Ain shams University - Engineering Faculty Vision 2020

3. ‫نحو‬ ‫رؤية‬
‫التطوير‬
‫محاور‬‫اربعه‬‫لها‬‫خطه‬
1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫محدده‬‫مهام‬‫و‬‫زمني‬‫بجدول‬‫تنفيذيه‬‫خطه‬
‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬
‫والبحوث‬
‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬
‫المجتمع‬
‫باحث‬ ‫او‬ ‫خريج‬
‫االداري‬ ‫الجناح‬
‫اداراته‬ ‫بكافة‬
‫المحتل‬ ‫التنفيذية‬‫فة‬+
‫هيئة‬ ‫اعضاء‬
‫معاوني‬ ‫و‬ ‫التدريس‬‫هم‬
‫رؤساء‬ ‫و‬ ‫الكليه‬ ‫عميد‬
‫االقسام‬

4. ‫الرئيسي‬ ‫القطاع‬
‫المهام‬ ‫به‬ ‫المنوط‬
‫الفرعي‬ ‫القطاع‬
‫المهام‬ ‫به‬ ‫المنوط‬
‫بالمهام‬ ‫موزعه‬ ‫التنفيذيه‬ ‫للخطه‬ ‫نموذج‬
‫الزمني‬ ‫الجدول‬
‫طبقا‬ ‫المهمه‬
‫للخطه‬

5. ‫تقسيم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وضع‬ ‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫بقطاع‬ ‫الخاص‬ ‫التطوير‬ ‫لبرنامج‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬‫كالتالي‬ ‫المهام‬
3-‫التعليمية‬ ‫اللوائح‬ 1-‫الطالبية‬ ‫واألنشطة‬ ‫التدريب‬
‫عالمى‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ ‫مركز‬
soft Skills ‫الطالبية‬ ‫المهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬
‫للطالب‬ ‫والمهنى‬ ‫العملى‬ ‫الجانب‬ ‫بمستوى‬ ‫للنهوض‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬
Professional Skills
‫للطالب‬ ‫صيفى‬ ‫تدريب‬ ‫خطة‬(‫مع‬ ‫تعاون‬ ‫بروتوكوالت‬
‫والمؤسسات‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مراكز‬‫الوحدات‬ ‫وكذلك‬
‫بالكلية‬ ‫الخاصة‬)....
‫تأثي‬ ‫ماله‬ ‫كل‬ ‫وتشجيع‬ ‫المختلفة‬ ‫الطالبية‬ ‫األنشطة‬ ‫تقييم‬‫ر‬
‫والبيئة‬ ‫والمجتمع‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫ايجابى‬
‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫الطالبية‬ ‫الالئحة‬ ‫تحديث‬‫متطلبات‬
‫التكنولوجى‬ ‫والتطور‬ ‫والمجتمع‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬
‫طالبية‬ ‫أعداد‬ ‫ذات‬ ‫لألقسام‬ ‫معتمدة‬ ‫ساعات‬ ‫الئحة‬
‫صغيرة‬
‫الئح‬ ‫األجنبية‬ ‫الجامعات‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬ ‫بروتوكالت‬‫ة‬
Joint Degree
‫وي‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫التدريبية‬ ‫للدوارات‬ ‫برنامج‬ ‫وضع‬‫خدم‬
‫البحوث‬ ‫ونشر‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫متطلبات‬.
‫التفاعلى‬ ‫التعليم‬ ‫موقع‬ ‫تفعيل‬
‫األفتراضى‬ ‫التعليم‬ ‫لنشر‬ ‫آليات‬Virtual Learning‫فى‬
‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬
2-‫والورش‬ ‫المعامل‬ ‫وتطوير‬ ‫التخرج‬ ‫مشاريع‬
‫على‬ ‫الحالية‬ ‫التخرج‬ ‫مشروعات‬ ‫مردود‬ ‫تقييم‬
‫الدولة‬ ‫ومؤسسات‬ ‫والبيئة‬ ‫المجتمع‬
‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫التخرج‬ ‫لمشاريع‬ ‫مستقبلية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
‫ومشاريع‬ ‫الكلية‬ ‫معامل‬ ‫وحاجة‬ ‫المجتمع‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬
‫بها‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬
‫المشاريع‬ ‫بعض‬ ‫دعم‬–‫األختيار‬ ‫أسس‬-‫التمويل‬
‫للكلية‬ ‫العلمية‬ ‫لإلنجازات‬ ‫يوم‬ ‫أول‬ ‫اقامة‬(‫عروض‬
‫التخرج‬ ‫لمشاريع‬ ‫تقديمية‬2015 )
‫اختيار‬‫تخرج‬ ‫مشروع‬ ‫افضل‬(‫لإلختيار‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬-
‫التحكيم‬ ‫لجان‬ ‫)تحديد‬
‫التعليمية‬ ‫والورش‬ ‫المعامل‬ ‫لتطوير‬ ‫خطة‬(‫لم‬ ‫ما‬
‫من‬ ‫يحدث‬5-10‫سنوات‬)-‫التمويل‬
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬ ‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬

