HACIA LAS SOCIEDADES DEL      CONOCIMIENTO       María Ester López
INTRODUCCIÓN Conocida como la tercera revolución industrial la de las nuevas tecnologías Marca también la migración de u...
ASPECTOS NEGATIVOS Algunos países han saltado algunas etapas del desarrollo industrial acogiendocomo parte de su vida las...
 El avance de las nuevas tecnologías se consideró una , que ofrecía soluciones amuchos problemas de la sociedad, como: la...
 Se desarrolla gran innovación del mundo digital, aunque sólo sea por su capacidadde poner en tela de juicio los modelos ...
 Se utiliza el conocimiento como un medio para procesar ydifundir información, no se le dá la importancia que requiere. ...
DE L A SOCIEDAD DE L A      INFORMACIÓN A L AS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTOSociedad de la información; es una sociedad , m...
 Sociedades del conocimiento: Término utilizado por: Peter Drucker. nació alfinalizar los años sesenta y principios de lo...
L A SOLIDARIDAD DIGITAL Esta brecha digital es también considerada un todo un problema de acceso a las infraestructuras....
L A LIBERTAD DE EXPRESIÓN   Es la piedra angular de las sociedades del conocimiento   Tendencia en extinción, que se bas...
SOCIEDADES EN REDES,              CONOCIMIENTOS Y NUEVAS                  TECNOLOGÍAS 49 La economía del conocimiento en ...
 La interactividad es otra característica de estos nuevos soportes del conocimiento. Deesta manera Internet; gigantesco ...
EL IMPACTO DE L AS NUEVAS             TECNOLOGÍAS EN LOS         CONOCIMIENTOS EN REDES Por una extraña razón, cuanto más...
 Se da una cognición compartida entre los individuos y losaparatos cognitivos. A pesar de los obstáculos socioculturales...
MEMORIA A L AS SOCIEDADES DEL      CONOCIMIENTO? Constituye una revolución al igual que la escritura y la imprenta, pero ...
L AS SOCIEDADES DEL     APRENDIZ A JE          Nueva modalidad, “aprender                   haciendo”.          Empieza u...
 Los empleos secaracterizarán cada vez máspor la transformación de losconocimientos. La cultura de lainnovación impondrá...
APRENDER, UN VALOR CL AVE Catálogo de conocimientosfundamentales: lenguaje,capacidades cognitivas de tipoexploratorio (ex...
DISPONIBILIDAD DEL              CONOCIMIENTO La lectura no es una            La biblioteca, ya seaactividad inmutable, s...
¿HACIA L A EDUCACIÓN PARA    TODOS A LO L ARGO DE TODA L A                VIDA?•   Suprimir las disparidades entre los gén...
 3 dimensiones en las cuales se a trabajar: el status quo, reescolarización y desescolarización (educación 2.0) Consegui...
CONCLUSIÓNLa controversia y vuelco que da la sociedad a todos los integrantesque hacen parte de se portadores o protagonis...
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  1. 1. HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO María Ester López
  2. 2. INTRODUCCIÓN Conocida como la tercera revolución industrial la de las nuevas tecnologías Marca también la migración de una gran parte PEA hacia el sector de losservicios. Existencia de una modificación radical de la situación del conocimiento.
  3. 3. ASPECTOS NEGATIVOS Algunos países han saltado algunas etapas del desarrollo industrial acogiendocomo parte de su vida las tecnologías más avanzadas.. Apoyo a la variedad, es decir apoyar a la creatividad de las sociedades delconocimiento emergentes. Eliminación temporal de los efectos de las distancias Incrementar un cúmulo considerable de información y conocimientosespecialmente útiles para la vida cotidiana.
  4. 4.  El avance de las nuevas tecnologías se consideró una , que ofrecía soluciones amuchos problemas de la sociedad, como: la educación y la salud. Se da gran importancia a la solución de problemas económicos mediante laprevención de las hambrunas, la reducción de la brecha digital o la lucha contra lasdesigualdades en el desarrollo.
