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La función directiva y la gestión escolar

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Los diversos estilos de liderazgos dan una visión de las características de los diferentes directores y sus formas de proceder ante los diversos ambientes escolares.

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La función directiva y la gestión escolar

  1. 1. LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y LA GESTIÓN ESCOLAR LUZ ARANZAZU GUTIÉRREZ SOLÓRZANO SABATINO
  2. 2. EL DIRECTOR Y SUPERVISOR COMO ADMINISTRADORES MODERNOS DE LA EDUCACIÓN LIDER CLÁSICO LIDER HUMANISTA
  3. 3. LIDERAZGO SISTEMÁTICO Y DE CAMBIO
  4. 4. JEFATURA TRADICIONAL Y GLOBAL ● Es un sistema cerrado sin retroalimentación. ● Orientado a respuestas concretas ● Impone soluciones ● Busca y necesita persuadir a sus colaboradores ● Define sus propios objetivos y de los demás ● Legitima el poder de su autoridad formal ● Liderazgo impuesto ● Instruye a los demás ● Las creencias se vuelven dogmas ● Justifica ante los subordinados las decisiones ● de los jefes ● Busca activamente la retroalimentación ● Evalúa lo correcto de las respuestas ● Busca soluciones y utiliza métodos racionales ● Evalúa las situaciones y opciones de solución ● Permite a los colaboradores definan sus objetivos de trabajo ● Es formador y promotor de líderes ● Optimiza recursos con creatividad ● Se compromete con los demás ● Aprende con todo ● Revisa las consecuencias de las carencias ● Reconoce las contradicciones entre estabilidad e inestabilidad
  5. 5. LOS DIRECTORES Y SUPERVISORES COMO CREADORES DE EXCELENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ● Participación social responsable ● Liderazgo compartido ● Trabajo en equipo colaborativo ● Planeación estratégica. ● Evaluación para la mejora continua ● Orienta, asesora para conocer, acompañar y planear una mejor colaboración. ● Reconoce a la escuela con su heterogeneidad. ● Fortalece la participación y promueve la organización de docentes y directivos. ● Promueve la corresponsabilidad. ● Enriquece las propuestas de planeación de las escuelas. ● Brinda apoyos técnicos para la mejora académica de docentes y directivos
  6. 6. Gestión directiva Existen diferentes formas de definir la gestión dependiendo del modelo del que proviene dicha definición, o el acento que se coloque en los objetivos, la organización, la comunicación, los sujetos y la distribución de los recursos. (Cassasus, 200). C.Garín V.

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