………………… Fecha
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LA LETRA P
Rodea la letra “p” en estas palabras.
pie pupa papá
lupa pelo pala
pelota patata
pato palomo
paño pena peso
papel palo Pili
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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” en estas palabras.
pie pupa papá
lupa pelo pala
pelota patata
pato palomo
paño pena peso
papel palo Pili
21. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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LA LETRA P
Rodea la letra “p” en estas palabras.
pulpo país
pollo pis pipa
polo pila
paso puso pela
pilo polo pelo
pelota lupa
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
………………………………… Fecha
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LA LETRA P
Rodea la letra “p” en estas palabras.
pulpo país popo
pollo pis pipa
polo pila pipo
paso puso pela
pilo polo pelo
pelota lupa
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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Rodea la letra “p” en estas palabras.
popo
pollo pis pipa
pipo
paso puso pela
pilo polo pelo
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Rodea las
……………………………………………….………………… Fecha
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LA LETRA P
Rodea las “p” que están bien escritas.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
23. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
Nombre: ……………..………………………………………………………….
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Rodea las
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LA LETRA P
Rodea las “P” que están bien escritas.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
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Nombre: ……………..………………………………………………………….
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Rodea las “
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LA LETRA P
“p” y “P” que están bien escritas.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
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Nombre: ……………..………………………………………………………….
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Rodea las
Rodea las
……………………………………………….………………… Fecha
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LA LETRA P
Rodea las “p” que están bien escritas.
Rodea las “p” que están bien escritas.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
26. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
Nombre: ……………..………………………………………………………….
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Rodea las
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LA LETRA P
Rodea las “P” que están bien escritas.
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Rodea las “p” y “P
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LA LETRA P
“p” y “P” que están bien escritas.
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Rodea las “p
……………………………………………….………………… Fecha
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LA LETRA P
p” que hay en este lio de letras
Método de lectoescritura
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Rodea las “P
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“P” que hay en este lio de letras.
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Método de lectoescritura
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Rodea las “p
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“p” que hay en este lio de letras.
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Rodea las “P
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P” que hay en este lio de letras.
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
con los dibujos que empiecen por ellas.
Método de lectoescritura
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
con los dibujos que empiecen por ellas.
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……………………… Fecha…………
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
con los dibujos que empiecen por ellas.
Método de lectoescritura
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
con los dibujos que empiecen por ellas
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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con los dibujos que empiecen por ellas
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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P
con los dibujos que empiecen por ellas.
Método de lectoescritura
……………………… Fecha…………
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con los dibujos que empiecen por ellas.
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Nombre: ……………..………………………………………………………….
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Recorta las letras para formar estas palabras.
……………………………………………….………………… Fecha
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LA LETRA P
Recorta las letras para formar estas palabras.
Método de lectoescritura
………………… Fecha: ………………
Recorta las letras para formar estas palabras.
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Recorta las letras para formar
……………………………………………….………………… Fecha
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Recorta las letras para formar estas palabras.
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estas palabras.
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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos
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LA LETRA P
por la que empiezan los dibujos.
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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos
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LA LETRA P
Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
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41. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad
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Completa el laberinto con forma de “p
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LA LETRA P
eta el laberinto con forma de “p”.
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Completa el laberinto con forma de “P
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LA LETRA P
eta el laberinto con forma de “P”.
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Escribe sí o no en la
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sí o no en las palabras que lleven la letra p
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s palabras que lleven la letra p.
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Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra p
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LA LETRA P
Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra p
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Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra p.
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Lleva a nuestro pie con su patín
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POLLO PIS PIPA POLO PILA
Método de lectoescritura
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escondidas en esta sopa de letras.
POLLO PIS PIPA POLO PILA
52. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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PALA PELO PAPÁ LUPA PUPA
53. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
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Colorea las zonas que tengan la letra “p
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LA LETRA P
las zonas que tengan la letra “p”.
