Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Lourdes Gracia i BenabarreSílvia Panisello i CabreraMetodologia de l’ensenyament de la llengua7 de novembre de 2011 Pac 2
 Definició complexa Inclou l’anàlisi del comportament de les  persones Kleinginna i Kleinginna (1981) van proposar  10 ...
 La motivació té intensitat i direcció És la manera general de referir-nos als  antecedents d’una acció                 ...
CAPTENIMENT HUMÀDirecció         Magnitud           MOTIVACIÓ      Tria         Esforç i   d’accions     persistència
 Nivelld’interès (d’acceptació i rebuig) d’un  alumne envers una tasca acadèmica És un “estat” i no un “tret” de la pers...
• Conèixer                              • Èxit               intrínseca                              • Experimentar       ...
 El desig per aprendre o poder utilitzar la  llengua Les activitats envers l’aprenentatge de la  llengua L’esforç que l...
 Facilitarem  el procés d’aprenentatge    d’idiomes si estimulem diferents factors    emocionals positius com:   L’autoe...
Temor o aprensió a fer unaactuació en la llengua estrangera.                 Cal crear un climad’acceptació que estimuli l...
Conducta       Atmosfera apropiada     agradable adel profesor     la classe     Cohesió del grup
Augmentar                         l’actitud                         positiva   Creences                                  I...
Aprenentatge estimulant i divertitTrencar la monotoniaActivitats interessantsAugmentar el grau d’implicacióCuidar la prese...
Establir metes específiques a curt terminiProtegir l’autoestima i augmentar l’autoconfiançaMantenir una imatge social posi...
 Animar    a l’autoevaluació positiva Proporcionar    una retroalimentació motivadora Crítica   constructiva
Motivar una classe d’anglèsd’adults per escriure una redacció               WHITE TERROR CHAINS     wailing               ...
PRINCIPI 1. CANVIAR DIMENSIÓPRINCIPI 2. CANVIAR COLORPRINCIPI 3. CANVIAR EL MATERIALPRINCIPI 4. CANVIAR EL LLOCPRINCIPI 5....
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació

497 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació

  1. 1. Lourdes Gracia i BenabarreSílvia Panisello i CabreraMetodologia de l’ensenyament de la llengua7 de novembre de 2011 Pac 2
  2. 2.  Definició complexa Inclou l’anàlisi del comportament de les persones Kleinginna i Kleinginna (1981) van proposar 10 categories per a encabir les definicions de motivació.
  3. 3.  La motivació té intensitat i direcció És la manera general de referir-nos als antecedents d’una acció és una energia que orienta la conducta humana cap a un objectiu.
  4. 4. CAPTENIMENT HUMÀDirecció Magnitud MOTIVACIÓ Tria Esforç i d’accions persistència
  5. 5.  Nivelld’interès (d’acceptació i rebuig) d’un alumne envers una tasca acadèmica És un “estat” i no un “tret” de la personalitat És inestable i subjecta a les característiques de cada situació educativa concreta Hi ha motivació quan la tasca proposada forma part de les prioritats de l’alumne canviar els interessos i les prioritats d’una persona
  6. 6. • Conèixer • Èxit intrínseca • Experimentar estimulació • Incentius externsLa motivació extrínseca • Manca d’intencionalitat desmotivació • Indefensió i manca de control
  7. 7.  El desig per aprendre o poder utilitzar la llengua Les activitats envers l’aprenentatge de la llengua L’esforç que l’estudiant està disposat a fer
  8. 8.  Facilitarem el procés d’aprenentatge d’idiomes si estimulem diferents factors emocionals positius com: L’autoestima L’empatia Creem un ambient de suport i d’atenció
  9. 9. Temor o aprensió a fer unaactuació en la llengua estrangera. Cal crear un climad’acceptació que estimuli la seguretat del’estudiant i l’animi a experimentar idescobrir la llengua meta, arriscant-se, senseavergonyir-se. Alumnes poc participatius ique fan un aprenentatge més lent.
  10. 10. Conducta Atmosfera apropiada agradable adel profesor la classe Cohesió del grup
  11. 11. Augmentar l’actitud positiva Creences Incrementar lesrealistes sobre expectativesl’aprenentatge d’èxit Incrementar Material l’orientació de interessant metes
  12. 12. Aprenentatge estimulant i divertitTrencar la monotoniaActivitats interessantsAugmentar el grau d’implicacióCuidar la presentació de les tasques
  13. 13. Establir metes específiques a curt terminiProtegir l’autoestima i augmentar l’autoconfiançaMantenir una imatge social positivaPromoure la cooperacióAconseguir l’autonomia de l’alumneAdoptar el rol de professor-facilitador
  14. 14.  Animar a l’autoevaluació positiva Proporcionar una retroalimentació motivadora Crítica constructiva
  15. 15. Motivar una classe d’anglèsd’adults per escriure una redacció WHITE TERROR CHAINS wailing Spirits DEAD Cemetery Old Houses FearVanishing COLD transparent BANGS
  16. 16. PRINCIPI 1. CANVIAR DIMENSIÓPRINCIPI 2. CANVIAR COLORPRINCIPI 3. CANVIAR EL MATERIALPRINCIPI 4. CANVIAR EL LLOCPRINCIPI 5. CANVIAR EL TEMPSPRINCIPI 6. CANVIAR L’OBJECTIUPRINCIPI 7. CANVIAR LA VELOCITAT O EL TIPUS DE MOVIMENTPRINCIPI 8. MULTIPLICARPRINCIPI 9. INTERCANVIAR ROLSPRINCIPI 10. PERSONIFICAR

×