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Objetos de aprendizaje 2.0 por Andrés CHiappe la Verde

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Objetos de aprendizaje 2.0 por Andrés CHiappe la Verde

Objetos de aprendizaje 2.0: una vía alternativa para la re-producción colaborativa de contenido educativo abierto
Slide de la Videoconferenica del Prof. Andrés Chiappe la Verde en Cled 2009 el 12 de mayo del 2009.

Objetos de aprendizaje 2.0: una vía alternativa para la re-producción colaborativa de contenido educativo abierto
Slide de la Videoconferenica del Prof. Andrés Chiappe la Verde en Cled 2009 el 12 de mayo del 2009.

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Objetos de aprendizaje 2.0 por Andrés CHiappe la Verde

  1. 1. Maestría en Informática Educativa
  2. 2. Objetos de Aprendizaje 2.0: una vía alternativa para la re-producción colaborativa de contenido educativo abierto. Andrés Chiappe Laverde Director Maestría en Informática Educativa Universidad de La Sabana. [email_address] http://andreschiappe.blogspot.com
  3. 3. Uso de herramientas 2.0 como estrategia para fortalecer la reutilización de contenido educativo digital.
  4. 4. 6 reflexiones o ideas centrales
  5. 5. Primera idea: Hacia el escritorio del profesor... y más allá.
  6. 6. Luce familiar? http://tbn3.google.com/images?q=tbn:lhejO_LjIljklM:http://www.iespana.es/crvx/desk2.jpg
  7. 7. http://tbn1.google.com/images?q=tbn:2YOJhFsGM0k5SM:http://killian.dadeschools.net/images/teachers_desk2_r2_c3.jpg
  8. 8. Segunda reflexión: El conocimiento es patrimonio de la humanidad
  9. 9. http://farm4.static.flickr.com/3183/2651282236_6d2065d0f8.jpg?v=0 http://tbn3.google.com/images?q=tbn:H2unqFgYPdfcDM:http://xaifu.com/camisetas/wp-content/uploads/wpsc/product_images/Colapso%2520del%2520copyright.jpg
  10. 10. Tercera reflexión: artículos científicos versus material educativo digital
  11. 11. Le pasa a usted esto? http://farm4.static.flickr.com/3062/3100612433_2d99204a3e_o.jpg
  12. 12. Cuarta reflexión: El profesor invisible
  13. 13. http://monzantg.blogspot.com/2008/09/la-derecha-invisible-jl-monzantg-1-ya.html (usted,2009)
  14. 14. Quinta reflexión: ¿Qué tipo de universidad soy?
  15. 15. La U soy yo
  16. 16. Sexta reflexión: consumir o producir “he ahí la cuestión”.
  17. 17. ¿Soy el pasto, la vaca o quien la ordeña? http://wunaladreaming.files.wordpress.com/2006/11/vacamuuu.jpg
  18. 18. EDUCACIÓN ABIERTA PARA EL SIGLO XXI
  19. 19. La brecha digital.
  20. 20. MIT - open courseware OER commons OpenLearn Proyect
  21. 21. Por el camino de los OER se llega a los OA
  22. 22. Entonces... ¿Que tienen que ver los objetos de aprendizaje con la web 2.0? (La importancia de las definiciones)
  23. 23. Dos tipos de definiciones
  24. 24. Dos tipos de definiciones Composición - ensamblaje Reutilización <ul><ul><li>Un objeto de aprendizaje “debe tener un objetivo de aprendizaje, una unidad de instrucción que enseñe el objetivo y una unidad de evaluación que mida el objetivo” (L’Allier, 1998). </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Conjuntos de objetos de información seleccionados y ensamblados alrededor de un objetivo” (Duval & Hodgins, 2003). </li></ul></ul><ul><li>- Un objeto de aprendizaje es “una unidad mínima de aprendizaje con sentido pedagógico” (Morales, García, Moreira, Rego, & Berlanga, 2005 </li></ul>“ Trozos pequeños y reusables de medios instruccionales…cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje.” (Wiley, 2000) “ entidad, digital o no digital que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado en tecnología” (IEEE, 2002).
  25. 25. La reutilización a través de la adaptación
  26. 26. “ Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Gerard (1969)
  27. 27. “ Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para facilitar el aprendizaje” David Wiley (2000)
  28. 28. “ Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para mediar el aprendizaje” Wiley & Edwards (2003)
  29. 29. “ Cualquier recurso digital que puede ser libremente (gratis) adaptado y reutilizado para mediar el aprendizaje” Wiley (2007)
  30. 30. “ entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables : contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos” (Chiappe, Segovia, & Rincon, 2007).
  31. 31. Entonces…¿Cómo reutilizar? (léase…¿Cómo adaptar?)
  32. 32. ¿Están disponibles los archivos fuente? = OA “idealizados”
  33. 33. Uso de aplicaciones de uso común = OA “dóciles”
  34. 34. Uso de herramientas 2.0 = OA 2.0
  35. 40. Objetos de aprendizaje 2.0 Potencialidades Limitaciones - Incremento exponencial en la oferta de herramientas 2.0 - Vigencia de las herramientas 2.0 - Herramientas intuitivas de libre acceso - Conformación de Comunidades de práctica y de aprendizaje. - Participación colaborativa en la creación y adaptación de OA - Necesaria conectividad - Vigilancia y sistema de autorregulación - Aumentan posibilidades de identificar y localizar los OA
  36. 41. Gracias!! Andrés Chiappe Laverde Director Maestría en Informática Educativa Universidad de La Sabana. [email_address] http://andreschiappe.blogspot.com

Notas del editor

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