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¿Qué es video participativo? <ul><li>Una colección de técnicos para involucrar comunidades en el uso y difusión de video c...
 
 
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¿Cómo hemos usado VP en Bolivia? Desarrollo Investigación 1 .  Ensayos de prácticas mejoradas 2 .  Visitas domiciliarias (...
¿Cómo hemos usado VP en Bolivia? Desarrollo Investigación 1 .  Revisión de temas claves 2 .  Capacitación en manejo de vid...
 
Compilación de VP en el Norte de Potosí
El valor añadido de VP en Bolivia <ul><li>Un punto de entrada por trabajo participativo con poblaciones analfabetas </li><...
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<ul><li>¿POR QUÉ USAR VIDEO PARTICIPATIVO EN VEZ DE OTROS MÉTODOS? </li></ul>
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Cambio social y la atribución de poder 1) identificar un problema 2)   evaluar   soluciones potenciales 3) identificar tu ...
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Lecciones y desafíos <ul><li>Se necesita un buen tiempo realizar el potencial del VP como herramienta de cambio social </l...
Planes del futuro <ul><li>Fortalecer y mantener el proceso de VP en las comunidades </li></ul><ul><li>Ver videos dentro de...
Proyectos actuales de VP <ul><li>Insight </li></ul><ul><li>www.insightshare.org </li></ul><ul><li>Chiapas Media Project </...
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Video Participativo: experiencias y lecciones del campo boliviano

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Esta presentación sobre video participativo, fue expuesto por Andrew Jones, sobre su experiencia utilizando esta herramienta en un programa agrícola con enfoque en nutrición.

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Video Participativo: experiencias y lecciones del campo boliviano

