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Webinar "Inteligencias Múltiples" Miriam Escacena

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Presentación utilizada en el webinar ofrecido por Miriam Escacena, de www.comunicacionconbebes.com, sobre la "Teoría de las Inteligencias Múltiples" de Howard Gardner, famoso psicólogo e investigador de la Universidad de Harvard, que supuso un cambio de paradigmas en el mundo de la educación.

Publicado en: Educación
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Webinar "Inteligencias Múltiples" Miriam Escacena

  1. 1. http://milunitayyo.blogspot.com www.comunicacionconbebes.com Inteligencias Múltiples www.comunicacionconbebes.com www.facebook.com/comunicacionconbebess www.comunicacionconbebes.com @milunitayyo milunitayyo.blogspot.com
  2. 2. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com facebook.com/comunicacionconbebes 5d.lasrozas@gmail.com @milunitayyo milunitayyo.blogspot.com
  3. 3. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Soy.. • Instructora de signos para bebés certificada por Cincodeditos • Educadora de Masaje Infantil por la IAIM-AEMI • Instructora de porteo • Formadora del Coaching Educativo de La Pedagogía Blanca Podéis encontrarme • Como formadora de La Escuela de Mamá • Como formadora de La Escuela de BabyTribu • Como formadora en La Pedagogía Blanca • Como autora invitada en varios blogs y portales
  4. 4. http://milunitayyo.blogspot.com www.comunicacionconbebes.com Contenido de esta presentación - Introducción - ¿Cómo se mide la inteligencia? - I. lingüística - I. lógico-matemática - I. musical - I. espacial - I. corporal-kinestésica - I. naturalista - I. interpersonal - I. intrapersonal - I. emocional - Reflexiones finales
  5. 5. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com ¿Qué son las Inteligencias Múltiples? INTRODUCCIÓN
  6. 6. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com INTRODUCCIÓN Reflexión inicial • ¿Alguna vez has reflexionado sobre lo que queremos expresar cuando decimos que un niño o un adulto “es muy inteligente”? • ¿Inteligencia = Brillantez académica? • ¿Qué se necesita saber realmente para desenvolverse con éxito en la vida?
  7. 7. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Un poco de historia.. No fue hasta principios del siglo XIX cuando empezó a preocuparnos la medida de la inteligencia. Los primeros científicos que pensaron podrían determinar la inteligencia midiendo el tamaño del cráneo de los humanos. “Cuanto mayor sea el cráneo, más lista será la persona”. Los primeros test aparecieron a principios del siglo XX. 1904: el ministro de educación francés pidió a dos investigadores que elaboraran una prueba que permitiera distinguir a los niños con retraso mental de los niños con inteligencia normal, pero vagos..
  8. 8. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Los test de Coeficiente Intelectual Nacieron así los primeros test de CI, que rápidamente se fueron corrigiendo, traduciendo y expandiendo por todo el mundo. Desde entonces han sido ampliamente utilizados tanto por las escuelas como por las empresas.
  9. 9. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Ideas clásicas • Solo hay una inteligencia, y es general. • Esta inteligencia se hereda • No se puede cambiar.
  10. 10. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Teoría de las Inteligencias Múltiples En 1983, Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, propuso su revolucionaria teoría sobre la inteligencia, que supuso un auténtico cambio de paradigmas. Sus ideas proponían un giro de 180º: • La inteligencia no es sólo la brillantez académica, ya que para desenvolverse en la vida es necesario saber hacer más cosas. • La inteligencia no es algo unitario si no un conjunto de capacidades en diferentes aspectos. • La inteligencia no es algo innato e inamovible, se puede explotar a través de la educación.