6. ‫ثانيا‬:‫تقسيم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وضع‬ ‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫الخاص‬ ‫التطوير‬ ‫لبرنامج‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬‫كالتالي‬ ‫المهام‬
1-‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المؤتمرات‬
‫ا‬‫للكلية‬ ‫عالمى‬ ‫علمى‬ ‫مؤتمر‬ ‫أول‬ ‫قامة‬(‫المختلفة‬ ‫اقسامها‬)‫ربي‬ ‫فى‬‫ع‬
2016‫عنوان‬ ‫تحت‬Renewable Energy and Green
Engineering"".
‫إختيار‬‫بالكلية‬ ‫العلمية‬ ‫بمجلة‬ ‫لنشرها‬ ‫بالمؤتمر‬ ‫المتميزة‬ ‫األبحاث‬-
‫لإلختيار‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬
‫التدريبية‬ ‫والدورات‬ ‫الخارجية‬ ‫الدولية‬ ‫بالمؤتمرات‬ ‫اإلشتراك‬ ‫دعم‬-
‫الدعم‬ ‫شروط‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫بمتطلبات‬ ‫البحثية‬ ‫والمشروعات‬ ‫األبحاث‬ ‫خطة‬ ‫ربط‬
‫والمجتمع‬
‫ذات‬ ‫الحالية‬ ‫البحثية‬ ‫والمشروعات‬ ‫األبحاث‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫بالكلية‬ ‫المختلفة‬ ‫التخصصات‬ ‫فى‬ ‫والدولي‬ ‫المحلى‬ ‫التمويل‬
(‫التنفيذ‬ ‫مدة‬-‫المشروع‬ ‫أهداف‬-‫وقدره‬ ‫التمويل‬ ‫نوع‬ )
‫والبيئ‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫البحثية‬ ‫المشروعات‬ ‫تلك‬ ‫مردود‬ ‫تقييم‬‫ة‬
‫الدولة‬ ‫ومؤسسات‬
‫المستقبلية‬ ‫البحثية‬ ‫للمشروعات‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬(‫المطلوب‬ ‫المجاالت‬‫ة‬)
‫علمى‬ ‫بحث‬ ‫أفضل‬ ‫إختيار‬(‫الدكتوراة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫أبحاث‬)-‫معايير‬ ‫وضع‬
‫للتقييم‬-‫األبحاث‬ ‫لتحكيم‬ ‫لجان‬ ‫تحديد‬
‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬
2-‫البحثية‬ ‫والمشروعات‬ ‫األبحاث‬
‫بحثى‬ ‫مشروع‬ ‫أفضل‬ ‫أختيار‬-‫التحكيم‬ ‫ولجان‬ ‫اإلختيار‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬ ‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬

7. 3-‫العليا‬ ‫الدراسات‬4-‫الدولى‬ ‫النشر‬
‫آلية‬ ‫ووضع‬ ‫األعلى‬ ‫بالمجلس‬ ‫الجديدة‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫الئحة‬ ‫إعتماد‬ ‫متابعة‬
‫خريف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بد‬ ‫لتطبيقها‬2015
‫المستجدة‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫لالئحة‬ ‫مالئمة‬ ‫جديدة‬ ‫مالية‬ ‫الئحة‬ ‫إقتراح‬
‫البينية‬ ‫الدراسات‬ ‫ذات‬ ‫األبحاث‬ ‫تشجيع‬-‫وإنش‬ ‫المختلفة‬ ‫األقسام‬ ‫بين‬ ‫والمشتركة‬‫اء‬
‫جديدة‬ ‫برامج‬
‫والمؤسسات‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مراكز‬ ‫مع‬ ‫الموقعه‬ ‫التعاون‬ ‫بروتوكوالت‬ ‫تفعيل‬
‫األجنبية‬ ‫والجامعات‬ ‫القومية‬
‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫متطلبات‬ ‫ويخدم‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫التدريبية‬ ‫للدوارات‬ ‫برنامج‬ ‫وضع‬
‫الجديدة‬ ‫البينية‬ ‫الالئحة‬ ‫وتفعيل‬ ‫البحوث‬ ‫ونشر‬
‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫متطلبات‬ ‫ويخدم‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫التدريبية‬ ‫للدوارات‬ ‫برنامج‬ ‫وضع‬
‫الجديدة‬ ‫البينية‬ ‫الالئحة‬ ‫وتفعيل‬ ‫البحوث‬ ‫ونشر‬
‫بحث‬ ‫أفضل‬ ‫إختيار‬(‫ماجستير‬/‫دكتوراة‬)-‫للتقييم‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬-‫لجان‬ ‫تحديد‬
‫األبحاث‬ ‫لتحكيم‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫لطلبة‬ ‫داخلية‬ ‫منح‬ ‫أو‬ ‫حافز‬-‫عليها‬ ‫للحصول‬ ‫أسس‬ ‫وضع‬
‫ثقافة‬ ‫نشر‬(‫مفهوم‬)‫الدولى‬ ‫النشر‬(‫فقط‬ ‫للترقى‬ ‫وسيلة‬ ‫ليس‬)‫علي‬ ‫والتشجيع‬‫ه‬
H- index ‫باحث‬ ‫أفضل‬ ‫إختيار‬-‫أعلى‬ ‫لالختيار‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬
‫تطويرها‬ ‫وإقتراح‬ ‫الكلية‬ ‫لمجلة‬ ‫الحالى‬ ‫الوضع‬ ‫تقييم‬
‫اإللكترونى‬ ‫الكلية‬ ‫بموقع‬ ‫المجلة‬ ‫ربط‬
‫ثانيا‬:‫تقسيم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وضع‬ ‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫الخاص‬ ‫التطوير‬ ‫لبرنامج‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬‫كالتالي‬ ‫المهام‬
‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬‫اإلداري‬ ‫القطاع‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬ ‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬

8. ‫تقسيم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وضع‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫بقطاع‬ ‫الخاص‬ ‫التطوير‬ ‫لبرنامج‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬‫كالتالي‬ ‫المهام‬
2-‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ 1-‫الكليه‬ ‫تطوير‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬2020
‫عالمى‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ ‫مركز‬ ‫إنشاء‬
‫ومبنى‬ ‫الحالى‬ ‫التعليمى‬ ‫المبنى‬ ‫أعلى‬ ‫دور‬ ‫إنشاء‬ ‫ومتابعة‬
‫الكلية‬ ‫مبانى‬ ‫تطوير‬ ‫خطة‬
‫التدريس‬ ‫وقاعات‬ ‫والورش‬ ‫المعامل‬ ‫لصيانة‬ ‫خطة‬(.‫معايير‬
‫الصيانة‬ ‫)ألولولية‬
‫والبح‬ ‫التعليمية‬ ‫والمعامل‬ ‫الورش‬ ‫فى‬ ‫المركزية‬ ‫تطبيق‬‫ثية‬
‫للكلية‬ ‫والمجتمعية‬ ‫الخدمية‬ ‫لإلنجازات‬ ‫يوم‬ ‫أول‬ ‫إقامة‬(‫عرض‬
‫لها‬ ‫والتسويق‬ ‫الكلية‬ ‫)امكانات‬
‫والمؤسسات‬ ‫الهيئات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫الوحدات‬ ‫أداء‬ ‫تقييم‬
‫والخاصة‬ ‫الحكومية‬
‫والبيئة‬ ‫المجتمع‬ ‫متطلبات‬ ‫لتواكب‬ ‫الخاصة‬ ‫الوحدات‬ ‫تطوير‬
‫بالدولة‬ ‫الكبرى‬ ‫ومؤسسات‬
‫جديدة‬ ‫خاص‬ ‫طابع‬ ‫ذات‬ ‫وحدات‬ ‫انشاء‬ ‫فى‬ ‫للتوسع‬ ‫خطة‬
(‫المطلوبة‬ ‫المجاالت‬ )
‫ربط‬‫الوحدات‬‫الخاصة‬‫بالعملية‬‫التعليمية‬
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬
‫الكلية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫وحدة‬ ‫أفضل‬ ‫إختيار‬-(‫معايير‬ ‫وضع‬
‫)األختيار‬

