El documento presenta una unidad didáctica sobre las cualidades del sonido con 7 actividades. Las actividades incluyen discriminar sonidos y silencio, identificar sonidos del entorno, crear sonidos con el cuerpo, y explorar las cualidades del timbre, intensidad y altura del sonido. Las actividades trabajan competencias básicas como la comunicación, matemáticas, conocimiento del mundo, y más.

1. LA AUDICIÓN
ACTIVIDADES DE LA PROGRAMACIÓN
DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:LAS
CUALIDADES DEL SONIDO.
Mª ESTHER MENCÍA DEL SAZ

2. FICHA
FICHA PRÁCTICA
Área o Materia U.D. nº Título de la Unidad Didáctica
Música 2 Las cualidades del sonido
Temporalización: del 16 de octubre al 31 de octubre
Nº de sesiones previstas: 4

3. ACTIVIDADES
• 1ª ACTIVIDAD.
DISCRIMINACIÓN SONIDO-SILENCIO.
Se les explica a los niños/as que cuando
escuchen música tienen que moverse en un
espacio diáfano al ritmo de la misma, y que
cuando escuchen silencio, tienen que detenerse
en posición de «estatua».
http://aprendersinruidomadrid.org/category/ed
-primaria-primer-ciclo/

4. • 2ª ACTIVIDAD.
DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS DEL ENTORNO.
Escribirán en una hoja los sonidos del entorno que
van a escuchar a continuación. Se mezclarán
sonidos de la calle, del colegio, de la casa, de la
granja, del mercado, etc.
A continuación se escribirá la lista correctora en la
pizarra y los alumnos/as tendrán que corregirse en
rojo los errores-aciertos que hayan obtenido.

5. • 3ª ACTIVIDAD.
ELABORACIÓN DE SONIDOS CON SU CUERPO
(PITOS, PALMAS, PIERNAS Y PIES).
Un niño/a con los ojos tapados con un pañuelo,
escucha y dice lo que oye cuando otro compañero
hace sonidos con su cuerpo.
1º. De sonido en sonido, dice lo que oye.
2º. En series de tres sonidos, dice lo que oye.
3º. Todos los alumnos repiten rítmicamente el
modelo de sonidos corporales que han escuchado.

6. • 4ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO:
TIMBRE.
El profesor/a indica en silencio a los diferentes
alumnos/as de la clase para que intervengan
haciendo algún comentario.
Un alumno/a tiene tapados los ojos y tiene
que decir qué compañero/a es el que ha
hablado.

7. • 5ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO:
INTENSIDAD.
El profesor/a hace el juego «el director de
orquesta» de la siguiente forma.
Los niños trabajan la altura con la sílaba «bu».
Cuando el profesor/a tenga los brazos abiertos y
en alto, los alumnos dirán «bu» en alto.
Cuando el profesor/a tenga los brazos juntos y a
la altura del pecho, los alumnos dirán «bu» en bajo.

8. • 6ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO:
ALTURA.
http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/ore
denacuartodoremifasol.swf

9. • 7ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO: INTENSIDAD.
Los alumnos/as utilizarán las palmas para entender lo que significa intensidad.
Empezarán palmeando en bajito para ir aumentando la intensidad del sonido hasta
llegar a un sonido alto y a continuación, progresivamente iremos disminuyendo la
intensidad con las palmas.
De esta forma, los alumnos/as además de entender lo que es la intensidad, también
les introduciremos en el concepto del significado de los reguladores ascendentes y
descendentes.
Ejercicio de intensidad:
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1H6STY0ZS-1FR96KS-TPY/Intensidad.cmap
Ejercicio de las cualidades del sonido:
http://mariajesuscamino.com/cuadernia/El-Sonido/
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-
1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071116_3_0180400&secue
ncia=false
http://www.tinglado.net/?id=sonidos

10. COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS
EN LAS ACTIVIDADES.
Actividades
• Competencia en comunicación lingüística. 1ª,2ª,4ª,5ª
• Competencia matemática. 1ª,2ª,3ª,5ª
• Competencia en el conocimiento 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
e interacción con el mundo que le rodea.
• Competencia digital. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
• Competencia social 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
• Competencia cultural y artística. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
• Competencia para aprender a aprender. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
• Autonomía e iniciativa personal 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
• Competencia emocional. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª

11. Video de niños cantando con
percusión corporal.
• http://www.youtube.com/watch?v=9uN6WaR
3tC4&feature=related
Video de niños tocando instrumentos
de percusión indeterminada.
• http://www.youtube.com/watch?v=iIxzH23sS
Go&playnext=1&list=PL8E9C50574B98A720