  11. 11. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Conocemos más de un caso de personas que han llegado muy lejos en la vida sin apenas haber tenido la oportunidad de ir a la escuela. Durante muchos años hemos medido la inteligencia basándonos en los resultados de los test de CI, pero no ven más allá de las capacidades de cada individuo. ¿Qué necesitan desarrollar nuestros niños? Si el ser humano solamente tuviera las habilidades que se miden en los test de inteligencia... la mayor parte de la cultura humana jamás habría existido... https://www.youtube.com/watch?v=eEqF_1aXUw4 Programa Redes Eduard Punset
  12. 12. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com ¿Qué necesitan desarrollar nuestros niños? Es necesario por ejemplo tener habilidades sociales para relacionarse con personas, contrastar opiniones, elegir bien a nuestros amigos, nuestra pareja, ser capaces de defender puntos de vista, hacer presentaciones, acertar en decisiones o evaluar pros y contras.. etc. Para saber desenvolverse en la vida es necesario saber más cosas además de lengua y matemáticas. Tener éxito en una entrevista de trabajo no guarda ninguna relación con la capacidad para resolver una integral, ¿verdad?
  13. 13. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Nuestro cerebro alberga muchísimas capacidades y tiene un potencial inmenso. Hemisferio izquierdo: racional Hemisferio derecho: emocional
  14. 14. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com http://internetaula.ning.com/profiles/blogs/las-inteligencias-multiples-1 Howard Gardner ha identificado hasta 8 inteligencias únicas, y a día de hoy sigue investigando..
  15. 15. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com http://unikids.com.ec/blog/?p=1452 Todos los seres humanos tenemos estas inteligencias, cada una más o menos desarrollada, y no hay dos seres humanos con el mismo espectro. Cada uno de nosotros somos únicos.
  16. 16. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com de Howard Gardner Las ocho inteligencias
  17. 17. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad de usar las palabras de forma efectiva, ya sea oral o escrita. 1. Inteligencia lingüístico-verbal Nos ayuda a expresar con precisión nuestros pensamientos, sentimientos y opiniones, comprender lo que otros nos dicen, entender juegos de palabras, las poesías, intercambiar ideas, aprender otras lenguas.. También nos permite disfrutar de la lectura y a comprender lo que leemos. Está muy relacionada con nuestros sentimientos de capacidad y autoestima.
  18. 18. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es el conjunto de los diferentes tipos de pensamiento: matemático, científico y lógico. Es la capacidad de usar los números de forma efectiva y razonar adecuadamente. 2. Inteligencia lógico-matemática Nos ayuda a desarrollar la lógica, razonar, deducir y resolver problemas. Dese muy pequeños los niños experimentan para observar lo que sucede y aprender. Son grandes científicos!
  19. 19. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad la capacidad de percibir, discriminar (como un crítico musical), transformar y expresar las formas musicales. 3. Inteligencia musical Es una de las primeras inteligencias que se desarrolla, ¡se puede manifestar muy tempranamente, antes de recibir ningún tipo de educación musical! Niño tocando batería con orquesta
  20. 20. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial, permitiendo pensar en tres dimensiones, visualizar formas, entender las relaciones que existen entre los elementos en el espacio y orientarse. 4. Inteligencia visual-espacial Es una de las principales habilidades de toda la actividad humana y muy útil para determinados trabajos y deportes.
  21. 21. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, realizar movimientos de alta precisión y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas. 5. Inteligencia corporal kinestésica Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
  22. 22. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. 6. Inteligencia interpersonal Es la inteligencia del reconocimiento del otro, de la empatía, de la comunicación y de las relaciones interpersonales, es lo que nos permite entender a los demás y reconocer sus motivaciones.
  23. 23. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad de conocimiento de uno mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. 7. Inteligencia intrapersonal Es la inteligencia del yo, y, por lo tanto, del autoconocimiento, auto-motivación y auto- estima, es decir, una inteligencia interior.
  24. 24. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos. 8. Inteligencia naturalista Se refiere a la capacidad que muestran algunas personas para entender el mundo natural: Charles Darwin es el mejor ejemplo de este tipo de inteligencia.