  1. 1. Quinta Reunión de la Comunidad de Pr á ctica Quito, Ecuador 18 noviembre 2009 Video participativo: experiencias y lecciones del campo boliviano Andrew D. Jones Cornell University
  2. 2. ¿Qué es video participativo? <ul><li>Una colección de técnicos para involucrar comunidades en el uso y difusión de video como una herramienta de comunicación </li></ul><ul><li>Los pasos de video participativo : </li></ul><ul><li>Cursos breves en el uso de videocámaras </li></ul><ul><li>La comunidad identifica temas claves y desarrolla la tésis y un mapa de su video </li></ul>
  3. 5. ¿Qué es video participativo? <ul><li>Una colección de técnicos para involucrar comunidades en el uso y difusión de video como una herramienta de comunicación </li></ul><ul><li>Los pasos de video participativo : </li></ul><ul><li>Cursos breves en el uso de videocámaras </li></ul><ul><li>La comunidad identifica temas claves y desarrolla la tésis y un mapa de la historia </li></ul><ul><li>Las participantes ruedan videos cortos y mensajes en video </li></ul><ul><li>Las secuencias se muestran inmediatamente a la comunidad </li></ul><ul><li>Discusiones sobre los videos, los asuntos planteados, el interés de la comunidad, planes del futuro </li></ul>
  4. 6. ¿Cómo hemos usado VP en Bolivia? Desarrollo Investigación 1 . Ensayos de prácticas mejoradas 2 . Visitas domiciliarias (primera ronda) 3 . Alimentos y enfermedades 4 . Video participativo (por monitoreo) 5 . Visitas domiciliarias (segunda ronda) 6. El Cambio Más Significativo (por evaluación ) La intervenci ón nutricional
  5. 7. ¿Cómo hemos usado VP en Bolivia? Desarrollo Investigación 1 . Revisión de temas claves 2 . Capacitación en manejo de videocámaras 3 . Desarrollo del plan de video 4 . Filmación 5 . Discusión y retroalimentación 6. Muestra de videos de otras comunidades El proceso de VP en Bolivia
  6. 9. Compilación de VP en el Norte de Potosí
  7. 10. El valor añadido de VP en Bolivia <ul><li>Un punto de entrada por trabajo participativo con poblaciones analfabetas </li></ul><ul><li>Nos permitió crear charlas con madres sobre sus experiencias con la intervención nutricional </li></ul><ul><li>Madres pudieron compartir sus experiencias fácilmente con otras comunidades </li></ul><ul><li>Una manera empoderar madres mientras aprender de sus conocimientos </li></ul><ul><li>Se permite monitoreo y evaluación participativo </li></ul><ul><li>Video participativo es divertido </li></ul>
  8. 11. Usos potenciales de video participativo <ul><li>Comunicar las caracter ísticas de una comunidad </li></ul><ul><li>Compartir experiencias entre las comunidades y los autoridades </li></ul><ul><li>Documentar testimonios (desastres naturales, situaciones críticas para familias, innovación) </li></ul><ul><li>Documentar eventos culturales, eventos sociales, ferias, aniversarios de pueblos </li></ul><ul><li>Análisis de situaciones, planificación participativa </li></ul><ul><li>Identificar y destacar (por la comunidad misma o por los de afuera) los asuntos afectando la comunidad </li></ul><ul><li>Concientizar al gobierno de un problema en la comunidad </li></ul><ul><li>Monitoreo y evaluación </li></ul><ul><li>Educar los niños </li></ul>
  9. 12. <ul><li>¿POR QUÉ USAR VIDEO PARTICIPATIVO EN VEZ DE OTROS MÉTODOS? </li></ul>
  10. 13. Espectro de participación en métodos del campo m étodos de observación evaluaci ón participativa de áreas rurales encuestas con preguntas cerradas entrevistas semi - estructuradas video participativo conferencia de búsqueda descentralización atribución de poder el proceso de política “ objetividad” opiniones, razones
  11. 14. Cambio social y la atribución de poder 1) identificar un problema 2) evaluar soluciones potenciales 3) identificar tu rol en la solución 4 ) tomar riesgos para hacer los cambios necesarios 5) involucrar otra gente para asegurar que los cambios son sostenibles
  12. 15. Madre campesina vecinos vecinos Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad El público Decisores Los que crear/ difundir conocimiento Mercados y industria Los medios de comunicación investigadores, analistas, profesores, personal de ONGs, promotores periódicos, revistas, televisión, radio, Internet (blogs, podcasts, video, datos), películas Comunidad diseñadores de políticas en distintas escalas del gobierno, oficiales de empresas, planificadores, donantes, fundaciones, agencias internacionales la industria alimentaria (producción, procesamiento, mercadotecnia), agroindustria, mercados informales, supermercados
  13. 16. <ul><li>Pertinencia </li></ul><ul><li>Los resultados de investigaciones no tiene nada que ver con los que toman decisiones </li></ul><ul><li>Falta de credibilidad </li></ul><ul><li>Mala coordinación entre productores y usuarios de la información </li></ul><ul><li>Insuficiente acceso </li></ul><ul><li>Los grupos que necesitan los resultados no los reciben ; los que reciben no reciben en una forma comprensible </li></ul>
  14. 17. Lecciones y desafíos <ul><li>Se necesita un buen tiempo realizar el potencial del VP como herramienta de cambio social </li></ul><ul><li>Poblaciones analfabetas requieren más dirección; cualquier grupo necesita desarrollar una tésis antes de rodar </li></ul><ul><li>Asuntos de género </li></ul><ul><li>Crear un ambiente sostenible donde comunidades tienen acceso a la tecnología de cámaras y edición en el largo plazo </li></ul><ul><li>Capacitación primero con un grupo de innovadores en la comunidad, después con otros grupos </li></ul><ul><li>Descubrir la demanda real de tal tecnología sin crear una demanda falsa </li></ul><ul><li>Riesgo de la saturación de información </li></ul>
  15. 18. Planes del futuro <ul><li>Fortalecer y mantener el proceso de VP en las comunidades </li></ul><ul><li>Ver videos dentro de las comunidades (con los hombres) y entre comunidades </li></ul><ul><li>Usar video participativo para evaluar cambios en las comunidades (El Cambio Más Significativo) </li></ul><ul><li>Buscar oportunidades establecer centros por alquilar cámaras y editar videos </li></ul>
  16. 19. Proyectos actuales de VP <ul><li>Insight </li></ul><ul><li>www.insightshare.org </li></ul><ul><li>Chiapas Media Project </li></ul><ul><li>www .promediosmexico.org/eng/index.html </li></ul><ul><li>Conversations with the Earth </li></ul><ul><li>http://www.conversationsearth.org </li></ul><ul><li>Video Volunteers </li></ul><ul><li>www.videovolunteers.org </li></ul><ul><li>Self-Employed Women’s Association </li></ul><ul><li>http://www.videosewa.org/ourwork.htm </li></ul>
  17. 20. ¿PREGUNTAS? ¿COMENTARIOS?

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