SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Portafolio de evaluación 
Curso: 
Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje (MOGESA) 
Alumna Grupo 04: 
Melissa Nataly Lombana Ordoñez Matrícula: A01680197 CVU: 638367 
Profesor Titular: 
Dra. María Soledad Ramírez Montoya 
Profesor tutor: 
Mtra. Claudia Carolina Rodríguez Miranda 
24 de octubre del 2014 
Bogotá, Colombia
Criterios de evaluación 
La evaluación del curso se basa principalmente en cuatro 
tipos de actividades, donde, de acuerdo con su naturaleza, 
se evaluarán los conocimientos, las actitudes y las 
habilidades: 
 Capacidad de comunicación escrita clara y precisa. 
 Capacidad de análisis, síntesis, interpretación y 
evaluación. 
 Desarrollo de cualidades reflexivas. 
 Reflejar en la realización de las actividades la 
comprensión de las lecturas, una actitud reflexiva sobre 
los contenidos estudiados y su relación con la práctica 
educativa. 
 Responsabilidad con los compromisos adquiridos 
(puntualidad en la entrega de trabajos, calidad en la 
elaboración de trabajos y en la participación en los grupos 
de discusión, responsabilidad con sus compañeros de 
equipo, etc.). 
 Cumplimiento con los criterios establecidos para cada 
actividad de aprendizaje. 
 Uso de los medios electrónicos utilizando adecuadamente 
los espacios colocados para tal fin, por ejemplo, en el 
grupo de discusión colocar sus aportaciones en el lugar 
indicado para ello. 
 Socialización del conocimiento.
¿Cómo me estoy acercando a estos criterios de evaluación? 
Para mejorar mi capacidad de comunicación he aprendido que es muy 
importante citar fuentes y por lo tanto conocer y leer mucho, por esto 
procuro leer todos los recomendados del curso videos y de esta manera 
tener más profundidad y validez en mis aportes y mis comunicaciones. 
Por esto mi evidencia son fotografías mías accediendo a los recursos 
ofrecidos por el curso. 
Además de leer mucho todos los recomendados en el curso procuro usar y 
citar los autores leídos en mis aportes para poner en práctica todos mis 
conocimientos nuevos en las actividades. Como evidencia de esto pongo 
un pantallazo de mis aportes citando autores en la elaboración de la 
introducción de nuestra investigación.
He procurado tener muy claras las fechas del curso con todas las 
actividades a realizar por lo que imprimo un horario y lo tengo muy a la 
mano, en este señalo todas las fechas importantes y esto me permite 
garantizar el cumplimiento y puntualidad de mis compromisos como 
estudiante. Como evidencia pego una foto del cronograma que tengo 
cerca de mi zona de estudio en mi hogar 
Procuro leer todas las rubricas de los trabajos e indicaciones para tener 
muy en cuenta todas las recomendaciones de las tutoras y de esta manera 
aprovechar al máximo sus valiosas enseñanzas y cumplir así con los 
criterios establecidos para cada unidad. Como evidencia de esto pego 
algunos pantallazos de interacción con mi tutora sobre sus 
recomendaciones.
Reviso el foro de discusión todos los días además de siempre estar atenta 
a responder en el whats ap cualquier inquietud de mis compañeras ya que 
siento que debo estar siempre atenta a trabajar en equipo para conseguir 
el mejor resultado de las actividades, además de usar el foro de dudas 
para contar con la ayuda de nuestra tutora que siempre es muy cordial. 
Anexo algunos pantallazos que evidencian mi participación en el foro de 
discusión. 
Socializo mis portafolios a tiempo en el foro indicado para dar la 
oportunidad a mis pares para que lo retroalimenten, además de estar 
muy pendiente de que el entregable de equipo sea entregado a tiempo. 
Anexo pantallazos como evidencia.
¿Cómo mi desempeño va en concordancia con estos criterios? 
En cuanto a mi desempeño siento que cada día me acerco más a los criterios y es más 
fácil para mí Y una evidencia de esto son mis notas, aunque siempre permanezco 
alerta para mejorar. 
Otro aspecto muy importante ha sido la implementación del proyecto en mi colegio, 
gracias a todo lo aprendido en el curso que me ha llevado a desarrollar mis 
habilidades de investigadora innovadora. Me he sentido muy satisfecha del trabajo 
realizado, no solo porque me ha permitido aprender mucho para mejorar en mi labor 
diaria, sino también, porque me ha permitido acercarme más a mis estudiantes y ver 
en ellos caritas de felicidad. Anexo algunas fotos a continuación.
Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4
Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (16)

