planteamiento de las tics Finlandia e irlanda

1. Universidad Independiente de Costa Rica
Facultad de Educación y Ciencias Humanísticas
Maestría En Ciencias De La Educación Con Mención En La
Enseñanza De La Informática
Curso: Enseñanza de la Informática: Nuevos Retos
Profesora: M.Ed. Ingrid Delgado Carballo
Tema:
Tics y Planteamientos de la Informática Educativa en
Finlandia e Irlanda
Alumna:
Natalie Hernández Cabalceta

2. Introducción
El uso de las TIC en educación y capacitación ha sido una
prioridad durante la última década en la mayoría de los países,
pero su progreso ha sido desigual. Existen muchas diferencias
de madurez digital (e-maturity1) entre diferentes países, y
entre las Instituciones Educativas (IE) al interior de los mismos
países. En algunos de ellos, un pequeño porcentaje de
escuelas ha incorporado las TIC dentro del currículo y
demuestran un alto nivel de uso apropiado y efectivo de las
TIC para apoyar y transformar la enseñanza y el aprendizaje en
un rango amplio de asignaturas y áreas.

3. Video Educación en Irlanda
• http://www.youtube.com/watch?v=c7MSIR_3Tn0

4. Sistema Educativo en Finlandia
educación
Escuelas
secundaria general
comprensivas
y vocacional,.
educación educación
adulta. universitaria

5. TICS EN FINLANDIA
• Se basa en la estrategia de "Life Long
Learning"(Aprendizaje a lo largo de la vida)
• La implementación de un sistema nacional de
innovación
• El incremento de la investigación y desarrollo
y ser considerado un laboratorio de
aplicaciones de la sociedad de información.

6. TICS EN FINLANDIA
• Los pilares de estos planes, descansan en
varios factores de éxito definidos por el
parlamento Finlandés, que son:
1.La influencia de la globalización,
2.Explotar al máximo la información y la
tecnología
3.El desarrollo del aspecto humano
4.La innovación y la implementación de ellas en
materia de gobierno y vida.

7. Donde recae el éxito
•Otro de los factores de éxito de Finlandia dentro de su
estrategia de la sociedad de información, ha sido la
producción de gran contenido de material de estudios y el
desarrollo de herramientas electrónicas, que han
permitido que los profesores de dispongan de importante
material, tanto en cantidad como en calidad.
•Se ha dado mucho énfasis en la responsabilidad del
liderazgo pedagógico en las facultades de educación, se
considera que es de suma importancia el comprender que
este es un proceso de desarrollo que hay que administrar,
y los cambios implementados requieren del trabajo de
equipos de profesores.

8. Donde recae el éxito
• La creación de colegios virtuales y la reformulación
de servicios.
• Por otra parte, ha sido necesario del apoyo de
cambios legislativos, desarrollo de infraestructura y
la administración de información.
• Sistema de aprendizaje en conjunto con las
empresas del sector privado que se vinculan al
sector de las TIC, las compañías que prestan
servicios al sector educacional, las universidades y
los politécnicos o institutos tecnológicos, la
educación secundaria y la primaria.

9. Impactos de las tics en los
aprendizajes de los estudiantes:
• El uso de las TIC mejora los logros de los niños
en Inglés, como lengua materna (por encima
de todas las asignaturas), en ciencias, diseño y
TIC en estudiantes entre 7 y 16 años,
particularmente en escuelas de primaria.
• En los países OECD hay una asociación positiva
entre el tiempo dedicado al uso de las TIC y el
desempeño de los estudiantes en las pruebas
PISA de matemáticas.

10. Impactos de las tics en los
aprendizajes de los estudiantes:
• Las escuelas con buenos recursos en TIC
alcanzan mejores resultados que aquellas que
tienen una dotación pobre.
• La inversión en las TIC impacta los estándares
educativos y lo hace de mayor manera cuando
existe un terreno fértil en las escuelas para
hacer uso efectivo de éstas.

11. Impactos de las tics en los
aprendizajes de los estudiantes:
• El acceso a la banda ancha en las aulas escolares da como resultado
mejoras significativas en el desempeño de los alumnos en las pruebas
nacionales que se toman a los 16 años.
• La introducción de tableros (pizarras) digitales interactivos mejora los
resultados de los estudiantes en las pruebas nacionales de Inglés
(especialmente en alumnos con bajo rendimiento en escritura),
Matemáticas y Ciencias, si se los compara con los estudiantes de
escuelas que no cuentan con estos.
• Medir el impacto de las TIC, a partir del logro de los estudiantes y del
mejoramiento de sus habidades básicas, es una forma de valorar el
impacto, pero es una que asume un sistema de educación
determinado en el cual el aprendizaje escolar se basa en el dominio de
un cuerpo de conocimientos, habilidades y comprensiones
previamente definidos.

12. Video Educación en Irlanda
• http://www.youtube.com/watch?v=c7MSIR_3Tn0

13. Sistema Educativo en Finlandia
Preescolar
Educación
Primaria
Educación
Educación Educación Avanzada y de
secundaria. Superior adultos

14. Formación del profesorado en
Irlanda
Hay dos modelos de formación en Irlanda:
El modelo concurrente tiene lugar durante un periodo
de tres o cuatro años con estudios educativos y
académicos.
El modelo consecutivo opera de forma centralizadora,
en el cual el estudiante completa sus estudios
preuniversitarios, le sigue un año de estudios teóricos
y prácticos. El marco del modelo concurrente facilita
al estudiante el intercambio con otros estudiantes
más que el marco consecutivo.

15. Las TIC en Irlanda
• Las tecnologías de la información y la
comunicación han impactado profundamente
el sector de la educación en Irlanda.
• Las tecnologías que están disponibles en la
actualidad en el sector educativo están
catalogadas según sus características. El
impacto más importante es el de los cursos de
e-aprendizaje

16. Ventajas del e-aprendizaje
• En primer lugar, como ninguna otra formación, el e-aprendizaje se
acomoda a tres estilos de aprendizaje distintos de los estudiantes:
oyentes, visuales y a distancia.
• En segundo lugar, el e-aprendizaje ha creado un medio de formación
eficiente para una audiencia global y ha reducido los costes de
publicación y distribución de formación basada en los modelos
tradicionales.
• En tercer lugar, el e-aprendizaje profundiza en las necesidades de los
estudiantes.
• En cuarto lugar el e-aprendizaje puede ajustarse al ritmo de cada
alumno. Los estudiantes más avanzados evitan la instrucción que es
redundante, mientras que los estudiantes nuevos pueden progresar
lentamente, reduciendo su frustración.
• En quinto lugar, la interactividad de e-aprendizaje capta la atención de
los estudiantes de una manera que incrementa su motivación y ayuda
en su formación.

17. Por favor colaborar respondiendo las
siguientes preguntas de esta dirección
• http://www.surveymonkey.com/s/Q37SV96