  5. 5.  Se desarrolla gran innovación del mundo digital, aunque sólo sea por su capacidadde poner en tela de juicio los modelos existentes, su principal función es promoverprocesos de colaboración. La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación nos conduzca–en virtud de un determinismo tecnológico estrecho y desagradable.
  6. 6.  Se utiliza el conocimiento como un medio para procesar ydifundir información, no se le dá la importancia que requiere. Se debe tomar en cuenta que la información es efectivamente uninstrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí.El verdadero concepto del conocimiento es que es esencialmente uncamino hacia la sabiduría.
  7. 7. DE L A SOCIEDAD DE L A INFORMACIÓN A L AS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTOSociedad de la información; es una sociedad , movida por elpoder por la tecnología, nueva economía del conocimientocientífico, mutaciones del trabajoPosee una visión subdividida de las interacciones existentes.
  8. 8.  Sociedades del conocimiento: Término utilizado por: Peter Drucker. nació alfinalizar los años sesenta y principios de los setenta, casi al mismo tiempo que losconceptos de “sociedades del aprendizaje” y de educación para todos a lo largo detoda la vida, lo cual no es precisamente una casualidad. Su mayor logro se basa en crear vínculos entre el conocimiento y el desarrollo, lasalvaguarda y promoción de los derechos y libertades
  9. 9. L A SOLIDARIDAD DIGITAL Esta brecha digital es también considerada un todo un problema de acceso a las infraestructuras. Cuestión de acceso y conexión, Obstáculos educativos, culturales y lingüísticos Internet un objeto extraño e inaccesible Asimetrías en la distribución mundial de las personas “conectadas” son flagrantes Nuevas tecnologíicas contribuye al incremento de las disparidades entre los países ricos y los países endesarrollo. En países del Norte el acceso a internet es barato y a alta velocidad– y los países del Sur, las pocasconexiones existentes son lentas y muy onerosas.
  10. 10. L A LIBERTAD DE EXPRESIÓN Es la piedra angular de las sociedades del conocimiento Tendencia en extinción, que se basa en la libertad de expresión. Es la “piedra de toque” = clave fundamental de todos los demás derechos y libertades El ejercicio de este derecho abre camino al aprovechamiento compartido de la información y del saber. Disidencia: libertad de expresión convertida en un derecho humano, Riesgo: posesión de un conocimiento puede incitar a sus poseedores a sacar provecho de la ignorancia enque se hallan los que no lo poseen. Legislación de cada país, debe imponer límites o principio para el ejercicio de la libertad de expresión. propicia una mejor asignación de los recursos. Las nuevas tecnologías pueden constituir un valioso instrumento para el ejercicio de la libertad deexpresión
  11. 11. SOCIEDADES EN REDES, CONOCIMIENTOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS 49 La economía del conocimiento en las sociedades en redes Pasa por una transición de lo inmaterial a lo material, el primero siempre confiere másventajas estratégicas y, por lo que ,se puede afirmar que hay un mayor poder sobre lo material. El conocimiento sustituye a la fuerza de trabajo Algunas actividades “inmateriales” relacionadas con la investigación, la educación y losservicios tienden a ocupar un lugar cada vez más importante en la economía mundial Algunos países ricos se desatan de una industrialización , y empieza la aceleración de laindustrialización de los países pobres. Se vuelve un objetivo principal el cada vez más, y sobre todo cada vez más deprisa.