Jmoncada mi confrontación con la docencia
Jmoncada mi confrontación con la docenciaJmoncada mi confrontación con la docencia
Jmoncada mi confrontación con la docencia
 
Foro
ForoForo
Foro
 
Autoevaluación sobre los aprendizajes adquiridos en curso
Autoevaluación sobre los aprendizajes adquiridos en cursoAutoevaluación sobre los aprendizajes adquiridos en curso
Autoevaluación sobre los aprendizajes adquiridos en curso
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
 
Ingles i
Ingles iIngles i
Ingles i
 
Tarea 2 3
Tarea 2 3Tarea 2 3
Tarea 2 3
 
c plan
c plan c plan
c plan
 
Reconocimiento Ingles 1 Jesus Perez
Reconocimiento Ingles 1 Jesus PerezReconocimiento Ingles 1 Jesus Perez
Reconocimiento Ingles 1 Jesus Perez
 
Rubrica al150644
Rubrica al150644Rubrica al150644
Rubrica al150644
 
Plan de acción
Plan de acciónPlan de acción
Plan de acción
 
Entornos ava-ingles
Entornos ava-inglesEntornos ava-ingles
Entornos ava-ingles
 
Gestión del Recurso Humano (Portafolio digital 15%)
Gestión del Recurso Humano (Portafolio digital 15%)Gestión del Recurso Humano (Portafolio digital 15%)
Gestión del Recurso Humano (Portafolio digital 15%)
 
Reflexión módulo III
Reflexión módulo IIIReflexión módulo III
Reflexión módulo III
 
Ev. modulo final
Ev. modulo finalEv. modulo final
Ev. modulo final
 
Autoevalución
AutoevaluciónAutoevalución
Autoevalución
 
Mis retos para la segunda jornada de práctica
Mis retos para la segunda jornada de prácticaMis retos para la segunda jornada de práctica
Mis retos para la segunda jornada de práctica
 

Destacado

Dentiste Fickinger Thibault
Dentiste    Fickinger ThibaultDentiste    Fickinger Thibault
Dentiste Fickinger Thibault
gawronski
 
Histoire de la_mangeoire_d'oiseaux
Histoire de la_mangeoire_d'oiseauxHistoire de la_mangeoire_d'oiseaux
Histoire de la_mangeoire_d'oiseaux
catavrio
 
Element chimique3
Element chimique3Element chimique3
Element chimique3
catavrio
 
Beaujolaisnouveau
BeaujolaisnouveauBeaujolaisnouveau
Beaujolaisnouveau
catavrio
 
Astronome Remih Pauline
Astronome   Remih PaulineAstronome   Remih Pauline
Astronome Remih Pauline
gawronski
 
Directeur DhôPital Bekal Imane
Directeur DhôPital   Bekal ImaneDirecteur DhôPital   Bekal Imane
Directeur DhôPital Bekal Imane
gawronski
 
Lavied unhomme5
Lavied unhomme5Lavied unhomme5
Lavied unhomme5
catavrio
 
MéDecin LéGiste Bogay David
MéDecin LéGiste    Bogay DavidMéDecin LéGiste    Bogay David
MéDecin LéGiste Bogay David
gawronski
 
Ray.bane 1300 poursourire
Ray.bane 1300 poursourireRay.bane 1300 poursourire
Ray.bane 1300 poursourire
catavrio
 
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU LinuxEtude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
Thierry Gayet
 
