Actividad de aprendizaje de un diplomado en competencias docentes, inicia desde la definición de sistema y los tipos de sistemas que se encuentran en la s organizaciones educativas, hasta llegar a los conocimientos que se necesitan para el desarrollo de enesañanza sistémica.

1. Diplomado en
competencias
docentes IEU
María Eloísa
Gurruchaga Rodríguez
Actividad 13
«Competencias Sistémicas»

2. Desarrollo sistémico de
competencias
SISTEMA
DEFINICIÓN
• Es un conjunto de elementos con
diferentes naturalezas y funciones que
se encuentran relacionados entre sí,
lógica y coherentemente.

3. 3
REPRESENTACION DE UN SISTEMA
PROCESO DE
ENTRADAS TRANSFORMACION SALIDAS

4. Desarrollo sistémico de
competencias
FRONTERAS
SINERGIA
SISTEMAS
ENTROPIA
OBJETIVO
CARACTERÍSTICAS
COMÚN
NIVELES
JERÁRQUICOS
ESTRUCTURADO
FUNCIONAL

5. TIPOS DE SISTEMAS INMERSOS EN LA
ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS
•Admite nuevos problemas y ordenamientos
ABIERTO (influido por el medio ambiente)
•Muestra cambios en su estructura o en las
relaciones entre sus elementos a través del
DINÁMICO tiempo
•Creados y diseñados por el hombre para
SIRVEN A UN PROPÓSITO satisfacer sus necesidades
•Son los que tiene capacidad para definir sus
INTENCIONADO propios objetivos (incluyen al hombre y todos los
sistemas sociales)
•Describen los seres humanos que emprenden
DE ACTIVIDAD HUMANA una actividad determinada (sistemas de
transporte, empresas, sistemas políticos, etc.)
•Cuando los elementos son los seres humanos y
SISTEMAS SOCIALES Y las relaciones entre ellos interpersonales
(familia, personal depto producción, comunidad
CULTURALES religiosa)

6. SISTEMA DE
ACTIVIDAD HUMANA
SISTEMA DE SISTEMA
ACTIVIDADES SOCIAL
Lógicas RELACIONES Interpersonales
Actividades Personas que hacen
(“qués”) ELEMENTOS actividades
(“cómos”)

7. El enfoque sistémico en la
construcción de capacidades
Tiene
La formación Acción
como
profesional autoresponsable
meta

8. Autorresponsabilidad
Desarrolla el
Autocontrol
Confrontar
T
Que origina un O
D Los cambios
Que permite
O
Desarrollo Integral S
Afrontar

9. El desarrollo de
competencias
Habilidades de
aprovechamiento
y conformación de
conocimientos
La apropiación
de los
conocimientos

10. CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DE
ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS
Auto-organización
La fuerza de la tradición y sus imágenes
Interacciones entre todos los elementos
La imposibilidad de intervención lineal
El significado del sentido

11. Fuerzas
existentes
en el
centro
Proceso
educativo
de
cambio
exitoso
Proceso de
cambio a
realizar

12. RED DE RELACIONES EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Elementos del
centro
educativo
Interrelaciones
entre
elementos

13. Perspectiva actual del
proceso de formación
Facilitar el
Sensibilizar al
Promover el desarrollo de
aprendizaje
autoaprendizaje habilidades que
continuo y a lo
y habilidades permitan el
largo de una
para obtenerlo desarrollo
vida
profesional

14. EXPLORACIÓN
ACTITUDES
PARA
APRENDER
A
APRENDER
INVESTIGACIÓN ASOMBRO

15. APRENDIZAJE
INFORMAL
ENSEÑANZA
POR
COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
FORMAL

16. EMPATÍA
NO EMITE
JUICIOS
SER DIFERENCIACIÓN
DEFINITIVOS SISTÉMICO
OBSERVACIÓN

17. Asesorar para el aprendizaje
 Busca construir las estrategias necesarias
para, infundir, difundir y transfundir en los
participantes las actitudes necesarias para
que sean capaces de aprender,
comprender y aprehender los
conocimientos que dentro de un
determinado perfil deben adquirir,
considerando su propia individualidad e
interés.

18. Objeto ASESORÍA PARA EL
APRENDIZAJE
Profesor Alumno Construir la
relación
Cierre de Concretizar
conversación el motivo
Nivel de
procedimiento y
Impulsos
búsqueda de
solución

19. Competencias del asesor
 Auto-reflexividademocional
 Pedagogía del dejar hacer
 Planeación situacional de la enseñanza
 Empatía
 Dar confianza
 Liderazgo, etc.

20. Proceso para el desarrollo organizacional sistémico
Sistémica como actitud pedagógica
Reflexión sobre la propia práctica metodológica
Campus metodológico: Métodos del aprendizaje vivo
El nuevo rol como profesor/ra: Asesoramiento, desarrollo escolar, gestión de
redes y actuación didáctica
Desarrollo y seguimiento de equipos
Comunicación y entrenamiento en manejo de conflictos
Transferencia, redes y sostenibilidad

21. Ejemplos de métodos de trabajo para aprendizajes vivos
Trabajo con Ponencia de
Mind.Mapping Graffitis
textos seis pasos
Puzzle
Elaborar Método El juego de la
(acertijo) de
carteles sándwich Nasa
grupo
Trabajo con
Juego pro – Entrevista Líneas de
fotos /
contra conceptual consternación
imágenes
Mapas internos

22. Conocimiento de Conocimiento de
dirección cooperación
DESARROLLO
ESCOLAR
SISTÉMICO
Conocimiento Conocimiento de
didáctico educación

23. Bibliografía
 Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010).
Desarrollo de competencias sistémico. En
Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung.
Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, de
http://starwww.inwent.org.
 Checkland Peter, Scholes Jim La metodología
de los sistemas suaves de acción Megabyte
Noriega Editores, 1994, México
 Van Gigch, John P. Teoría general de sistemas.
Editorial Trillas. 5° reimpresión 1997 México
 Wilson, Brian Sistemas: conceptos, metodología
y aplicaciones Grupo Noriega Editores 1993
México