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Metodología de la
investigación: consideraciones
previas
             Lic. Ada Alvarado Paucar.
I.Propósitos:
   Está dirigida a la producción de nuevos
    conocimientos.
   Nos permite transformar nuestro contexto, a
    través de la práctica educativa.(metodología,
    materiales educativos, evaluación, etc.)
   Dar soluciones a situaciones-problema que
    aparecen en la actividad docente.(sean estas
    de carácter teórico o práctico.)
   Sistematizar y establecer regularidades y
    generalizaciones.
II. CONSIDERACIONES PREVIAS
   Tanto la naturaleza como la sociedad son
    cognoscibles, están sujetas a leyes que el
    hombre es capaz de conocer.
   En el proceso de la investigación participan tanto
    métodos cuantitativos como cualitativos.
   Los elementos subjetivos del investigador deben
    contribuir a reflejar, con la mayor objetividad la
    esencia de los fenómenos.
   Debe expresarse lo general, lo particular y lo
    singular en los hallazgos.
III.Clasificación:
Por su finalidad pueden ser:
   TEÓRICAS: Está determinada por el proceso y
    desarrollo de la propia disciplina científica. Se
    plantea como objetivo la búsqueda de nuevos
    m marco explicativos, leyes, método. Además
    está vinculado a la formulación de nuevos
    problemas científicos.
   Por ejemplo:1. Identificar la leyes generales del
    aprendizaje del idioma quechua como lengua
    materna. 2 Determinar los marcos conceptuales
    de la interculturalidad en el campo educativo.
La investigación aplicada.

   Está dirigida a la solución de problemas
    prácticos (el uso de medios y materiales
    educativos y su efectividad).
   Constituye el eslabón intermedio entre los
    conocimientos teóricos y su utilización
    práctica.
   Se constituyen en medios para someter a
    confirmación empírica los resultados de las
    investigaciones teóricas.
Por su objetivo gnoseológico
    puede ser
   La investigación exploratoria:
    se constituye como una primera
    aproximación científica al estudio de un
    fenómeno del cual no se conoce mucho.
    Puede tener como propósitos establecer
    condiciones, temas o ejes relevantes;
    determinar relaciones entre condiciones o
    hechos socio-educativos, así como el
    acopio de información.
   La investigación descriptiva:
    Tiene por objetivo reflejar, sistematizar
    las características observables y generales
    con vistas a clasificarlas, establecer
    relaciones entre los hechos u objeto de
    estudio. Se auxilia de métodos como la
    observación, la entrevista, estudio de los
    productos de la actividad. Preguntas:
    ¿Cuáles son los índices de ausentismo
    escolar? ¿Cuál es el método más utilizado
    en la enseñanza de la lecto-escritura?
La investigación explicativa:
   Se propone ir más allá de la
    descripción, su principal propósito es
    establecer regularidades generales,
    situaciones de causa- efecto. Estudia
    hechos que no son observables
    directamente por lo que se requiere de
    procesos demostrativo vía la
    experiencia o de la razón, considerando
    la concepción del investigador.
   Gracias por su atención

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  • 1. Metodología de la investigación: consideraciones previas Lic. Ada Alvarado Paucar.
  • 2. I.Propósitos:  Está dirigida a la producción de nuevos conocimientos.  Nos permite transformar nuestro contexto, a través de la práctica educativa.(metodología, materiales educativos, evaluación, etc.)  Dar soluciones a situaciones-problema que aparecen en la actividad docente.(sean estas de carácter teórico o práctico.)  Sistematizar y establecer regularidades y generalizaciones.
  • 3. II. CONSIDERACIONES PREVIAS  Tanto la naturaleza como la sociedad son cognoscibles, están sujetas a leyes que el hombre es capaz de conocer.  En el proceso de la investigación participan tanto métodos cuantitativos como cualitativos.  Los elementos subjetivos del investigador deben contribuir a reflejar, con la mayor objetividad la esencia de los fenómenos.  Debe expresarse lo general, lo particular y lo singular en los hallazgos.
  • 4. III.Clasificación: Por su finalidad pueden ser:  TEÓRICAS: Está determinada por el proceso y desarrollo de la propia disciplina científica. Se plantea como objetivo la búsqueda de nuevos m marco explicativos, leyes, método. Además está vinculado a la formulación de nuevos problemas científicos.  Por ejemplo:1. Identificar la leyes generales del aprendizaje del idioma quechua como lengua materna. 2 Determinar los marcos conceptuales de la interculturalidad en el campo educativo.
  • 5.
  • 6. La investigación aplicada.  Está dirigida a la solución de problemas prácticos (el uso de medios y materiales educativos y su efectividad).  Constituye el eslabón intermedio entre los conocimientos teóricos y su utilización práctica.  Se constituyen en medios para someter a confirmación empírica los resultados de las investigaciones teóricas.
  • 7.
  • 8. Por su objetivo gnoseológico puede ser  La investigación exploratoria:  se constituye como una primera aproximación científica al estudio de un fenómeno del cual no se conoce mucho. Puede tener como propósitos establecer condiciones, temas o ejes relevantes; determinar relaciones entre condiciones o hechos socio-educativos, así como el acopio de información.
  • 9. La investigación descriptiva: Tiene por objetivo reflejar, sistematizar las características observables y generales con vistas a clasificarlas, establecer relaciones entre los hechos u objeto de estudio. Se auxilia de métodos como la observación, la entrevista, estudio de los productos de la actividad. Preguntas: ¿Cuáles son los índices de ausentismo escolar? ¿Cuál es el método más utilizado en la enseñanza de la lecto-escritura?
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  • 11. La investigación explicativa:  Se propone ir más allá de la descripción, su principal propósito es establecer regularidades generales, situaciones de causa- efecto. Estudia hechos que no son observables directamente por lo que se requiere de procesos demostrativo vía la experiencia o de la razón, considerando la concepción del investigador.
  • 12. Gracias por su atención