Unicef bilan innocenti_11
Unicef bilan innocenti_11Unicef bilan innocenti_11
Unicef bilan innocenti_11
Matt Pouss
 

Destacado (20)

Dentiste Fickinger Thibault
Dentiste    Fickinger ThibaultDentiste    Fickinger Thibault
Dentiste Fickinger Thibault
 
Realidad Aumentada
Realidad AumentadaRealidad Aumentada
Realidad Aumentada
 
Histoire de la_mangeoire_d'oiseaux
Histoire de la_mangeoire_d'oiseauxHistoire de la_mangeoire_d'oiseaux
Histoire de la_mangeoire_d'oiseaux
 
Element chimique3
Element chimique3Element chimique3
Element chimique3
 
BIOMAS
BIOMASBIOMAS
BIOMAS
 
Beaujolaisnouveau
BeaujolaisnouveauBeaujolaisnouveau
Beaujolaisnouveau
 
Astronome Remih Pauline
Astronome   Remih PaulineAstronome   Remih Pauline
Astronome Remih Pauline
 
Componentes de una red
Componentes de una redComponentes de una red
Componentes de una red
 
A VENDRE PROPRIETE FORET DE COMPIEGNE
A VENDRE PROPRIETE FORET DE COMPIEGNEA VENDRE PROPRIETE FORET DE COMPIEGNE
A VENDRE PROPRIETE FORET DE COMPIEGNE
 
Produire des contenus en ligne en bibliothèque : quels paramétrages pour sa p...
Produire des contenus en ligne en bibliothèque : quels paramétrages pour sa p...Produire des contenus en ligne en bibliothèque : quels paramétrages pour sa p...
Produire des contenus en ligne en bibliothèque : quels paramétrages pour sa p...
 
Directeur DhôPital Bekal Imane
Directeur DhôPital   Bekal ImaneDirecteur DhôPital   Bekal Imane
Directeur DhôPital Bekal Imane
 
Testament
TestamentTestament
Testament
 
Lavied unhomme5
Lavied unhomme5Lavied unhomme5
Lavied unhomme5
 
MéDecin LéGiste Bogay David
MéDecin LéGiste    Bogay DavidMéDecin LéGiste    Bogay David
MéDecin LéGiste Bogay David
 
Ray.bane 1300 poursourire
Ray.bane 1300 poursourireRay.bane 1300 poursourire
Ray.bane 1300 poursourire
 
Crisetextille
CrisetextilleCrisetextille
Crisetextille
 
L Afrique!!!
L Afrique!!!L Afrique!!!
L Afrique!!!
 
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU LinuxEtude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
Etude DéTailléé de la pile réseau sous GNU Linux
 
10 maneras de innovar
10 maneras de innovar10 maneras de innovar
10 maneras de innovar
 
Unicef bilan innocenti_11
Unicef bilan innocenti_11Unicef bilan innocenti_11
Unicef bilan innocenti_11
 

Similar a Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4

Caracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docenteCaracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docente
Adalberto
 
Caracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docenteCaracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docente
Adalberto
 
Caracteristicas-del-desempeno-docente
 Caracteristicas-del-desempeno-docente Caracteristicas-del-desempeno-docente
Caracteristicas-del-desempeno-docente
Adalberto
 
Trabajo final integrador curso formación de tutores
Trabajo final integrador   curso formación de tutoresTrabajo final integrador   curso formación de tutores
Trabajo final integrador curso formación de tutores
Marcela Js
 
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
VanessaVillaran
 

Similar a Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4 (20)

Portafolio martaveraolivera m4_t1_act2
Portafolio martaveraolivera m4_t1_act2Portafolio martaveraolivera m4_t1_act2
Portafolio martaveraolivera m4_t1_act2
 
Caracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docenteCaracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docente
 
Caracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docenteCaracteristicas del-desempeno-docente
Caracteristicas del-desempeno-docente
 
Caracteristicas-del-desempeno-docente
 Caracteristicas-del-desempeno-docente Caracteristicas-del-desempeno-docente
Caracteristicas-del-desempeno-docente
 
