Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Motivació en els adolescents: estratègies a l ’aula de llengües Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer Metodologia de...
QUÈ ÉS LA MOTIVACIÓ? És el que  volem   (funcions conatives)  en comparació amb  el que  pensem  racionalment  (funcions c...
CONCEPTES SOBRE MOTIVACIÓ <ul><li>La motivació es pot conceptualitzar en termes de: </li></ul><ul><ul><li>Esforç </li></ul...
TEORIES SOBRE LA MOTIVACIÓ <ul><li>Heus ací una llista de teories: </li></ul><ul><ul><ul><li>Teoria d ’esperança /valor </...
TIPUS DE MOTIVACIÓ <ul><li>Els tipus de motivació que s ’ han descrit en la majoria dels estudis són: </li></ul><ul><ul><l...
ELS ADOLESCENTS I LA MOTIVACIÓ <ul><li>Hi ha molts factors que hi intervenen: </li></ul><ul><li>   Quins són els seus obje...
<ul><li>Recerca de l'èxit i por al fracàs </li></ul><ul><li>Expectatives </li></ul><ul><li>Autovaloració </li></ul>ELS ADO...
<ul><li>Sistema de  valors  determina les nostres preferències </li></ul><ul><li>Per aprendre una L2 cal potenciar: </li><...
ESTRATÈGIES DE MOTIVACIÓ <ul><li>Tractarem  la motivació com a procés </li></ul><ul><li>unitats clau: </li></ul><ul><ul><l...
GENERAR CONDICIONS  BÀSIQUES DE LA MOTIVACIÓ <ul><ul><li>Conducta adequada del docent </li></ul></ul><ul><ul><li>Ambient a...
CREAR LA MOTIVACIÓ INICIAL <ul><ul><li>Potenciar els valors i les actituds afins a l ’L2 </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer cr...
CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (I) <ul><ul><li>Fer que l ’aprenentatge sigui estimulant i amè. </li></ul></ul><ul><ul><...
CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (II) <ul><ul><li>Permetre als alumnes que conservin una imatge social positiva. </li></u...
ANIMAR L'AUTOAVALUACIÓ POSITIVA EN RETROSPECTIU <ul><ul><li>Fomentar atribucions motivadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Do...
CONCLUSIÓ <ul><li>La motivació és un terme complex i que ha estat àmpliament estudiat </li></ul><ul><li>Els adolescents ne...
CONCLUSIÓ <ul><li>Generar les condicions bàsiques (docents, aula, alumnes) </li></ul><ul><li>Bona motivació inicial enfron...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>Per a més informació podeu consultar </li></ul><ul><li>DÖRNYEI, Z.(2008).  Estratègies de motivació a...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Motivacio en els adolescents

460 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Motivacio en els adolescents

