1. Ubicación en el plan de estudios: 4to. Año.
Carga horaria: 3 horas didácticas semanales.
Régimen de cursado: Anual.
Formato: Asignatura.
Profesor: Lic. Rodolfo, Dominguez.

2. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Según la definición del diccionario, tecnología es
un “conjunto de teorías y de técnicas que permiten
el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico”.
Las Tecnologías de Gestión son herramientas y
procesos de análisis utilizados…

3. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
desde hace varias décadas por las industrias en
el mundo para desarrollar sus actividades de
manera eficiente.
Su implementación ha permitido conseguir
procesos de producción eficientes que apuntan a
la mejora continua y adaptar su estructura a los
cambios exteriores.

4. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
En definitiva, las Tecnologías de Gestión no son
más que el conocimiento aplicado a la
organización productiva; es pensar los procesos,
las acciones, la planificación y cambiar para
mejorar.

5. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Abarca una amplia gama de áreas, como la
gestión de producción, calidad, recursos
humanos, finanzas, comercialización, ambiente y
ahorro energético, entre otras.
El objetivo central es mejorar la productividad de
las Pymes de la región asistiéndolas en la
implementación de las herramientas correctas de
las Tecnologías

6. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
De esta manera se facilita la selección de la
herramienta más acorde a su producción y
problemática, para impulsar a la industria regional
a la cultura del trabajo en equipo para la mejora
continua.

7. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
La gestión de la calidad es el conjunto de
acciones planificadas y sistemáticas, necesarias
para dar la confianza adecuada de que un
producto o servicio va a satisfacer los requisitos
de calidad fijados.

8. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
En la concepción moderna de la calidad los
requisitos a satisfacer son generados por los
clientes.
Requiere la mejora continua de los procesos junto
con otras actividades del aseguramiento de la
calidad.

9. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
La gestión de costos tiene por objetivo clasificar,
administrar y controlar los costos en los procesos
productivos para contar con información que
facilite la toma de decisiones. Además,
proporcionar datos relevantes para evaluar la
eficiencia de métodos y procedimientos de
producción…

10. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
así como también de los agentes integrantes de
la organización.
Las también llamadas “tecnologías blandas”
apuntan a mejorar procesos productivos y
habilidades de las personas que trabajan en las
organizaciones.

11. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
A diferencia de las tecnologías duras no se
centran en la compra de tecnología o bienes de
capital, sino en nuevas ideas que ayudan a dar
mejor respuesta a requerimientos y contextos
cambiantes, aprovechando mejor los recursos y
capacidades existentes.

12. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Este tipo de tecnologías ayudan a sentar las
bases para avanzar hacia la implementación de
técnicas que permitan una mejor gestión del
proceso de diseño y desarrollo de productos en
las empresas nacionales, dos cuestiones
fundamentales para mejorar su desempeño y su
autonomía productiva.

13. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
Cualquier sector de la empresa que necesite ser
mejorado puede apoyarse en las Tecnologías de
Gestión para lograrlo.
Las empresas están preocupadas siempre por
mejorar la calidad, reducir los plazos de entrega,
bajar los costos…

14. FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA Y DIDÁCTICA
aumentar la productividad o todas esas cosas
juntas. El objetivo de aplicar las tecnologías de
gestión es mejorar cada uno
de estos aspectos para ser cada vez más
eficientes en el logro de sus propósitos y
demostrar que la tecnología no se opone a las
tareas tradicionales.

15. PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA
Apropiarse del conocimiento de los conceptos
fundamentales de la gestión y de las
tecnologías que en ella intervienen.
Valorizar los aportes de la Tecnología de
Gestión para el análisis y desarrollo de las
organizaciones y Pymes en la región

16. PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA
Apropiarse de herramientas teóricas y prácticas
de los procesos de gestión.
Generar estrategias eficaces para las
transposiciones didácticas sobre cada eje de los
contenidos sugeridos.

17. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
Las organizaciones.
Las organizaciones: características, elementos.
Tipos. Evolución de las organizaciones en
nuestro país, etapas.

18. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
La empresa como organización.
Empresa: concepto y evolución. Clasificación. La
estructura empresarial, niveles jerárquicos y
áreas, comunicación.
Microemprendimientos. Cooperativismo. La
empresa familiar. Factores condicionantes.
Modelizaciones. Planeamiento estratégico.

19. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
La gestión de comercialización.
Acciones para su desarrollo, investigación
cuantitativa y cualitativa de mercado. Etapas de la
investigación de mercado. Marketing. El marketing
estratégico. La función de ventas. La marca como
elemento determinante de la venta. Franquicias:
modalidades de venta.

20. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
La gestión de compras.
conceptos y funciones. El área de compras:
organización e información del sector.
Políticas, planeamiento y presupuesto de
compras. Etapas en el procesamiento de las
transacciones de compra.

21. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
La gestión de finanzas y control.
El capital. Superávit y déficit. Diferenciación entre
lo económico y lo financiero. Planeamiento
financiero. Organización del área financiera:
distintas opciones.
Conceptos bancarios y financieros: operaciones y
fuentes de información.

22. EJES ORIENTADORES DE
CONTENIDOS.
La gestión de recursos humanos. Importancia
de los recursos humanos en la gestión. Objetivos.
Organización del área, estructuras y funciones,
gestión, selección de personal.
Desarrollo profesional del personal. Evaluación
de desempeño. Compensación y protección.
Calidad del contexto laboral.

23. ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
Se sugiere trabajar los contenidos de esta
Unidad desde la praxis, analizando la
organización de PyMES de la localidad y de la
zona. Se propone:

24. La articulación con las Unidades Curriculares:
Historia de la Tecnología, Tecnologías de la
Producción Agropecuaria, Tecnologías de la
Producción Industrial y Políticas Económicas y
Desarrollo y Tecnológico.

25. Investigación de material de “tercera
generación” desde los medios informáticos.

26. Entrevistas a diferentes actores de sectores
relevantes de la gestión de la Organización, en
empresas de la zona.

27. El intercambio de experiencias a nivel grupal
mediante discusiones, reflexiones y puestas en
común orientadas a enriquecer procesos
metacognitivos, siempre con la mediación del
docente.

28. El “estudio de casos” para el estudio del eje “La
empresa como organización”, considerando las
experiencias de las empresas recuperadas por
Argentina después de la crisis del 2001.

29. “TECNOLOGIA DE GESTION.”
PROFESOR: Dominguez, Rodolfo.
ALUMNOS: Acevedo, Maximiliano.
Rivero, Jorge A.
Lastra, Pertile.
Estigarribia Aldo
Curso: 4° Año Div. A
Año Lectivo: 2014