Autoevaluacion filosofia (1)
Autoevaluacion filosofia (1)Autoevaluacion filosofia (1)
Autoevaluacion filosofia (1)
 
Ficha metacognitiva ultima Yhoselin Mendoza Llaveta.pdf
Ficha metacognitiva ultima Yhoselin Mendoza Llaveta.pdfFicha metacognitiva ultima Yhoselin Mendoza Llaveta.pdf
Ficha metacognitiva ultima Yhoselin Mendoza Llaveta.pdf
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Confrontación con la docencia
 Confrontación con la docencia Confrontación con la docencia
Confrontación con la docencia
 
Trabajo final integrador curso formación de tutores
Trabajo final integrador   curso formación de tutoresTrabajo final integrador   curso formación de tutores
Trabajo final integrador curso formación de tutores
 
Trabajo integrador.safran
Trabajo integrador.safranTrabajo integrador.safran
Trabajo integrador.safran
 
Tutor
TutorTutor
Tutor
 
Tutorial de portafolio de evaluación docente - Parte II
Tutorial de portafolio de evaluación docente - Parte IITutorial de portafolio de evaluación docente - Parte II
Tutorial de portafolio de evaluación docente - Parte II
 
Aprendo
AprendoAprendo
Aprendo
 
Evaluación del Proceso de Aprendizaje
Evaluación del Proceso de AprendizajeEvaluación del Proceso de Aprendizaje
Evaluación del Proceso de Aprendizaje
 
Analisis tendencias
Analisis tendenciasAnalisis tendencias
Analisis tendencias
 
Presentación tarea modulo 4 entornos virtuales peru educa
Presentación tarea modulo 4 entornos virtuales peru educaPresentación tarea modulo 4 entornos virtuales peru educa
Presentación tarea modulo 4 entornos virtuales peru educa
 
Diseño de autoevaluación
Diseño de autoevaluaciónDiseño de autoevaluación
Diseño de autoevaluación
 
portafolio del curso uso d motodologias de la enseñanza
portafolio del curso uso d motodologias de la enseñanzaportafolio del curso uso d motodologias de la enseñanza
portafolio del curso uso d motodologias de la enseñanza
 
Plan de diagnostico
Plan de diagnosticoPlan de diagnostico
Plan de diagnostico
 
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
4.- MF1444- UF1645- Impartición de acciones formativas para el empleo 4.pdf
 

Más de Secretaría De Educación de Bogotá

Más de Secretaría De Educación de Bogotá (8)

Melissa lombana portaflio de presentación.
Melissa lombana portaflio de presentación.Melissa lombana portaflio de presentación.
Melissa lombana portaflio de presentación.
 
Slide melissa lombana
Slide melissa lombanaSlide melissa lombana
Slide melissa lombana
 
Portafolio final
Portafolio finalPortafolio final
Portafolio final
 
Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4
Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4
Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4
 
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio de bogotá colombia
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio de  bogotá colombiaPlan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio de  bogotá colombia
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio de bogotá colombia
 
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio veintiún ángeles Bogo...
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio  veintiún ángeles Bogo...Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio  veintiún ángeles Bogo...
Plan de estudios matemáticas grado cuarto 2014 colegio veintiún ángeles Bogo...
 
Portafolio de trabajo Melissa Lombana
Portafolio de trabajo Melissa LombanaPortafolio de trabajo Melissa Lombana
Portafolio de trabajo Melissa Lombana
 
Portafolio melissa lombana grupo 4
Portafolio melissa lombana grupo 4Portafolio melissa lombana grupo 4
Portafolio melissa lombana grupo 4
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdfPadre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 

