Vortrag im Rahmen der Lehrverantstaltung "Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie", TU Graz, 2014

1. OER -
Warum offene
Bildungsressourcen zwingend
für unser Bildungssystem sind
Martin Ebner
O3Rh"p://o3r.eu
L3Th"p://l3t.eu
ITuGh"p://itug.eu
http://www.coer13.de

2. 3 Fragen

3. Situation: Studierender lädt ein
Skriptum von der Lernplattform
Frage: Darf er/sie das Dokument
seinem/ihren Kollegen schicken?

4. Situation: Studierender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie aus
mehreren Dokumenten diese
zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
Kollegen weitergeben?

5. Situation: Lehrender empfiehlt ein Buch
als Lehrunterlage
Frage: Darf er/sie dieses auf einer
Webseite / im Lernmanagmentsystem
als .pdf zur Verfügung stellen? Darf er/sie
es per E-Mail verschicken?

6. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN

7. Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regefall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.

8. ... und das Problem ist
viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509

9. Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

10. Was sind
Open Educational
Resources?
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811

11. http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
Open Cultureopen source
open informationopen data
open science
open access
open content
open educational resources

12. ... wish to develop toegether a
universal educational resource
available for the whole of
humanity ...
http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883

13. „Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Open Educational Resources
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)

14. Open
Educational
Resources
For Free
(Re-) Usable
Open Standard

15. Wer stellt OER
zur Verfügung?
http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974

16. http://ocw.mit.edu

17. http://openlearn.open.ac.uk/

18. http://openlearn.open.ac.uk/
http://wikieducator.org

19. http://wiki.zum.de

20. http://www.khanacademy.org/

21. http://opencontent.tugraz.at

22. Warum eine
OER-Strategie?
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426

23. OER bieten für Lehrende und Lernende
•
großes
Themespektrum
und
Flexibilität
bei
der
Auswahl
•
Zeitersparnis
durch
Wiederverwendung
•
Steigerung
der
Werte
von
Bildungsinhalten
•
unterstützt
kollobaraCve
Lernformen
•
unterstützt
benutzerzentrierte
Vorgehensweise
http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
Geser (2007)
Educational Practices and Resources

24. Potentiale für die
Gesellschaft
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265
lebenslanges
Lernen
Wissens-
gesellschaft
Zugang zur
Bildung
Kosten-
einsparnisQualitäts-
verbesserung

25. Digitales Klassenzimmer verlangt
auch digitale Ressourcen
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691

26. http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
Qualitätsmanagement
von OER?

27. „Derzeit gibt es eine Reihe von formalen
und informellen offenen Formen des
Qualitätsmanagments von OER“
Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges

28. Hylen (2006)
Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
Peer-
Begutactung
Nutzerkommentare,
-bewertungen
Interne
Qualitätskontrolle
Mundpropaganda,
Empfehlungen unter
Freunden
zentral dezentral
offen
geschlossen
QM-Ansätze für OER

29. http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)

30. http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Wer zahlt OER?
(Geschäftsmodelle)
http://www.flickr.com/photos/truthout/6685345989
Was ist etwas wert,
was nichts kostet?

31. • Input-orientierter Ansatz
• Output-orienterter Ansatz
Wert von OER

32. Input-orientierter Ansatz
„Wert der Arbeitsleistungen, der für das
Entstehen des Werks notwendig war“
9,2 Millionen $
(Wert der OER-Ressourcen;
MIT 2003)
120.000€
(W
ert der
O
ER-Ressource;
L3T
2011)
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
Wert von Wikipedia
(Schätzung des Arbeitsaufwandes je Wort;
je Änderung in einem bestimmten Zeitraum)

33. Output-orientierter Ansatz
„Wert der dem Produkt am Markt
beigemessen wird“
Ersparnisse für NutzerInnen
durch kostenlose Nutzung
Finanzielle
Einbußen
potentieller
M
itbew
erber
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
„Wert“ der Zugriffe
auf die Webplattform
Bewertung als PRfür Mitwirkende

34. Wertschöpfungskette OER
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

35. Vor- und Refinanzierung
Schön, Ebner, Lienhardt (2011)
Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen

36. http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Beispiele für OER
in Österreich?

