2. PLA D’ACCIÓ
Millora de la comunicació amb les famílies
• Delegats de curs. Reunió a principi de cada trimestre amb un parell
o tres de representants de pares de cada curs escolar.
• Comunicació a través de l’agenda i la plataforma digital Clickedu.
• Entrevistes amb les famílies.
• Flaixos culturals entorn a les matemàtiques i el teatre en anglès.
• Sortida a Montserrat: 25 de maig de 2014.
• Musical: - Hi havia una vegada...
- V Aniversari dels musicals al Singuerlín.
- Fama i tast de diferents musicals. (Sisè de Primària
i ESO)
3. XERRADES I CONFERÈNCIES
• Conferència inaugural: Les claus de l’èxit.
o Ponent: Sr. Enric Grau.
o Dia i hora: 30 de setembre a les 19.00 hores.
4. PLA D’ACCIÓ
Establir mecanismes de millora en totes les matèries instrumentals
al llarg de totes les etapes educatives
• Llengua catalana:
– Obtenir un nivell de català equivalent al nivell B (1r i 2n
ESO) i nivell C per als cursos de 3 i 4t d’ESO.
– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensió lectora
i expressió escrita.
– Avaluació Lectura (1r trimestre) dins del Pla Lector de
Centre.
• Llengua castellana:
– S’incidirà en la velocitat lectora.
5. PLA D’ACCIÓ
• Llengua anglesa:
– Vetllar per un major treball relatiu a la comprensió
oral i escrita de la llengua anglesa.
• Matemàtiques:
– Reforçar els blocs de continguts d’espai, mesura i
forma (geometria i volums).
– Vetllar per la millora significativa de les habilitats en
càlcul i numeració mental.
• Ciències socials, naturals i experimentals:
– Treballar la competència bàsica d’aprendre a aprendre.
– Adquirir un aprenentatge pràctic basat en l’observació
/ acció per mitjà del treball al laboratori.
6. PLA D’ACCIÓ
• Realitzar i adequar els plans individuals dels alumnes que en
precisin.
• Derivar noves situacions pedagògicament adverses al Gabinet
Psicopedagògic del centre per tal que en faci les proves tècniques
pertinents.
• Informar i assessorar tècnicament a l’equip docent del centre de
les necessitats pedagògiques dels grups de l’escola i dels casos
individuals que presenten alguna mena de handicap.
• Assessorar a les famílies dels alumnes en relació a la optimització
dels processos d’ensenyament-aprenentatge dels seus fills.
• Facilitar a les famílies i cos docent material pedagògic
complementari per a respondre amb coherència a les demandes
educatives dels grups i alumnes del centre.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
7. PLA D’ACCIÓ
• Aplicar tests estandarditzats a cada final de cicle per millorar el control i seguiment de
l’alumnat, orientar-lo al llarg de la seva educació i descartar possibles patologies.
• Es donarà l’informe dels resultats amb el butlletí de notes trimestral.
• P5: Avaluació de la lateralitat.
o Temporalització: Octubre 2013.
• 2EP: Avaluació i contingut de l’estudi de les habilitats cognitives.
o Temporalització: Gener 2014.
• 4EP: Estudi de la personalitat infantil.
o Temporalització: Novembre 2013.
• 6EP: Sociograma.
o Temporalització: Març 2014.
• 2ESO: Avaluació de les aptituds i preferències vocacionals
o Temporalització: Maig 2014.
• 4ESO: Orientació professional especialitzada.
o Temporalització: Març 2014.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
8. • Adquisició de les competències bàsiques, que han de contribuir al
desenvolupament personal de l’alumne. En especial, l’assoliment
d’un bon nivell d’expressió i comprensió orals, d’expressió oral,
d’expressió escrita i de comprensió lectora, d’habilitats
matemàtiques bàsiques i d’autonomia en l’aprenentatge. Així
mateix, la consolidació d’un hàbit de lectura independent, diària i
reflexiva, que formi lectors capaços d’accedir al contingut de
qualsevol text.
• El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua emprada
com a llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu.
OBJECTIUS DE L’ETAPA
9. OBJECTIUS DE L’ETAPA
• La importància de l’aprenentatge de, com a mínim, una
llengua estrangera, amb l’objectiu que els alumnes
n’adquireixin les competències d’escoltar, llegir,
conversar, parlar i escriure, d’acord amb el Marc
europeu comú de referència. Així mateix, la seva
progressiva introducció en continguts d’àrees no
linguísitiques a partir de l’educacció primària.
• La identificació precoç dels trastorns d’aprenentatge,
comunicació i llenguatge i de la conducta i de la seva
adequada atenció metodològica i personalitzada.
10. • L’ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir la millora
dels processos d’ensenyament i aprenentatge i dels resultats
escolars, així com donar suport a l’atenció a les necessitats
educatives específiques i a la diversitat dels alumnes.
• Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6è
d’educació primària i de 4t d’Educació Secundària obligatòria
aportaran dades significatives sobre el conjunt dels sistema
educatiu, sobre cada alumne en particular i sobre cada centre
educatiu.
• L’atenció específica als alumnes amb altres capacitats, perquè
puguin, dins del marc curricular establert, desenvolupar al
màxim el seu talent, en benefici d’ells mateixos i dels seus
companys.
OBJECTIUS DE L’ETAPA
11. ASPECTES D’ORGANITZACIÓ
• L’horari d’aquest curs serà de 8:00h a 13:30h al matí i de 15:00 a
17:00h a la tarda.
• Els alumnes de 1r d’E.S.O no tenen cap tarda lliure, però entren dos
dies a les 9:00h, els de 2n d’E.S.O tenen la tarda del dimarts lliure i
els de 3r i 4t d’E.S.O les tardes del dimecres i del divendres.
12. ABSÈNCIES I RETARDS
• Cal que tots els alumnes siguin puntuals a les entrades: a les 7:55h del matí i a les
14:55 h de la tarda, a fi de no interrompre el funcionament de l’aula i poder aprofitar al
màxim les activitats.
• En cas de retard, l’alumne s’ha de presentar a l’escola amb una nota que ho justifiqui.
Si es produeix el retard abans de les 9:00h, caldrà esperar-se a la Llar d’Infants.
• Qualsevol absència haurà d’ésser justificada mitjançant una nota escrita.
• Quan un alumne hagi de sortir de l’escola abans de l’hora establerta: cal que porti una
nota, que es lliurarà al tutor o cotutor i se’l deixarà sortir. La Srta. MªLuz comprovarà
la signatura del professor i el deixarà marxar.
• Si preveieu que faltarà alguns dies, s’ha de comunicar trucant per telèfon la secretaria
del centre.
13. PROFESSORS QUE INTERVENEN
Coordinadora d’ESO: Anna Colell
• Tutora 1r: Verònica Riesgo Cotutora: Rosa Mª. Navarro
• Tutora 2n: Anna Colell Cotutor: Roxana Biglia
• Tutora 3r: Alba García Cotutora: Mònica Martínez
• Tutora 4: Marta Tarroja Cotutora: Judit Padilla
14. ENTREVISTES FAMÍLIA-TUTOR
• Si desitgen una entrevista amb el tutor del seu
fill, és imprescindible que avisin abans de venir
per tal d’evitar que s’hagin d’esperar o bé que no
els puguem atendre.
• Al llarg del curs tindrem, com a mínim, dues
entrevistes amb cada família. Una al primer
trimestre i una altra al tercer trimestre. És
convenient que hi assisteixin els dos, pare i mare
i és totalment necessari en el cas d’alumnes que
presenten dificultats.
15. ACTIVITATS I SORTIDES
Les sortides formen part de la programació i són tan importants com el
treball de classe.
• 1r TRIMESTRE:
– 28 de novembre. Quan els números canten. (Flaix cultural de
matemàtiques). 1r, 2n i 3r d’.E.S.O.
– 7 de novembre (4rt d’ESO). Per què serveix l’estadística? (Flaix cultural
de matemàtiques).
• 2n TRIMESTRE:
– 10 de març. “Horrific Histories”. Teatre en anglès. Cicle Superior i
E.S.O.
– 7 – 8 – 9 – 10 – 11 d’abril. Treball Síntesi.
• 6è i 1r d’E.S.O. Tarragona
• 2n i 3r d’E.S.O Delta de l’Ebre
• Irlanda
• 3r TRIMESTRE:
– 23 abril. Sortida Plaça Catalunya (Barcelona). Sant Jordi.
– Port Aventura.
– 25 de maig. Montserrat.
16. HORARI ACTIVITAT PROFESSORS
De dilluns a dijous “Tècniques d’estudi”
Verònica Riesgo
i Judit Padilla
Dilluns i dimecres “Matemàtiques” Javier Palomares
Dilluns i dimecres
Dimarts i dijous
“Anglès certificate”
PET i FIRTS certificate
KET
Marta Tarroja
EXTRAESCOLARS
17. VESTUARI
• Els alumnes d’ESO han d’assistir a l’escola amb
l’uniforme reglamentari del centre.
• Cal dur sabates negres o marrons, en cap cas
vambes.
• Han de portar tota l’uniformitat, incloent l’abric
blau marí.
18. MEDECINES
• L’escola no administrarà cap medicament
sense recepta mèdica.
• Quan així sigui, cal comunicar-ho al tutor
tot indicant la recepta mèdica, la quantitat
i la periodicitat del medicament.
19. GRÀCIES
PER LA SEVA ATENCIÓ
Eduquem per saber.
Eduquem per estimar.
Eduquem per conviure.
Eduquem per ésser fidels a Déu i als homes.