Portafolio evaluación melissa lombana equipo 4

  • 1. Portafolio de evaluación Curso: Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje (MOGESA) Alumna Grupo 04: Melissa Nataly Lombana Ordoñez Matrícula: A01680197 CVU: 638367 Profesor Titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya Profesor tutor: Mtra. Claudia Carolina Rodríguez Miranda 24 de octubre del 2014 Bogotá, Colombia
  • 2.
  • 3. Criterios de evaluación La evaluación del curso se basa principalmente en cuatro tipos de actividades, donde, de acuerdo con su naturaleza, se evaluarán los conocimientos, las actitudes y las habilidades:  Capacidad de comunicación escrita clara y precisa.  Capacidad de análisis, síntesis, interpretación y evaluación.  Desarrollo de cualidades reflexivas.  Reflejar en la realización de las actividades la comprensión de las lecturas, una actitud reflexiva sobre los contenidos estudiados y su relación con la práctica educativa.  Responsabilidad con los compromisos adquiridos (puntualidad en la entrega de trabajos, calidad en la elaboración de trabajos y en la participación en los grupos de discusión, responsabilidad con sus compañeros de equipo, etc.).  Cumplimiento con los criterios establecidos para cada actividad de aprendizaje.  Uso de los medios electrónicos utilizando adecuadamente los espacios colocados para tal fin, por ejemplo, en el grupo de discusión colocar sus aportaciones en el lugar indicado para ello.  Socialización del conocimiento.
  • 4. ¿Cómo me estoy acercando a estos criterios de evaluación? Para mejorar mi capacidad de comunicación he aprendido que es muy importante citar fuentes y por lo tanto conocer y leer mucho, por esto procuro leer todos los recomendados del curso videos y de esta manera tener más profundidad y validez en mis aportes y mis comunicaciones. Por esto mi evidencia son fotografías mías accediendo a los recursos ofrecidos por el curso. Además de leer mucho todos los recomendados en el curso procuro usar y citar los autores leídos en mis aportes para poner en práctica todos mis conocimientos nuevos en las actividades. Como evidencia de esto pongo un pantallazo de mis aportes citando autores en la elaboración de la introducción de nuestra investigación.
  • 5. He procurado tener muy claras las fechas del curso con todas las actividades a realizar por lo que imprimo un horario y lo tengo muy a la mano, en este señalo todas las fechas importantes y esto me permite garantizar el cumplimiento y puntualidad de mis compromisos como estudiante. Como evidencia pego una foto del cronograma que tengo cerca de mi zona de estudio en mi hogar Procuro leer todas las rubricas de los trabajos e indicaciones para tener muy en cuenta todas las recomendaciones de las tutoras y de esta manera aprovechar al máximo sus valiosas enseñanzas y cumplir así con los criterios establecidos para cada unidad. Como evidencia de esto pego algunos pantallazos de interacción con mi tutora sobre sus recomendaciones.
  • 6. Reviso el foro de discusión todos los días además de siempre estar atenta a responder en el whats ap cualquier inquietud de mis compañeras ya que siento que debo estar siempre atenta a trabajar en equipo para conseguir el mejor resultado de las actividades, además de usar el foro de dudas para contar con la ayuda de nuestra tutora que siempre es muy cordial. Anexo algunos pantallazos que evidencian mi participación en el foro de discusión. Socializo mis portafolios a tiempo en el foro indicado para dar la oportunidad a mis pares para que lo retroalimenten, además de estar muy pendiente de que el entregable de equipo sea entregado a tiempo. Anexo pantallazos como evidencia.
  • 7. ¿Cómo mi desempeño va en concordancia con estos criterios? En cuanto a mi desempeño siento que cada día me acerco más a los criterios y es más fácil para mí Y una evidencia de esto son mis notas, aunque siempre permanezco alerta para mejorar. Otro aspecto muy importante ha sido la implementación del proyecto en mi colegio, gracias a todo lo aprendido en el curso que me ha llevado a desarrollar mis habilidades de investigadora innovadora. Me he sentido muy satisfecha del trabajo realizado, no solo porque me ha permitido aprender mucho para mejorar en mi labor diaria, sino también, porque me ha permitido acercarme más a mis estudiantes y ver en ellos caritas de felicidad. Anexo algunas fotos a continuación.