Método de lectoescritura
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54. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
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Colorea las zonas que tengan la letra
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LA LETRA P
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Método de lectoescritura
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55. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
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Colorea las zonas que tengan la letra “p
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LA LETRA P
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56. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
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Colorea las zonas que tengan la letra “P
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LA LETRA P
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57. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real
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Colorea las zonas que tengan la letra “P”.
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LA LETRA P
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58. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la conciencia fonológica
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El Juego de la Oca vamos a aprender la letra /p/
TIRA
OTRA
VEZ
Avanza
seis
casillas
PIERDES
UN
TURNO
Avanza
a la
meta
Retrocede
Tres
casillas
Vuelve
a la
Salida
TIRA
OTRA
VEZ
SALIDA
META
59. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la conciencia fonológica
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Casillas
1.- Salida. 17.- pistola
2.- pito 18.- avanza a la meta
3.- patín 19.- pizarra
4.- pollo 20.- pierdes un turno
5.- pirata 21.- papa
6.- tira otra vez 22.- paloma
7.- pavo 23.- pelota
8.- pelo 24.- pera
9.- perro 25.- vuelve a la salida
10.- avanza seis casillas 26.- peces
11.- piña 27.- patata
12.- pala 28.-tira otra vez
13.- pepino 29.- papel
14.- policía 30.- pan
15.- retrocede tres casillas 31.- paleta
16.- papelera 32.- Meta
60. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P p
ppppiiii ppppaaaa ppppeeee ppppoooo ppppuuuu PPPPaaaa PPPPuuuu
ppppieieieie ppppuuuuppppaaaa ppppaaaappppáááá ppppaaaappppelelelel
ppppiiiippppaaaa ppppoleooleooleooleo PPPPeeeeppppaaaa ppppúaúaúaúa
ppppalaalaalaala ppppoloolooloolo ppppeloeloeloelo PPPPiliiliiliili
LuLuLuLuppppeeee ppppule laule laule laule la ppppila.ila.ila.ila.
PPPPiliiliiliili ppppela elela elela elela el ppppolo.olo.olo.olo.
LaLaLaLa ppppala y elala y elala y elala y el ppppie.ie.ie.ie.
61. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P p
ppppaaaa ppppeeee ppppiiii ppppoooo ppppuuuu
eeeepppp aaaapppp uuuupppp iiiipppp oooopppp
ppppiiiippppaaaa ppppieieieie ppppipoipoipoipo ppppíoíoíoío
ppppaaaappppáááá ppppúaúaúaúa ppppalaalaalaala ppppisisisis
EEEEppppiiii PPPPeeeeppppaaaa ppppaaaappppiiii ppppiiiippppíííí
PPPPaaaappppa,a,a,a, ppppeeeeppppa ya ya ya y PPPPiiiippppoooo
PPPPaaaappppà auà auà auà auppppa aa aa aa a PPPPeeeeppppeeee....
62. Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
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LA LETRA P p
La pala, la lupa y la pila.La pala, la lupa y la pila.La pala, la lupa y la pila.La pala, la lupa y la pila.
Pepe pela la pipa.Pepe pela la pipa.Pepe pela la pipa.Pepe pela la pipa.
El pulpo pelea.El pulpo pelea.El pulpo pelea.El pulpo pelea.
Lola pela el polo.Lola pela el polo.Lola pela el polo.Lola pela el polo.
Pili pule la pila.Pili pule la pila.Pili pule la pila.Pili pule la pila.
La olaLa olaLa olaLa ola lía el pelo a Lola.lía el pelo a Lola.lía el pelo a Lola.lía el pelo a Lola.
Papá olía el poleo.Papá olía el poleo.Papá olía el poleo.Papá olía el poleo.
Pili, Pepa y Lola.Pili, Pepa y Lola.Pili, Pepa y Lola.Pili, Pepa y Lola.
El pie, la piel y la pupa.El pie, la piel y la pupa.El pie, la piel y la pupa.El pie, la piel y la pupa.