  1. 1. Motivació en els adolescents: estratègies a l ’aula de llengües Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer Metodologia de l ’ensenyament de la llengua PAC2
  2. 2. QUÈ ÉS LA MOTIVACIÓ? És el que volem (funcions conatives) en comparació amb el que pensem racionalment (funcions cognitives) i el que sentim (funcions afectives) Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  3. 3. CONCEPTES SOBRE MOTIVACIÓ <ul><li>La motivació es pot conceptualitzar en termes de: </li></ul><ul><ul><li>Esforç </li></ul></ul><ul><ul><li>Atenció </li></ul></ul><ul><ul><li>Persistència </li></ul></ul><ul><ul><li>Desig que porta la persona a realitzar determinades accions </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  4. 4. TEORIES SOBRE LA MOTIVACIÓ <ul><li>Heus ací una llista de teories: </li></ul><ul><ul><ul><li>Teoria d ’esperança /valor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de la motivació per assoliment </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de l ’eficàcia personal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de l ’atribució </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de la vàlua personal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de l ’establiment d’objectius </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de l ’orientació cap els objectius </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de l ’autodeterminació </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de la motivació social </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teoria de la conducta planificada </li></ul></ul></ul><ul><li>Cal ser eclèctic per donar resposta a la complexitat d ’uns adolescents que s’estan fent grans a les aules . </li></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  5. 5. TIPUS DE MOTIVACIÓ <ul><li>Els tipus de motivació que s ’ han descrit en la majoria dels estudis són: </li></ul><ul><ul><li>Motivació integradora </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivació instrumental </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  6. 6. ELS ADOLESCENTS I LA MOTIVACIÓ <ul><li>Hi ha molts factors que hi intervenen: </li></ul><ul><li>  Quins són els seus objectius </li></ul><ul><ul><li>Relacionats amb la tasca </li></ul></ul><ul><ul><li>Relacionats amb la possibilitat d ’escollir </li></ul></ul><ul><ul><li>Relacionats amb l ’autoestima </li></ul></ul><ul><ul><li>Objectius socials </li></ul></ul><ul><ul><li>Objectius externs </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  7. 7. <ul><li>Recerca de l'èxit i por al fracàs </li></ul><ul><li>Expectatives </li></ul><ul><li>Autovaloració </li></ul>ELS ADOLESCENTS I LA MOTIVACIÓ (II) Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  8. 8. <ul><li>Sistema de valors determina les nostres preferències </li></ul><ul><li>Per aprendre una L2 cal potenciar: </li></ul><ul><ul><li>Valor intrínsec </li></ul></ul><ul><ul><li>Valor integrador </li></ul></ul><ul><ul><li>Valor instrumental </li></ul></ul>FACTORS QUE MOTIVEN A APRENDRE UNA L2 Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  9. 9. ESTRATÈGIES DE MOTIVACIÓ <ul><li>Tractarem la motivació com a procés </li></ul><ul><li>unitats clau: </li></ul><ul><ul><li>Generar les condicions de bàsiques de motivació </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear la motivació inicial </li></ul></ul><ul><ul><li>Conservar i protegir la motivació </li></ul></ul><ul><ul><li>Encoratjar l ’autoavaluació retrospectiva en positiu </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  10. 10. GENERAR CONDICIONS BÀSIQUES DE LA MOTIVACIÓ <ul><ul><li>Conducta adequada del docent </li></ul></ul><ul><ul><li>Ambient agradable i de suport a l ’aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Grup d ’alumnes cohesionat amb normes de grup escaients </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  11. 11. CREAR LA MOTIVACIÓ INICIAL <ul><ul><li>Potenciar els valors i les actituds afins a l ’L2 </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer créixer l ’esperança d’èxit dels alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer centrar els alumnes en els objectius d ’aprenentatge </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer que els materials interessin als alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Generar creences realistes dels alumnes </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  12. 12. CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (I) <ul><ul><li>Fer que l ’aprenentatge sigui estimulant i amè. </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentar les tasques de manera motivadora. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fixar objectius concrets per els alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Protegir l ’autoestima dels alumnes i fer que augmenti la confiança en ells mateixos . </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  13. 13. CONSERVAR I PROTEGIR LA MOTIVACIÓ (II) <ul><ul><li>Permetre als alumnes que conservin una imatge social positiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar la cooperació entre els alumnes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Generar autonomia en els alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar estratègies automotivadores per als alumnes </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  14. 14. ANIMAR L'AUTOAVALUACIÓ POSITIVA EN RETROSPECTIU <ul><ul><li>Fomentar atribucions motivadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Donar realimentació motivadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer augmentar la satisfacció dels alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Oferir recompenses i notes de manera motivadora </li></ul></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  15. 15. CONCLUSIÓ <ul><li>La motivació és un terme complex i que ha estat àmpliament estudiat </li></ul><ul><li>Els adolescents necessiten una atenció especial per motivar-los en el seu aprenentatge </li></ul><ul><li>En l ’ aprenentatge de la L2 cal fer-los veure els </li></ul><ul><li>seus valors </li></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  16. 16. CONCLUSIÓ <ul><li>Generar les condicions bàsiques (docents, aula, alumnes) </li></ul><ul><li>Bona motivació inicial enfront l ’ aprenentatge de la L2 </li></ul><ul><li>Conservar i protegir la motivació al llarg de tot el procés </li></ul><ul><li>Animar l ’ autoavaluació positiva </li></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer
  17. 17. BIBLIOGRAFIA <ul><li>Per a més informació podeu consultar </li></ul><ul><li>DÖRNYEI, Z.(2008). Estratègies de motivació a l'aula de llengües , Barcelona : UOC </li></ul><ul><li>ALONSO TAPIA, J.(1992 b): Motivar en la adolescencia: Teoria, evaluación e intervención . Madrid : Servicio de Publicaciones. Univ. Autónoma. Madrid </li></ul><ul><li>ALONSO TAPIA, J.(1992 c): ¿Qué es lo mejor para motivar a mis alumnos?. Madrid : Servicio de Publicaciones. Univ. Autónoma.   </li></ul><ul><li>BADIA I GARGANTÉ, Antoni ; SERRAT SELLABONA, Elisabet (2005). Metodologies estratègiques i didàctiques en l ’ ensenyament de la llengua catalana. Barcelona: UOC </li></ul><ul><li>MIQUEL, Lourdes. Reflexions sobre la metodologia </li></ul><ul><li>MONTERO GARCIA-CELAY, I. Motivación y adolescencia . [Madrid?] : ICE de la Universidad Autònoma de Madrid, [199?] </li></ul>Metodologia de l ’ ensenyament de la llengua PAC 2 Pau Bombardó Oriol Catalina Massanet Ferrer

×