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El bloque de cierre ayuda a no dejar cabos
sueltos dentro del aula, a culminar actividades
pendientes, a cerrar procesos i...
El bloque de cierre se divide en dos secciones:
Sección de
Negociación
Sección de
Retroalimentación
- Toda la comunidad
del aprendizaje.
- El tutor y los
estudiantes.
Cuando el estudiante se da
cuenta de que le faltó alguna
actividad por realizar o que hay
destrezas que aun no hay
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El tutor desea conocer la visión
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Estructura Ideal de un EVA - Bloque Cierre

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Publicado el

FATLA - Grupo Pyxis
Metodología PACIE - Fase Interacción
Estructura Ideal de un EVA - Bloque Cierre
Autor: Maryelin Godoy
Noviembre 2010

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Estructura Ideal de un EVA - Bloque Cierre

  1. 1. El bloque de cierre ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la opinión de los estudiantes. Dar la oportunidad a los estudiantes de desahogarse y la libertad de expresarse. El tutor debe mantener su mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que pueda ponerse en el lugar de sus estudiantes.
  2. 2. El bloque de cierre se divide en dos secciones: Sección de Negociación Sección de Retroalimentación
  3. 3. - Toda la comunidad del aprendizaje. - El tutor y los estudiantes.
  4. 4. Cuando el estudiante se da cuenta de que le faltó alguna actividad por realizar o que hay destrezas que aun no hay desarrollado para poder dominar todo el material suministrado según los objetivos planteados. Entonces entra en conversación con el tutor en vías de negociar alguna solución para complementar y/o completar el conjunto de habilidades que están planificadas obtener con la asignatura que se está impartiendo.
  5. 5. El tutor desea conocer la visión que tienen los estudiantes en relación a como ejerció la tutoría con la intención de determinar si se lograron realmente los objetivos y si los estudiantes están conformes con la guía del tutor. El tutor debe asegurarse que los estudiantes se van conformes, que no hay alumnos descontentos por desatención de su parte o por dictar instrucciones incompletas o erradas.
  6. 6. suministró de contenido correcto y completo instrucciones claras Feedback adecuado respuestas rápidas velocidad del curso adecuada

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