1. APRENDIENDO A ESCRIBIR CON LAS TIC
AUTOR
MERCEDES MELENDEZ SOLARTE
SEDE ESCUELA RURAL MIXTA HATO VIEJO
CENTRO EDUCATIVO CURACAS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
MERCADERES – CAUCA
2012
2. APRENDIENDO A ESCRIBIR CON LAS TIC
AUTOR
MERCEDES MELENDEZ SOLARTE
Proyecto Pedagógico de Aula
SEDE ESCUELA RURAL MIXTA LOS MEDIOS
CENTRO EDUCATIVO CURACAS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
MERCADERES – CAUCA
2012
3. RESUMEN
En mi labor como docente de la Escuela Rural Mixta Hato Viejo he visto la
dificultad de aprendizaje en el alfabeto con los niños del grado segundo, su bajo
desempeño académico depende de muchos factores entre ellos el vinculo familiar,
la ubicación de sus viviendas, entre otros, con la ayuda del computador y de sus
herramientas TIC se lograra superar las deficiencias respecto al tema, mejorando
su nivel de aprendizaje, y una ayuda para el docente por adquirir una nueva
metodología de enseñanza.
PALABRAS CLAVES
• Herramientas TIC
• Alfabeto
• Competencias de desempeño
• Proceso enseñanza Aprendizaje
4. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la Escuela Rural Mixta Hato Viejo se encuentra ubicada en zona rural vereda
Hato Viejo, con grados de preescolar y primaria, donde un solo docente maneja
todas alas áreas, el desarrollo de este proyecto esta enfocado a los niños y niñas
del grado segundo por su dificultad en la escritura de algunas palabras, ya que se
ve que no hay interés en el aprendizaje del tema.
Población Beneficiada
La población que se beneficiara con la implementación de este proyecto de aula
son los niños y niñas del grado segundo de la Escuela Rural Mixta Hato Viejo,
vinculada al Centro Educativo Curacas, del Municipio de Mercaderes Cauca.
Este proyecto pretende dar prioridad a los alumnos de segundo grado, ya que se
ha visto la dificulta para la escritura, dificultades para relacionar las letras ya que
cada grupo de letras representa una palabra para formar una oración, además
omiten algunas letras y esto hace que la palabra o el texto no tenga un significado
o sentido completo.
Este problema se presenta en los estudiantes por el contexto en que viven y los
padres de familia no cuentan con un nivel educativo avanzado, no les inculcan el
amor por el estudio y por esta situación los estudiantes no demuestran interés por
superarse. Además son personas de escasos recursos donde los niños deben
interrumpir sus actividades escolares para ayudar a sus padres en las labores del
campo.
Debido a que la escuela queda retirada de sus viviendas, los alumnos tienen que
realizar largas caminatas para cumplir con el horario escolar, esto hace que los
estudiantes lleguen cansados y sin mucho ánimo de aprender. Por lo cual se
distraen con facilidad.
Escribir claro y correctamente las palabras es clave para todo proceso de
enseñanza aprendizaje, pues evidencia atención y buena disposición por parte del
estudiante, además de ser una competencia importante para la vida social y sobre
todo laboral.
Con todo el conocimiento aprendido sobre las TIC es de gran importancia que este
proyecto adopte estas herramientas para brindarle al estudiante una mejor calidad
de enseñanza y que el docente conozca una metodología diferente y agradable
como método de enseñanza.
5. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Mejorando el nivel del aprendizaje del alfabeto en los niños del grado segundo de
la Escuela Rural Mixta de Hato Viejo, aplicando herramientas TIC?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Propiciar un ambiente agradable para la formación integral de los niños,
garantizando el aprendizaje a través del uso del computador.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Ayudar a los estudiantes a que incrementen su conocimiento y habilidad para
realizar actividades académicas.
• Elaborar materiales didácticos propios y del medio.
• Incentivar a los estudiantes con la utilización de la tecnología.
6. JUSTIFICACIÓN
El proyecto TIC “Observando y Escribiendo bien las letras Aprende” que hemos
elaborado para nuestra Escuela, Justifica la necesidad en los alumnos que sean
ciudadanos para que precisen sus conocimientos y los utilicen tanto en su vida
cotidiana como en su formación y educación y simple de una manera crítica,
constructiva y solidaria.
También pretende con las actividades a desarrollar con los estudiantes,
sensibilizarlos en valores a través del conocimiento de las letras, fortaleciendo
experiencias propias en innovar con ideas y escritos para beneficio personal.
7. MARCO CONCEPTUAL
Los problemas de aprendizaje en la edad escolar han siendo objeto de investigación, los
cuales han ayudado considerablemente a su comprensión y solución.
Aparentemente estos problemas se presentan ahora con mayor frecuencia que en otras
épocas; pero tal vez lo que sucede es que en la actualidad se da la oportunidad de
utilizar mejores técnicas para su detección.
la dislexia escolar ocasiona problemas en el rendimiento académico, un niño con
dificultades para leer y escribir no puede salir adelante en su formación intelectual porque
como es de saberse, el aprendizaje de la lectura y la escritura ocupa un lugar
predominante dentro de las materias escolares ya que es la base del resto de las
enseñanzas, queremos con esto precisar que si el educando aprende a leer y a escribir
correctamente podrá resolver los diversos problemas que se le presente en el ámbito
educativo y durante toda su vida, por lo tanto la enseñanza de la lectura y la escritura
merece una atención especial dentro de la actividad escolar.
