Este documento describe un curso sobre el transporte de energía eléctrica. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para diseñar sistemas de transporte de energía eléctrica y resolver problemas en sistemas existentes, aplicando cálculos y conocimientos teóricos. El curso incluye actividades individuales y grupales para resolver problemas y ejercicios relacionados al transporte de energía eléctrica usando enlaces a recursos en línea.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
FACULTAD de CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES Y
AGRIMENSURA
CURSO DE POSGRADO
“La Resolución de Problemas y el CurriculumRetador”
Dr. Juan Eduardo Nápoles Valdes
Cursante: Ingeniero José PERIS
Noviembre 2015

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CURSO DE POSGRADO
“La Resolución de Problemas y el Curriculum Retador”
TEMA: “Transporte de energía eléctrica”.-
JUSTIFICACIÓN: La energía eléctrica es una de las energías más utilizadas y su
demanda crece día a día. Casi la totalidad de los centros de consumo de energía eléctrica
se encuentran alejados de las fuentes generadoras. Ello implica la utilización de medios
capaces de transportar grandes cantidades de energía eléctrica entre puntos distantes.
Los ingenieros electricistas son capacitados para diseñar y calcular estos medios de
transporte, buscando obtener la mayor eficiencia y rendimiento. En la asignatura
Transmisión de la Energía se desarrollan todos los temas correspondientes a los
conceptos teóricos y se realizan todos los cálculos correspondientes para concretar un
proyecto real. Y también entrena a los alumnos para resolver problemas de líneas de
transporte de energía eléctrica existentes. Es decir que los alumnos se capacitan para
diseñar sistemas de transporte y para solucionar situaciones que se presentan en sistemas
que estánfuncionando.
OBJETIVOS:
1. Diseño y cálculos para concretar un proyecto real de una línea de transporte de
energía eléctrica basados en los conocimientos teóricos y apelando al sentido común.
Defendiendo la propuesta.
2. Resolución de situaciones que se presentan en líneas de transporte de energía
eléctrica que se encuentran en servicio, aplicando conocimientos teóricos y cálculos
a la inventiva, argumentando cada caso.

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ACTIVIDADES:
1era Instancia:
Para realizar la lectura, análisis y resolución de problemas,se solicitará a los alumnos
que a partir de frases y palabras claves analicen el problema planteado a fin de presentar una
aproximación desde las ideas previas en relación a la resolución a la situación planteada.
Individual:
 Resolver el siguiente problema, describiendo cada “paso” de la solución:
“En tiempos lejanos, dos caminantes que se trasladaban de una ciudad a otra se
encontraron con un tercero quehabía sido golpeadoy asaltado.
Lo socorrieron y el asaltado les solicitó alimentos, porque llevaba muchas horas
sin comer. Y se comprometió a recompensarlos con ocho monedas de oro por lo
que consumiera.
Los caminantesofrecieron cinco panes, uno y el otro tres. Todos iguales.
Los panes fueron consumidos en su totalidad, de a uno y divididos en partes
iguales por las tres personas.
¿Qué cantidad de monedas le correspondió a cada uno de los dos caminantes
que aportaron los panes?”

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Puesta en común.
2da Instancia:
En el desarrollo de las Clases Prácticas, se procederá a resolver ejercicios con el
acompañamiento de los docentes de la cátedra.
Se tendrán en cuenta:
El Trabajo en grupos de dos alumnos y…
Trabajar a partir del marco teórico
Los conductores utilizados en líneas de trasporte de energía eléctrica están constituidos
por hilos de distintos materiales, (cobre, aluminio, aleaciones de aluminio, aluminio acero,
etc.). Los hilos de disponen en capas superpuestas formando un hélice. A los efectos de
simplificar el cálculo eléctrico, el radio de la sección de los conductores se reemplaza por un
radio teórico, ficticio, llamado radio medio geométrico. Calcular el radio medio geométrico de
distintos conductores estándar que figuran en manuales de los fabricantes.
Los conductores de líneas de transmisión de energía eléctrica de disponen sobre los
soportes, (columnas, postes), en configuraciones predeterminadas, a distancias mínimas
calculadas entre ellos. Determinar las distancias medias geométricas de las configuraciones
asignadas a cada grupo.
Links
http://www.prysmianclub.es/es/seccion/catalogos
http://www.cedam.com.ar/catalogos.html
http://14786.ar.all.biz/goods

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3era Instancia:
Problemas de exámenes parciales.
Trabajar a partir del marco teórico
Links
https://drive.google.com/drive/folders/0B2PzVMlENWAwV3hmUHh2NmFsa1k
Dados los datos de conductores, configuraciones y longitudes de líneas de transporte de
energía eléctrica calcular sus parámetros eléctricos, (resistencia, reactancia inductiva y
reactancia capacitiva.).
4ta Instancia:
Problemas de exámenes finales.
Trabajar a partir del marco teórico
Links
https://drive.google.com/drive/folders/0B2PzVMlENWAwV3hmUHh2NmFsa1k
Realizar el cálculo eléctrico de una línea de transporte de energía eléctrica real, entre
dos puntos de la provincia de Corrientes indicados por el profesor, conociendo la potencia
requerida en el extremo final o receptor. Seleccionar conductores, tensión de transporte,
configuración. Calcular los parámetros de la línea de transporte. Determinar la potencia, la
tensión y el factor de potencia en el extremo inicial de la línea para que se cumplan los
requisitos en el extremo final o receptor.
Defender el proyecto a partir de las argumentaciones elaboradas en el cursado. Esto es
tomado como un proceso. Es fundamental su vinculación con el marco teórico.