37. Webseite
http://l3t.eu

38. h"p://l3t.tugraz.at/analy4cs/

39. hGp://o3r.eu
Konzept
für
Open
EducaConal
Resources
im
sekundären
Bildungsbereich

40. Rossegger (2012)
Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
Entwicklung eines
OER-Quality-Index (für den deutschsprachigen Raum)

41. „Dabei wurde festgestellt, dass nur 12
der 46 analysierten Angebote tatsächlich
„offene“ Ressourcen sind und damit eine
rechtlich eindeutig geregelte Nutzung
ermöglichen.“
Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012)
Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe –
eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf
eines „OER Quality Index“

42. http://schulbuch-o-mat.de/
http://bimsev.de

43. Evalua&onsbericht1
O3Rh"p://o3r.eu

44. Empfehlungen+für+OER0Schulbücher+
MACHEN!(
Erprobungsmöglichkeiten(mitdenken(
Lizenz(pragma>sch(wählen(
Schulbücher(können(nicht(1(zu(1(genutzt(
werden(in(anderem((BundesF)(Land(
Crowdfunding(erfolgreich(–(Finanzierung(
durch(zuständige(Stellen(anzustreben(
Arbeit(mit(Freiwilligen(ist(eine(Herausforderung(
Grundlage:(Erfahrungen(aus(der(
Projektevalua>on(und(anderen(Projekten(

45. Bildungspoli+sche/Ableitungen/
OER$Varianten,des,Schulbuchs,
müssen,obligatorisch,sein,
Übergangsszenarien,mitdenken,und,–
planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher),
Lehrer/innen$Aus$,und,
Weiterbildung,zu,OER,
Entsprechende,AusstaFung,in,den,
Schulen,
PR$Maßnahmen,für,offen,
zugängliche,Materialien,
Grundlage:,Erfahrungen,aus,der,
ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,

46. Die$Evalua*on$dazu:$O3R3Band$6$$
Frei%online%zugänglich%unter%
h0p://o3r.eu%
Printversion%%
ISBN%978%3%7322%919%91%

47. • Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das
digitale Klassenzimmer unabdingbar
(Urheberrecht)
• Bildung zugänglich machen
• Politischer und gesellschaftlicher Wandel
Zukunft von OER

48. „Verwenden Sie ausschließlich
lizenziertes Bildungsmaterial bzw.
lizenzieren Sie ihr eigenes“

49. „Studierende kommen nicht zu uns, weil
sie dann das beste Skriptum bekommen,
sondern weil sie wissen, welch gute
Ausbildung sie bei uns erwartet“

50. „Die technologiegestütze Bildung von
morgen braucht freie Bildungsressourcen“

51. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner

53. hGp://youtu.be/YMgdYH-­‐BeJY
Open Educational Resources

54. hGp://youtu.be/eozmT5AQYR4
Open University

55. hGp://youtu.be/YheZG6VjEZg
iUNIg-Tagung zu OER
hGp://iunig.at/iunig/o-­‐e-­‐r-­‐2011

56. hGp://o3r.eu
Crowdfunding
und
Social
Payment
L3T
-­‐
ein
innovaCves
Lehrbuchprojekt

57. hGp://o3r.eu
Konzept
für
Open
EducaConal
Resources
im
sekundären
Bildungsbereich

58. hGp://o3r.eu
Die
Zukunb
von
Lehr-­‐
und
Lernmaterialien:
Entwicklungen,
IniCaCven,
Vorhersagen
Das
Lehrbuch
als
E-­‐Book

59. hGp://o3r.eu
Wie
man
ein
offenes
Lehrbuch
in
sieben
Tagen
mit
mehr
als
200
Mitmacher/innen
neu
auflegt
Die
Entstehung
des
ersten
offenen
Biologieschulbuchs

60. hGp://itug.eu
Möglichkeiten
und
Gefahren
von
sozialen
Netzwerken,
Data-­‐Mining
im
Netz
und
Mobile
CompuCng
iPads
in
the
Classroom

61. hGp://itug.eu
Social
Media
an
Hochschulen
Learning
AnalyCcs:
MathemaCk
Lernen
neu
gedacht

62. Weiterführende Literatur
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von
freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S.
239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien-
Bildungsressourcen
• Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher
Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel
Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead
to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/
schaffert_preprint.pdf
• Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in:
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente,
Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-
zuganglich-und-einsetzbar
• Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie
am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http://
www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie
• Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang -
open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors,
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/download/62/42
• Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich,
Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu
• Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique,
Master Thesis, Graz University of Technology, 2012
• Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die
Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines
"OER Quality Index", GMW 2012, in print
• Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische
Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662