Y para ellos hemos optado por le implementación de las herramientas TIC que le
facilitaran al niño por medio de gráficos a distinguir las letras y conformar oraciones
simples hasta llegar a las mas complejas.
Esto servirá además para informar y sensibilizar a las futuras generaciones, con el fin de
que este tema se comience a tratar dentro del aula y que tanto el educador como el
estudiante entienda la situación y tomen medidas frente al caso.
Debido a que las tecnologías han tenido mucho hoy en día, se ha tomado estas
herramientas como una fuente importante en el aprendizaje de los estudiantes, por que
estas nos brindan diferentes formas de enseñar y aprender. Por lo tanto se requiere del
desarrollo de una serie de actividades donde el alumno tenga que mirar, escuchar y
manipular los estímulos presentados. Estas actividades le informaran al docente la
importancia de variar la tecnología y ver el proceso de aprendizaje de los alumnos frente a
la dificultad de confundir las letras.
Los alumnos que presentan esta dificultad no aprenderán solo con leer un texto, copiar un
párrafo o repetir varias veces la misma palabra. Es necesario ver, escuchar e interactuar
con el material desarrollado para asumirlo de manera eficaz y comprensiva. Incluyendo
actividades que lo estimulen, tales como juegos, canciones con rimas, entre otros.
Las técnicas de estudio tales como esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales,
son claves en el proceso de aprendizaje desde segundo de primaria. Estos recursos
tecnológicos nos facilitan esta tarea, los computadores, el internet, el Dvd, los videobeam,
son recursos que facilitan el proceso de adaptar e integrar una metodología más inclusiva
en nuestra aula, que favorece a todos los alumnos y al docente.
8. Con ello se logra que el niño o niña aprenda de forma diferente, es por este motivo que se
ve la necesidad de diseñar, elaborar y aplicar un sistema con estrategias metodológicas
para que el aprendizaje de los alumnos sea más productivo y motivador.
Relación Con El Proyecto Educativo Institucional
Este proyecto aporta a los siguientes aspectos contemplados en PEI:
• Principios y fundamentos de la comunidad educativa. Es responsabilidad de la
institución la procura de una educación pertinente y de calidad. El presente
proyecto responde a estos principios en la medida en que propende por el
mejoramiento en los procesos educativos, sobre todo en la lecto-escritura, la cual
es imprescindible para alcanzar la visión institucional consignada en el P.E.I, en la
que los estudiantes puedan llegar a un aprendizaje significativo y pertinente para
sus necesidades concretas y de cara a las exigencias del mundo actual.
• Plan de estudios. Dado que este ítem contiene aspectos como: logros,
competencias conocimientos; metodologías y materiales, e indicadores de
desempeño, este proyecto aporta a cada uno de estos por cuanto contribuye al
mejoramiento del proceso educativo de los estudiantes a través de la generación
de posibilidades metodológicas que nutran las opciones de aprendizaje, y es
posible con el tiempo llegar a verificar que los resultados de su aplicación
redunden en el rendimiento escolar y la aplicación de conocimientos en
situaciones especificas.
Estrategia Pedagógica y Actividades de Aprendizaje
Una ves culminado el proyecto, serán los estudiantes quienes pongan en practica
y den una evaluación de si el trabajo realizado cumplió con los requisitos exigidos
y las personas que llevaron a cabo dicho proceso estén pendientes de la correcta
funcionalidad.
Como también es importante que se le de continuidad al proyecto y se extienda a
los demás grados de la básica primara, pero dándolo un grado de complejidad a
cada uno de estos, para que los niñas y niñas vayan superando estas fallas que
se presenta en el área de lengua castellana.
Nosotros como docentes vemos la necesidad de trabajar con las T.I.C. Puesto
que debemos comenzar a trabajar con los niños y niñas a partir de las
necesidades e intereses de ellos, estas herramientas son motivantes y divertidas,
9. son importantes para poder desarrollar todo proyecto y encontrar una manera
actualizada de enseñar.
Ejecución del Proyecto
Al realizar la instalación de la aplicación se observo la motivación del estudiante
por conocerlo y comenzar con las diferentes actividades que esta herramienta
aportaba para su enseñanza y la alegría que sintieron al poder tocar y manejar un
computador, hubo mucha satisfacción de las dos partes.
10. CONCLUSIONES
Al tener conocimiento de las TIC podemos decir que estas herramientas son de
gran utilidad y de mucha importancia por que a través de estas se facilita en gran
medida las actividades del docente como de los estudiantes como método de
aprendizaje y como metodología de enseñanza, estas tecnologías han permitido
que las nuevas generaciones tengan la oportunidad y posibilidad de seguir
aprendiendo y a provechar al máximo sus capacidades y tener una mejor calidad
de vida y educación.
Gracias a esta tecnología empleada en este proyecto los niños y niñas de la
Escuela Rural Mixta Hato Viejo tienen la facilidad de aprender y de capturar mejor
los conocimientos e ideas expuestas por el docente