V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Madrid, 12-15 de marzo de 2015
Educan en la participación.
Ejemplo de sostenibilidad.
Educan en la complejidad.
Comparten para mejorar.
Participan en la ...
Nace al 1998 como prueba piloto en 12 centros educativos
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Objetivos
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decir, a incorporar los valores de la educación para
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Organización y
participación
Una escuela participativa
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en el centro y el clima escolar, ...
Proceso basado en la avaluación continua
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de?
¿Queremos
llegar a?
Formación (2 cursos)
¿Qué, cómo
y cuándo?
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Modelo de proceso de mejora continua
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acción anuales
Autoevaluación
Objetivos
estratégicos
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El Comité ambiental
La clave
Promueve y coordina el Programa en el centro.
Representación de todos los agentes (profesorad...
Herramientas
Formación
Formación inicial y continuada
Simposios
Asesoramiento permanente (teléfono, c/e y visitas)
mediant...
Objetivos
• Fomentar el trabajo en red
• Dar a conocer las actuaciones
• Promover la colaboración entre los centros
• Los ...
XESC = Red de Escuelas
Verdes (autonómica) + 15
Redes locales
Red de redes de centros que incorporan la educación para
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“Ves cosas y dices, ¿por qué? Pero yo sueño
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(George Bernard Shaw).
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Mas de 1200 centros educativos
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Si quieres ir rápido, viaja solo.
Si quieres llegar lejos, viaja acompañado.
(Proverbio africano)
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La red, una herramienta clave en los programas de educación ambiental dirigidos a centros educativos

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Presentació del subdirector general d'Informació i Educació Ambiental, Josep Planas Cisternas en el marc del V Congrés Internacional d'Educació Ambiental que es va celebrar a Madrid del 12 al 15 de març de 2015

Publicado en: Medio ambiente
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La red, una herramienta clave en los programas de educación ambiental dirigidos a centros educativos