  12. 12.  La interactividad es otra característica de estos nuevos soportes del conocimiento. Deesta manera Internet; gigantesco vivero de ideas, La creación de conocimientos en redes y la aceleración del tratamiento de lainformación abren nuevas posibilidades de trabajo. La red multiplica el acceso a los conocimientos, Surgimiento de nuevos sistemas de gestión de los derechos digitales. Algunos conocimientos son un gran aporte para el progreso de la humanidad
  13. 13. EL IMPACTO DE L AS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS CONOCIMIENTOS EN REDES Por una extraña razón, cuanto más dominamos los conocimientos más ignorantes nos volvemos. El auge de las máquinas parece anunciar una atrofia de las capacidades humanas. La reflexión, es el único instrumento que permite encontrar una información pertinente, filtrar,tratar y dominar solo así se pasa información a conocimiento. Las nuevas tecnologías no ha acelerado nuestra dependencia tecnológica. Pero por muy avanzada que sean no podrán sustituir al hombre en la capacidad de reflexión. Las máquinas pretenden remplazar al hombre, pero esto sólo es cierto cuando se trata de tareasmecánicas.
  14. 14.  Se da una cognición compartida entre los individuos y losaparatos cognitivos. A pesar de los obstáculos socioculturales que frenan a menudola difusión de las nuevas tecnologías, los que la utilizan lo hacen de“natural”, ya que esas tecnologías externalizan funcionescognitivas.
  15. 15. MEMORIA A L AS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO? Constituye una revolución al igual que la escritura y la imprenta, pero Internet es activo. Es almacenamiento de datos culturales o científicos. Conocimientos netamente prácticos y nada cognitivo Internet satisface una función social cultural imprevista. Blog; diarios personales quecualquiera internauta puede publicar en línea. No solo son poseedores, receptores sino protagonistas de este fenómeno de lastecnologías. Permite establecimiento de intercambios; sin implicación física, anónima, desencarnada ysincrónica.
  16. 16. L AS SOCIEDADES DEL APRENDIZ A JE Nueva modalidad, “aprender haciendo”.  Empieza una Cultura Innovadora  Se construye una cultura arraigada en la creatividad y remodelación de la producción del conocimiento
  17. 17.  Los empleos secaracterizarán cada vez máspor la transformación de losconocimientos. La cultura de lainnovación impondrá que enel futuro los títulosacadémicos lleven unafecha de caducidad, a fin decontrarrestar la inercia delas competencias cognitivasy responder a la demandacontinua de nuevascompetencias.
  18. 18. APRENDER, UN VALOR CL AVE Catálogo de conocimientosfundamentales: lenguaje,capacidades cognitivas de tipoexploratorio (experiencias),matemáticas, capacidadesfiduciarias y capacidadesartísticas. Capacidades que debenser adquiridas a temprana edad,sino tienen riesgo de desaparecer.
  19. 19. DISPONIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO La lectura no es una  La biblioteca, ya seaactividad inmutable, sino general o especializada, seque depende a la vez de los está escindiendo cada vezsoportes utilizados para los más entre un lugar físico y un espacio virtual, entre eltextos, de los tipos de textos material impreso y laque se ofrecen al lector y de pantalla, y va a tener quelas formas en que se manejar una masa deconcibe y se enseña en una documentos muysociedad determinada. considerable.  El “boom” de la informática significa la muerte inevitable de las bibliotecas.
  20. 20. ¿HACIA L A EDUCACIÓN PARA TODOS A LO L ARGO DE TODA L A VIDA?• Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación.• Velar por que antes del año 2015 todos los niños tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita. Enriquecer la educación a través de capacitación al profesoradoy la utilización de nuevas tecnologías
  21. 21.  3 dimensiones en las cuales se a trabajar: el status quo, reescolarización y desescolarización (educación 2.0) Conseguir que los organismos nacionales e internacional velenprincipalmente por la educación inicial como base de aprendizajesposteriores
  22. 22. CONCLUSIÓNLa controversia y vuelco que da la sociedad a todos los integrantesque hacen parte de se portadores o protagonistas en la utilización delas nuevas tecnologías , son los principales autores de laconstrucción de una sociedad “ del conocimiento” sin importar lasconsecuencias que se den, el fin principal es el cambio.

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