9. ‫أوال‬:‫تقسيم‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫وضع‬ ‫اإلداريين‬ ‫بقطاع‬ ‫الخاص‬ ‫التطوير‬ ‫لبرنامج‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬‫كالتالي‬ ‫المهام‬
‫والسالمة‬ ‫ألمن‬ ‫اإلداري‬ ‫القطاع‬
‫بالكلية‬ ‫المختلفة‬ ‫لإلدارات‬ ‫الحالى‬ ‫األداء‬ ‫تقييم‬
‫دورات‬‫تدريبية‬‫لتنمية‬‫قدرات‬‫العاملين‬‫ولموا‬‫كبة‬
‫التقدم‬‫اإللكترونى‬(‫بالتعاون‬‫مع‬‫قطاع‬‫البي‬‫ئة‬)
‫الدورات‬ ‫إجتياز‬ ‫بعد‬ ‫العاملين‬ ‫أداء‬ ‫تقييم‬.
‫عامل‬ ‫أفضل‬ ‫إختيار‬-‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ُ‫ا‬‫سنوي‬ ‫موظف‬
‫األقسام‬(‫لإلختيار‬ ‫معايير‬ ‫وضع‬-‫لجان‬‫للحكم‬.)
‫الوظيفى‬ ‫الرضا‬ ‫من‬ ‫مستوى‬ ‫أعلى‬ ‫لتحقيق‬ ‫خطة‬
‫للعاملين‬
‫معامل‬ ‫داخل‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫من‬ ‫مستوى‬ ‫أعلى‬ ‫تحقيق‬
–‫ورش‬-‫المحاضرات‬ ‫قاعات‬.........‫بالكلية‬
‫دورات‬‫بالك‬ ‫المدنى‬ ‫الدفاع‬ ‫لفريق‬ ‫دورية‬ ‫تدريبية‬‫لية‬.
‫ا‬ ‫مفهوم‬ ‫لنشر‬ ‫بالكلية‬ ‫للعاملين‬ ‫عملية‬ ‫محاضرات‬‫ألمن‬
‫والسالمة‬
‫دو‬ ‫بشكل‬ ‫المهنية‬ ‫والصحة‬ ‫الحماية‬ ‫وسائل‬ ‫توفير‬‫رى‬
‫بالكلية‬ ‫للعاملين‬.
‫للمخالفين‬ ‫عقوبات‬ ‫الئحة‬.
‫اإلداري‬ ‫القطاع‬
‫إلعاده‬ ‫خطه‬‫للتوص‬ ‫تبعا‬ ‫االدارات‬ ‫ببعض‬ ‫هيكله‬‫بف‬
‫الوظيفي‬
‫والبحوث‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫قطاع‬‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫البيئة‬ ‫قطاع‬ ‫والطالب‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬

10. ‫التدريس‬ ‫هيئه‬ ‫ألعضاء‬ ‫المختلفه‬ ‫المناحي‬ ‫تنميه‬
‫العل‬ ‫البحث‬ ‫فرص‬ ‫تنميه‬‫مي‬
‫في‬ ‫المشاركه‬ ‫و‬
‫ضم‬ ‫البحثيه‬ ‫المشروعات‬‫ن‬
‫الخطه‬
‫منتظمه‬ ‫أليه‬ ‫وضع‬
‫المشروعات‬ ‫في‬ ‫للمشاركه‬
‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫القوميه‬
‫طبقه‬ ‫المختلفه‬ ‫الجهات‬
‫بالتناوب‬ ‫للتخصص‬
‫اإلجتماعي‬ ‫العالقات‬ ‫تنميه‬‫و‬ ‫ه‬
‫هي‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫التكافليه‬‫ئه‬
‫التدريس‬
‫العل‬ ‫التبادل‬ ‫فرص‬ ‫تنميه‬‫مي‬
‫اإلقليم‬ ‫و‬ ‫الدولي‬ ‫و‬ ‫المحلي‬‫ي‬
‫التعاون‬ ‫بروتوكوالت‬ ‫ضمن‬
‫المختلفه‬
‫هيئ‬ ‫اعضاء‬ ‫دخول‬ ‫تنميه‬‫ه‬
‫معاونيهم‬ ‫و‬ ‫التدريس‬
‫معاونيهم‬ ‫و‬ ‫التدريس‬ ‫هيئه‬ ‫العضاء‬ ‫العامه‬ ‫الجمعيه‬ ‫المختلف‬ ‫المشروعات‬ ‫و‬ ‫االعمال‬ ‫في‬ ‫اإلشتراك‬ ‫منظومه‬‫ه‬
‫و‬ ‫التدريس‬ ‫هيئه‬ ‫اعضاء‬ ‫خبرات‬ ‫و‬ ‫دخل‬ ‫لتنميه‬
‫معاونيهم‬
‫مشروع‬gesr‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫للبحث‬

11. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
‫الطالب‬ ‫الئحه‬ ‫تطوير‬
‫جود‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫بما‬ ‫تجهيزها‬ ‫اعاده‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫شؤون‬ ‫اداره‬ ‫تطوير‬‫ه‬
‫التعليم‬
‫الصيف‬ ‫التدريب‬ ‫لمفهو‬ ‫معاصره‬ ‫رؤيه‬ ‫المتكامل‬ ‫التدريب‬ ‫مركز‬‫ي‬
The innovation hub
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬

12. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
‫الدوليه‬ ‫المؤتمرات‬ ‫مع‬ ‫الربط‬ ‫و‬ ‫الدولي‬ ‫النشر‬ ‫أليات‬ ‫تطوير‬
‫لإلسرا‬ ‫آليه‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫بالسيفير‬ ‫المربوطه‬ ‫العلميه‬ ‫المجله‬ ‫تطوير‬‫ع‬
‫الدولي‬ ‫النشر‬ ‫منظومه‬ ‫تطوير‬ ‫في‬
‫العلميه‬ ‫المجله‬
‫المكتبه‬‫المكتبه‬ ‫تطوير‬ ‫مشروع‬ ‫و‬ ‫الرقميه‬2020
‫العل‬ ‫االقسام‬ ‫دور‬ ‫و‬ ‫البحثيه‬ ‫الخطه‬‫ميه‬
‫لالبحاث‬ ‫منظومه‬ ‫وضع‬ ‫في‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫التدريس‬ ‫اعضاء‬ ‫يقوم‬
‫منظومه‬ ‫بعمل‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫الئحه‬
‫البحثيه‬ ‫الخطه‬ ‫ضمن‬ ‫االبحاث‬ ‫لتوجيه‬
‫للنشر‬ ‫إعدادها‬ ‫و‬ ‫وتقيمها‬
‫التنسيق‬ ‫و‬ ‫المئتمرات‬ ‫تنظيم‬
‫لها‬ ‫رئسيا‬ ‫و‬ ‫لفقيا‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬

13. ‫األول‬ ‫الدولى‬ ‫المؤتمر‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬
‫ربيع‬ ‫فى‬ ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫الهندسة‬ ‫لكلية‬2016‫م‬
‫عنوان‬ ‫تحت‬:
The First International Conference on
Renewable Energy & Green Engineering
‫و‬ ‫المئتمرات‬ ‫تنظيم‬
‫رئسيا‬ ‫و‬ ‫لفقيا‬ ‫التنسيق‬
‫لها‬
1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬

14. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫جديده‬ ‫رؤيه‬
‫جسر‬ ‫برنامج‬
GESR
GRADUATE ENGINEERING
SCHOOL FOR RESEARCH
‫المختلف‬ ‫التخصصات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مستوي‬ ‫تطوير‬‫ه‬
‫المختلفه‬ ‫التخصصات‬ ‫ربط‬
Intelligent Transportation
System (ITS)Production Chemistry
Sound and Vibration Studies
Renewable Energy and
EnvironmentSolid Waste Management
Quantum Nanosystems Eng.
Sustainable Water
ManagementProduct Development and
Innovation

15. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
‫االداره‬
‫اعضاء‬‫هيئه‬‫التدريس‬‫و‬‫الهيئه‬‫المعا‬‫ونه‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬

16. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫التدريس‬ ‫هيئه‬ ‫ألعضاء‬ ‫المختلفه‬ ‫المناحي‬ ‫تنميه‬
‫البح‬ ‫فرص‬ ‫تنميه‬‫ث‬
‫و‬ ‫العلمي‬
‫في‬ ‫المشاركه‬
‫المشروعات‬
‫ضمن‬ ‫البحثيه‬
‫الخطه‬
‫منتظمه‬ ‫أليه‬ ‫وضع‬
‫في‬ ‫للمشاركه‬
‫المشروعات‬
‫بالتعاون‬ ‫القوميه‬
‫الجهات‬ ‫مع‬
‫طبقه‬ ‫المختلفه‬
‫بالتن‬ ‫للتخصص‬‫اوب‬
‫العالقات‬ ‫تنميه‬
‫و‬ ‫اإلجتماعيه‬
‫بين‬ ‫التكافليه‬
‫هيئه‬ ‫أعضاء‬
‫التدريس‬
‫التب‬ ‫فرص‬ ‫تنميه‬‫ادل‬
‫و‬ ‫المحلي‬ ‫العلمي‬
‫اإلقليمي‬ ‫و‬ ‫الدولي‬
‫بروتوكوالت‬ ‫ضمن‬
‫المختلفه‬ ‫التعاون‬
‫دخول‬ ‫تنميه‬
‫هيئه‬ ‫اعضاء‬
‫و‬ ‫التدريس‬
‫معاونيهم‬
‫التدري‬ ‫هيئه‬ ‫العضاء‬ ‫العامه‬ ‫الجمعيه‬‫س‬
‫معاونيهم‬ ‫و‬
‫و‬ ‫االعمال‬ ‫في‬ ‫اإلشتراك‬ ‫منظومه‬
‫و‬ ‫دخل‬ ‫لتنميه‬ ‫المختلفه‬ ‫المشروعات‬
‫و‬ ‫التدريس‬ ‫هيئه‬ ‫اعضاء‬ ‫خبرات‬
‫معاونيهم‬
‫مشروع‬gesr‫و‬ ‫العلمي‬ ‫للبحث‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬

17. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
‫وإشهار‬ ‫إنشاء‬
‫اإلجتماعية‬ ‫الخدمات‬ ‫جمعية‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫للسادة‬
‫وإشهار‬ ‫إنشاء‬
‫التعاونى‬ ‫اإلسكان‬ ‫جمعية‬
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫للسادة‬
‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ‫الهندسة‬ ‫بكلية‬
‫أعضاء‬‫التدريس‬ ‫هيئه‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬

18. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المخاطبات‬ ‫نظام‬ ‫توحيد‬

19. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫االمتحانات‬ ‫اداره‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬

20. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫بهدف‬ ‫الكليه‬ ‫حرم‬ ‫تطوير‬ ‫مشروع‬ ‫استمرار‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الموقع‬ ‫دراسه‬ ‫إعاده‬(‫الموقع‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬-‫االماكن‬
‫الخضراء‬-‫الطرق‬-‫الممرات‬)‫الدوليه‬ ‫و‬ ‫المحليه‬ ‫االعتماد‬ ‫لمعاير‬ ‫طبقا‬.
‫بص‬ ‫صوره‬ ‫تحقق‬ ‫و‬ ‫الكليه‬ ‫قيمه‬ ‫مع‬ ‫تتالئم‬ ‫بحيث‬ ‫الساحات‬ ‫تطوير‬‫ريه‬
‫عصري‬ ‫و‬ ‫مالئم‬ ‫حصري‬ ‫فراغ‬ ‫و‬ ‫متميزه‬
‫بالكليه‬ ‫المحيطه‬ ‫و‬ ‫الداخليه‬ ‫الشوارع‬ ‫و‬ ‫الطرق‬ ‫معاجه‬
‫وع‬ ‫الكليه‬ ‫داخل‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫لمساحات‬ ‫مستقبليه‬ ‫صوره‬ ‫وضع‬‫القتها‬
‫المشاه‬ ‫مسارات‬ ‫و‬ ‫بالمباني‬

21. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫للكلي‬ ‫الحالي‬ ‫الوضع‬‫ه‬
‫بالموق‬ ‫المشكالت‬‫ع‬
‫موزعه‬ ‫غير‬ ‫الساحات‬ ‫و‬ ‫الخضراء‬ ‫المساحات‬
‫منها‬ ‫القصوي‬ ‫باالستفاده‬ ‫تسمح‬ ‫بصوره‬
‫مستغله‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫مهدره‬ ‫مساحات‬ ‫وجود‬
‫الطالب‬ ‫لتجمع‬ ‫رئيسيه‬ ‫ساحات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫بصوره‬ ‫موزعه‬ ‫السيارات‬ ‫انتظار‬ ‫مساحات‬
‫و‬ ‫الكليه‬ ‫داخل‬ ‫الحركه‬ ‫تعيق‬ ‫مما‬ ‫عشوائيه‬
‫المشاه‬ ‫عن‬ ‫المروريه‬ ‫الحركه‬ ‫التفصل‬

22. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫الكلي‬ ‫حرم‬ ‫و‬ ‫موقع‬ ‫قيمه‬ ‫اهدار‬ ‫و‬ ‫العشوائيه‬‫ه‬
‫بالموق‬ ‫المشكالت‬‫ع‬

23. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المقترح‬ ‫الوضع‬
‫اكثر‬ ‫بصوره‬ ‫الساحه‬ ‫صياغه‬ ‫اعاده‬
‫الحركه‬ ‫عن‬ ‫المشاه‬ ‫تفصل‬ ‫تفاعليه‬
‫تؤكد‬ ‫و‬ ‫المروريه‬‫المدخل‬ ‫علي‬
‫عليها‬ ‫تربط‬ ‫مركزيه‬ ‫قصبه‬ ‫خلق‬‫ساحات‬‫و‬
‫للطالب‬ ‫تفاعليه‬ ‫انشطه‬
‫المحيط‬ ‫الساحات‬ ‫و‬ ‫المالعب‬ ‫منطقه‬ ‫تجديد‬‫ه‬

24. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المقترح‬ ‫العام‬ ‫الموقع‬

25. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المقترحه‬ ‫للرؤيه‬ ‫منظوريه‬ ‫لقطات‬

26. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المقترحه‬ ‫للرؤيه‬ ‫منظوريه‬ ‫لقطات‬

27. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المقترحه‬ ‫للرؤيه‬ ‫منظوريه‬ ‫لقطات‬

28. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫الحاليه‬ ‫المشروعات‬
‫االهتزازات‬ ‫معمل‬
‫الصوتيه‬‫تطوير‬‫رقم‬ ‫ساحه‬1
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫تطوير‬
‫فلسطين‬ ‫مدرج‬ ‫تطوير‬
‫شؤون‬ ‫تطوير‬‫الطلبه‬
‫تطوير‬‫رقم‬ ‫ساحه‬1

29. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫انشاءا‬ ‫في‬ ‫البدء‬‫ت‬
‫االهتزازات‬ ‫معمل‬
‫الصوتيه‬
‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫القرب‬
‫المكتبه‬ ‫تجديد‬ ‫من‬
‫اولي‬ ‫المرحله‬
‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫القرب‬
‫طوير‬ ‫اعمال‬ ‫من‬
‫الطلبه‬ ‫شئون‬
‫في‬ ‫البدء‬
‫مدرج‬ ‫تطوير‬
‫فلسطين‬

30. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫كالئ‬ ‫جديده‬ ‫صرف‬ ‫و‬ ‫مياه‬ ‫كهرباء‬ ‫تغذيه‬ ‫شبكات‬ ‫عمل‬‫مه‬
‫ساحه‬ ‫تطوير‬1‫الكليه‬ ‫بحرم‬

31. ‫مسارين‬ ‫حفر‬ ‫تم‬
‫بهدف‬ ‫للشبكات‬
‫تاسيس‬ ‫اعاده‬
‫التحتيه‬ ‫البنيه‬
‫برؤ‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫للكليه‬‫يه‬
‫المستقبلي‬ ‫النمو‬

32. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫المشرو‬ ‫بموقع‬ ‫للعمل‬ ‫مختلفه‬ ‫مراحل‬‫ع‬

33. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫بالمقترح‬ ‫االرضيات‬ ‫لتقاسيم‬ ‫تفصيله‬‫المطور‬

34. 1-‫الطالب‬
2-‫الخريج‬
3-‫التعلي‬ ‫البيئة‬‫مية‬
4-‫االداره‬
‫مستمرا‬ ‫التطوير‬ ‫مازال‬ ‫و‬