  1. 1. V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Madrid, 12-15 de marzo de 2015
  2. 2. Educan en la participación. Ejemplo de sostenibilidad. Educan en la complejidad. Comparten para mejorar. Participan en la mejora de su entorno. Capacitan a la comunidad educativa para incorporar el criterio ambiental en sus decisiones: Conocer para actuar. ¿Qué es el Programa Escuelas Verdes? Instrumento creado por la Generalitat de Cataluña para ayudar a los centros que, voluntariamente, quieren convertirse en espacio de aprendizaje para el desarrollo sostenible.
  3. 3. Nace al 1998 como prueba piloto en 12 centros educativos • Programa de Educación Ambiental conjunto de las Consejerías de: - Medio Ambiente - Educación • SCEA (Sociedad Catalana de Educació Ambiental): papel importante en la conceptualización y el asesoramiento Historia
  4. 4. Objetivos Ayudar a los centros a ambientalizarse, es decir, a incorporar los valores de la educación para la sostenibilidad en todos los ámbitos de la vida del centro (currículum, gestión, relaciones con el entorno…) Promover la participación y la implicación activa de la comunidad educativa en la mejora de su entorno. Favorecer el intercambio entre los centros que participan en el programa. Construir red.
  5. 5. Agentes Generalitat de Cataluña: Consejería de Educación Consejería de Territorio y Sostenibilidad Administración local: Ayuntamientos Consejos Comarcales, ... Entidades: SCEA Entidades de Ed. Ambiental que asesoran a los centros Centros educativos
  6. 6. Nº. centros Distintius EV 280 329 485 522 587 623 617 0 200 400 600 Curs 08-09 Curs 09-10 Curs 10-11 Curs 11-12 Curs 12-13 Curs 13-14 Curs 14-15 Nre.centres
  7. 7. Organización y participación Una escuela participativa Un cambio en el ámbito de la vida en el centro y el clima escolar, que implique a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias, personal no docente...) Currículum La ambientalización curricular Integrar la educación para la sostenibilidad en el Proyecto educativo de centro y en todas las áreas que se imparten. Gestión sostenible Un equipamiento sostenible El usos de recursos y la gestión del centro en general ha de ser coherente con el proyecto educativo. Que el propio centro sea un ejemplo de como actuar para la sostenibilidad. Implicación en el entorno Una escuela abierta y activa La relación del centro con el entorno próximo a través de acciones de mejora y de dinamización local que implican a otros agentes externos al centro. El entorno inmediato como elemento facilitador de aprendizajes. Cambio la Cultura de centro Contextos
  8. 8. Proceso basado en la avaluación continua ¿Partimos de? ¿Queremos llegar a? Formación (2 cursos) ¿Qué, cómo y cuándo? Diagnosis ambiental Obj Estratégicos - Plan de ES (PES) Programa de Acción Escola Verda abril de 2001 Distintivo Desarrollan y evaluan (4 cursos) Renovación En el Proyecto de Dirección Proceso
  9. 9. Modelo de proceso de mejora continua Planes de acción anuales Autoevaluación Objetivos estratégicos Diagnosi Priorización objetivos Autoevaluación global Cada 4 años Ciclo anual Cada 8 años Planes de acción anuales Autoevaluación Objetivos estratégicos Diagnosi Priorización objetivos Autoevaluación global Cada 4 años Ciclo anual Cada 8 años Proceso
  10. 10. El Comité ambiental La clave Promueve y coordina el Programa en el centro. Representación de todos los agentes (profesorado, alumnado, AMPA, personal no docente). programan informan evalúan
  11. 11. Herramientas Formación Formación inicial y continuada Simposios Asesoramiento permanente (teléfono, c/e y visitas) mediante entidades de Educación Ambiental Intercambio Seminarios Foros territoriales Simposios Boletín electrónico mensual Blog/boletines territoriales Recursos Web del Programa Materiales didácticos y otros recursos educativos (juegos, exposiciones, visitas...)
  12. 12. Objetivos • Fomentar el trabajo en red • Dar a conocer las actuaciones • Promover la colaboración entre los centros • Los Seminarios Intercambio entre centros próximos • Los Foros Intercambio entre profesorado y alumnado • Los Simposios Debate y reflexión con expertos • Encuentros de Comités Ambientales Intercambio entre alumnado dinamizado por profesorado • Web • Butlletí electrònic • Blog y boletín territorial Espacios de intercambio Presenciales Virtuales
  13. 13. XESC = Red de Escuelas Verdes (autonómica) + 15 Redes locales Red de redes de centros que incorporan la educación para a la sostenibilidad en su proyecto educativo. CAPACITAR XESC WWW.XESC.CAT ASESORAR COLABORAR INTERCAMBIAR INVESTIGAR EVALUAR
  14. 14. “Ves cosas y dices, ¿por qué? Pero yo sueño cosas y digo, ¿por qué no?” (George Bernard Shaw). La red facilita la colaboración entre unidades, respetando y reforzando la iniciativa de los nódulos. El todo no es la suma de las partes y los resultados del trabajo en red son superiores que las aportaciones individuales de cada una de las unidades. Por qué una red
  15. 15. Mas de 1200 centros educativos 24 % de los centros de Cataluña Quíenes somos
  16. 16. Apoyar a los centros para que, de forma participada, revisen su práctica educativa y diseñen su propio proyecto de educación para la sostenibilidad, adaptado a la realidad del centro y de su entorno. Favorecer el intercambio entre los centros que comparten los mismos objetivos. Hacer Red Cooperar para que, mediante la coordinación y la suma de esfuerzos, las iniciativas ambientales dirigidas a la comunidad educativa se beneficien de esta colaboración institucional. Queremos que el compromiso de la escuelas no sea puntual sino que madure y impregne su proyecto educativo y, por tanto, es fundamental acompañarlo en la su construcción y en su desarrollo. Objetivos de las redes que integran la xesc
  17. 17. 1 2 3 45 7 6 Colaboración conceptualización de la ES intercambio entre centros y entre redes formación del profesorado innovación, investigación y evaluación conexiones con otras redes fuera de Cataluña potenciar las redes locales Finalidades de la XESC
  18. 18. • Es una realidad que se construye desde el territorio, que dinamiza y consolida el marco de relaciones entre los actores. • Posibilita y enriquece cada uno de los proyectos de estas instituciones, al tiempo que facilita la colaboración y las acciones colectivas. Significatividad de la Red Centros educativos Problemas socioambientales locales y globales: ACCIÓN! Administración pública Entidades del Territorio contexto coherencia, apoyo y motivación complicidad de la ciudadanía, y la proximidad para promover una nueva cultura hacia a la sostenibilidad. participación, colaboración en proyectos locales
  19. 19. Los proyectos compartidos Consolidan las conexiones entre los centros y las redes y nos enriquecen, pues permiten el diálogo entre las diferentes realidades (rural - urbana) Qué nos ayuda a avanzar y mejorar
  20. 20. Diferencias entre las redes en cuanto a prioridades, ritmos, necesidades, etc. Falta de una visión estratégica fuerte y compartida Institución de “locos” aislados Institución “loca” Qué nos detiene
  21. 21. Si quieres ir rápido, viaja solo. Si quieres llegar lejos, viaja acompañado. (Proverbio africano)

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