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1. Análisis Crítico
Por Melania La Rosa
Introducción
Para la realización de este análisis crítico, la autora se detuvo a leer cada
documento sugerido en el aula virtual. Inició por: Los Principios Elementales de la
Filosofía, en el cual se detuvo muy complacida en las notas de Politzer, y le
permitió crear bases fundamentales para la comprensión de las siguientes
lecturas, seguidamente se topó con las tendencias Epistemológicas de la
Investigación Científica en el Siglo XXI, pudo conocer las variadas y diferentes
tendencias epistemológicas de este siglo, posteriormente, abordó: Los obstáculos
epistemológicos, su definición y la teoría de la didáctica para luego finalizar con:
Epistemología, Metodología y Técnicas del Análisis de Contenido, interesante
explicación en relación a la epistemología del análisis de los contenidos.
Un camino hacia la aplicación de la Epistemología
Para las personas que trabajan o tienen la responsabilidad de crear diseños
instruccionales para la administración de contenidos en universidades o
instituciones de educación de otros niveles, la aplicación de la epistemología es
fundamental en la creación del conocimiento. Es una gran responsabilidad que
debe ser concienciada por estos educadores o creadores de programas
educativos. El camino debe hacerlo cada profesional tomando en cuenta lo que
menciona Lenin cuando expone que la teoría está perfectamente conectada con la
práctica. No se concibe la creación de un trabajo de investigación en el cual no se
aplique una teoría determinada, no se concibe la creación de un diseño
instruccional desligando la teoría de la práctica. Lo que supone que debe
realizarse con gran cuidado y detalle, es el diseño de la teoría necesaria para
llevar a cabo la práctica que a su vez permita al sujeto completar las competencias

2. planificadas previamente en dicho programa. O dependiendo del tipo de problema,
determinar las técnicas, teorías, tendencias epistemológicas que se adapten mejor
al problema para que al final de su aplicación, se obtenga el producto diseñado o
resultado, cuando se trate de un trabajo de investigación, es decir, la creación de
un conocimiento científico.
En muchos programas de asignaturas en universidades, la separación de la
teoría de la práctica es evidente. Error que debe ser corregido y evitar su
repetición.
El Método de Análisis y Razonamiento
Politzer (1935), menciona que el método de análisis de razonamiento no debe
ser un dogma que proporcione soluciones predefinidas, sino mas bien método
que tenga en cuenta hechos y circunstancias que nunca son los mismos, un
método que no separe jamás la teoría de la práctica, el razonamiento de la vida.
Cuidado con las recetas de cocina. Es sabido de algunos educadores que
pretenden enseñar a través de métodos ortodoxos parecidos a una lista de pasos,
algunos desordenados, como si se tratara de una receta para hacer un pastel. Y lo
peor es que el estudiante se acostumbra a ese método erróneo y se le adormece
el intelecto, convirtiéndose en un hacedor de recetas y no en creador de nuevos
pasteles. Este error proporciona pérdidas intelectuales en la población de un país,
y los principales responsables son los creadores de programas pobres en
estrategias, pobres en un método de razonamiento y análisis global y flexible
según sea el caso a estudiar.
Tendencia Epistemológicas
Si se logra formar un método de análisis y razonamiento que permita el estudio
de casos diferentes, entonces el hecho de que existan diferentes y variadas

3. tendencias epistemológicas es perfecto para la creación del conocimiento
científico, en vez de ser un problema como para muchos. Ya que se utilizaría la
tendencia más acorde al problema a estudiar. Y si no se adapta ninguna tendencia
al problema, se crea una nueva. Vivir con esta idea, es adaptarse a los cambios
constantes provocados por los adelantos de la ciencia y la tecnología. Cambios y
adelantos que son cada vez mas frecuentes. Entonces para que angustiarse o
inquietarse? Se debe buscar la adaptación y la creación y el avance en este
camino. Siempre nacerán nuevas tendencias y otras caducarán. Eso es rutina. Y
casarse con alguna tendencia tampoco es recomendable por la autora de este
escrito. Sólo utilizar las tendencias acordes y oportunas.
Otro principio para el éxito de la aplicación de la Epistemología
Separar elementos pertenecientes a un mismo sistema, es sinónimo de crear
polémicas innecesarias, discusiones largas que pueden acarrear en pérdida de
tiempo y atraso en la ciencia. Al partir de la premisa de que todos los elementos se
encuentran conectados entre sí, y que al pretender que por ser diferentes entre sí
esto puede ocasionar problemas al sistema, puede crearse una discusión
innecesaria. La autora de este escrito, pudo darse cuenta de que a través de la
historia de filosofía y de la epistemología, se han suscitado discusiones a su punto
de vista muy irrelevantes e innecesarias, por ejemplo: ¿Cuando se preguntan por
qué el hombre piensa? Las respuestas son dos posibles: 1. Porque tiene alma
Y 2. Porque tiene cerebro y si una persona respondió la 1, entonces es de
tendencia idealista y si respondió la 2 entonces la persona es Materialista. Por
Dios que forma tan limitada de pensar y de analizar. Cuando en realidad para esta
respuesta, separar una respuesta de la otra es un error. Una respuesta 3 sería: Ya
que el alma y el cerebro, ambas en perfecta unión y equilibrio, permiten que el
hombre piense. Un alma sin cerebro no piensa y un cerebro sin alma tampoco
¿Entonces una persona que prefiera esta respuesta, cual tendencia sería?

4. Con este sencillo ejemplo, el autor de este escrito, plasma que antes de
establecer discusiones en relación a la epistemología, se debe estar claro con lo
que se busca con la misma, ya que es posible caer en dime y diretes sin obtener
ningún provecho para la ciencia. EL camino es infinito. Existen miles de opciones
para la resolución de un problema.
A través de la historia, el hombre se ha empeñado en separar elementos y
establecer discusiones innecesarias ya que separar elementos que en realidad se
relacionan entre si, aunque sean diferentes, pertenecen al mismo contexto y por lo
tanto puede ser innecesaria la discusión que se produce al separar dichos
elementos.
Es importante conocer la historia evolutiva de la epistemología y por su puesto
tomar en cuenta fundamentos de la filosofía para comprender de forma integrar la
aplicación de la epistemología en la vida real del autor de este escrito. Agradecer
a los científicos, estudiosos de filosofía es oportuno. Y apoyar para que se
continúe estudiando, analizando, criticando y construyendo en este campo de la
epistemología. Sin embargo, la autora de este análisis opina que mientras se
debaten en encontrar criterios y tendencia, los investigadores deben seguir
haciendo su labor, tanto de crear conocimiento, como de motivar las prácticas de
valores y ética en el proceso de la aplicación de la epistemología.
En relación a la epistemología del análisis del contenido, es importante resaltar
que es una técnica muy útil para reutilizar contenidos previamente analizados y
registrados. Es necesario mencionar que el JAVA es un lenguaje de programación
y no un sistema operativo como lo mencionan en el texto.

5. Fuente consultada
Toda la recomendada en el aula virtual