  25. 25. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Inteligencia Emocional
  26. 26. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Es la capacidad que tenemos de sentir, entender, controlar y modificar estados de ánimo o comportamientos tanto propios como ajenos y la habilidad para manejarlos. Inteligencia emocional Es un área fundamental en la vida, está profundamente relacionada con el desarrollo de mecanismos evolutivos para mejorar nuestro bienestar. • Autoconciencia • Control emocional • Motivación • Empatía • Habilidades sociales
  27. 27. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Daniel Goleman: “Los niños aprenden la inteligencia emocional en la vida real” (blog.tiching.com) • Empatía • Habilidades sociales
  28. 28. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Reflexiones
  29. 29. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Nuestro sistema educativo tiene su origen en la época de la revolución industrial, la enseñanza estandarizada está muy lejos de fortalecer las capacidades de cada alumno. El papel de la escuela La máquina escolar (FRATO)
  30. 30. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Nuestra especie se caracteriza por la gran capacidad de aprendizaje. Los seres humanos hemos aprendido de muchas formas diferentes, la de nuestros días quizá no es la mejor. • Entre el 30 y el 35 % de nuestros jóvenes no termina la enseñanza básica. • A los 15 años, los niveles de comprensión lectora son bajísimos. Picasso dijo una vez que todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siendo artista a medida que crecemos, y con el sistema educativo que “padecemos”.
  31. 31. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com La escuela ideal del futuro debe estar basada en dos suposiciones: • no todas las personas tienen los mismos intereses y habilidades • no todos aprendemos de la misma manera.
  32. 32. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com La teoría de las inteligencias múltiples es una filosofía de la educación, una actitud hacia el aprendizaje. Ofrece a los educadores una oportunidad muy amplia para adaptar de manera creativa sus principios fundamentales. ¿Cómo podemos aplicar la teroría de Gardner? La esencia de la teoría es respetar las muchas diferencias que hay entre los individuos; las distintas maneras de aprender y el número casi infinito de modos en que se puede dejar una marca en el mundo Thomas Armstrong
  33. 33. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Nuestro gran reto como padres y educadores “¿Quiere potenciar la inteligencia de su hijo? Averigüe qué le apasiona.” Nuestro reto es acompañar a nuestros niños desde el respeto en descubrir qué les gusta más a ellos y en qué son más hábiles. Para esto es necesario darles la oportunidad de conocer diferentes actividades y ver qué sucede. ¿Hay algo más maravilloso que observar cómo se desarrollan nuestros hijos? Ya que en la escuela se potencia el uso del cerebro analítico y memorístico, explotemos en casa el lado creativo y el desarrollo emocional de nuestros niños.
  34. 34. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com ASÍ JUEGO, ASÍ SOY Los juguetes preferidos dan pistas sobre las inteligencias dominantes.
  35. 35. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com http://unikids.com.ec/blog/?p=1452 Microcuento de Alejandro Jodorowsky - Maestro, tengo un problema con mi hijo: me trajo las notas del colegio, una alta calificación en dibujo y una pésima calificación en matemáticas. - ¿Qué harás? – dijo el maestro - ¡Lo pondré de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de matemáticas! - Necio, ponlo de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de dibujo. - Todos servimos para algo pero no todos servimos para lo mismo. Cada uno de nosotros somos únicos.
  36. 36. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com “Trabaja de aquello que te apasiona y no volverás a trabajar nunca”.
  37. 37. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Próximos eventos
  38. 38. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com Cursos online en La Escuela de Baby Tribu Inteligencias Múltiples: 20 de abril (2da. Edición) Educando desde la Inteligencia Emocional, (16 de Marzo) Pedagogías amigables: aprender jugando, (18 de mayo) Curso presencial en MamAbrazos Illescas, (Toledo) (26 de febrero)
  39. 39. http://milunitayyo.blogspot.com www.comunicacionconbebes.com www.facebook.com/comunicacionconbebess www.comunicacionconbebes.com @milunitayyo milunitayyo.blogspot.com www.comunicacionconbebes.com Muchas gracias. Espero que os haya gustado.
  40. 40. facebook.com/comunicacionconbebes www.comunicacionconbebes.com ASÍ JUEGO, ASÍ SOY • Mayoría de respuestas A: inteligencia lingüística. • Mayoría de respuestas B: inteligencia lógico-matemática • Mayoría de respuestas C: inteligencia espacial • Mayoría de respuestas D: inteligencia kinestésica-corporal • Mayoría de respuestas E: inteligencia musical • Mayoría de respuestas F: inteligencia interpersonal • Mayoría de respuestas G: inteligencia intrapersonal • Mayoría de respuestas H: inteligencia naturalista

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