Silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia peminatan SMA kelas XI semester ganjil ini membahas tentang kompetensi inti yang meliputi memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia, memahami pengetahuan tentang bahasa dan sastra Indonesia, serta menganalisis dan menerapkan pengetahuan tersebut. Silabus ini juga menjelaskan kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang a

1. SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
SatuanPendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia dengan cara mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 2 : Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia dengan cara mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang bahasa dan sastra Indonesia serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
:I 4 : Mengolah,menalar,dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-norma
bahasaIndonesiasebagai
anugerahTuhanYangMaha
Esa yang memiliki
kemantapankedudukan,
fungsi, dankaidahbahasa
untuk mempersatukan
bangsaIndonesiaditengah
percaturandanperadaban
dunia
-
2.1 Memiliki sikappositif
terhadapbahasaIndonesia
denganmenggunakan
bahasaIndonesiasebagai
bahasayang memiliki
kemantapankedudukan,
fungsi, dankaidah
1.2 Mensyukuri keberadaan
bahasaIndonesiasebagai
anugerahTuhanYangMaha
Esa yang memiliki
-

2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kemantapankedudukan,
fungsi, dankaidahbahasa
untuk mempersatukan
bangsaIndonesiaditengah
percaturandanperadaban
dunia
2.2 Meningkatkanperilaku jujur,
tanggungjawab,dandisiplin
dalam menggunakanbahasa
Indonesiasesuai dengan
kedudukan,fungsi,dan
kaidah-kaidahnya
1.3 Mensyukuri keberadaanpuisi
sebagai anugerahTuhan
Yang MahaEsa dengan
mengapresiasinyamelalui
pembuatanparafrasa untuk
memahami maknapuisidan
saranamengubahpuisi
menjadi bentukprosa
-
2.3 Mengembangkansikapingin
tahu dalam memahami
kaidahbahasaIndonesia
2.4 Mengembangkansikap
apresiatif dalam menghayati
karya sastra

3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Memahami dan
membandingkan
penggunaanunsur
segmental dan
suprasegmental bahasa
Indonesia
 Pengenalanunsur
segmentaldan
suprasegmental
 Pemahamanunsur
segmentaldan
suprasegmental
 Perbedaan/persamaan
unsursegmentaldan
suprasegmental
 Interpretasi
penggunaanunsur
segmental(fonemyang
dapatmemdedakan
makna)danunsur
suprasegmental(baik
yang
distingtif/membedakan
maknamaupunyang
nondistingtif/tidak
membedakanmakna)
Mengamati:
 membacatekstentang penggunaan
unsursegmentaldan
suprasegmentalbahasaIndonesia
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan penggunaanunsur
segmentaldansuprasegmental
Mempertanyakan
 bertanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang penggunaan unsur segmental
dan suprasegmental dalam bahasa
Indonesia.
Mengasosiasikan:
 menyimpulkanhal-halterpenting
dalam penggunaanunsursegmental
dansuprasegmental dalam bahasa
Indonesia.
 mendiskusikantentang penggunaan
unsursegmentaldan
suprasegmental dalambahasa
Indonesia.
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangpenggunaanunsur
segmentaldansuprasegmental
dalam bahasaIndonesia.
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas,
siswalain memberikantanggapan
 menginterpretasikan penggunaan
unsursegmentaldan
suprasegmental dalambahasa
Tugas:
 para siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami penggunaan
unsur segmental dan
suprasegmental bahasa
Indonesia
 secara individual peserta
didik diminta
menginterpretasikan
penggunaan unsur
segmental dan
suprasegmental bahasa
Indonesia
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang
penggunaanunsur
segmentaldan
suprasegmentalbahasa
Indonesia
Testertulis: menilai
kemampuanpesertadidik
dalam memahami,
menerapkan,dan
menginterpretasikan
penggunaanunsur
segmentaldan
suprasegmentalbahasa
Indonesia
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA KELAS
XI (PEMINATAN),
KEMDIKBUD
Buku referensi lainyang
menunjangmateri
penggunaanunsur
segmentaldan
suprasegmentalbahasa
Indonesia
4.1 Menginterpretasikan
penggunaanunsur
segmental dan
suprasegmental bahasa
Indonesia

4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Indonesia.
3.2 Memahami pengembangan
kosakata bahasaIndonesia
 Pengenalan
pengembangan
kosakata
 Pemahaman
pengembangan
kosakata
 Intisari pengembangan
kosakata
 Identifikasi
pengembangan
kosakata
Mengamati:
 membacatekstentang
pengembangankosakatabahasa
Indonesia
 mencermatiuraianyangberkaitan
denganteknikdan jenis
pengembangankosakatabahasa
Indonesia
Menanya:
 bertanya jawabtentang hal-hal yang
berhubungandenganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang teknik dan jenis pengembangan
kosakata bahasa Indonesia
Mengasosiasikan:
 menyimpulkanhal-halterpenting
dalam pengembangankosakata
bahasaIndonesia
 mendiskusikantentangberbagai
teknik danjenispengembangan
kosakata bahasaIndonesia
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangpengembangankosakata
bahasaIndonesia
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas,siswalainmemberikan
tanggapan
Tugas:
 para siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami
pengembangan kosakata
bahasa Indonesia
 secara individual peserta
didik diminta
mengabstraksi teknik dan
jenis pengembangan
kosakata bahasa
Indonesia
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang teknik
danjenis pengembangan
kosakata bahasaIndonesia
Testertulis: menilai
kemampuanpeserta didik
dalam memahamidan
menerapkan teknik
pengembangankosakata
bahasaIndonesia
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA KELAS X
(PEMINATAN),
KEMDIKBUD
Kamus Besar Bahasa
Indonesiadariberbagaiedisi
PedomanUmum
PembentukanIstilah
BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA KELAS X
(PEMINATAN),
KEMDIKBUD
Kamus Besar Bahasa
Indonesiadariberbagaiedisi
PedomanUmum
PembentukanIstilah
4.2 Mengabstraksi
pengembangankosakata
bahasaIndonesia
3.3Memahami konvensitata
tulis bahasaIndonesia.
 Pengenalankonvensitata
tulis(PedomanUmum
Mengamati:
 membacatekstentangkonvensi tata
Tugas:
 para siswa diminta
berdiskusi untuk
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA KELAS X
(PEMINATAN),

5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.3 Menginterpretasikan
konvensi tata tulis bahasa
Indonesia
EYD)
 Pemahaman konvensi
tatatulis(Pedoman
Umum EYD)
 Interpretasiterhadap
kaidahtatatulis
 Penyuntinganbahasa
sesuaidengankaidah
ejaan(penerapan
penggunaan huruf,
penulisankata,dan
pemakaiantandabaca)
tulis bahasaIndonesia.
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan tata tulis bahasaIndonesia.
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-hal yang
berhubungandenganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang konvensi tata tulis bahasa
Indonesia.
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang konvensi tata
tulis bahasaIndonesia.
 menyimpulkanhal-halterpenting
dalam konvensi tata tulis bahasa
Indonesia.
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangkonvensi tata tulis bahasa
Indonesia.
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas,siswalainmemberikan
tanggapa
 menginterpretasikan konvensi tata
tulis bahasaIndonesia.
memahami prinsip
konvensi tata tulis
bahasaIndonesia.
 secara individual peserta
didik diminta
menginterpretasi konvensi
tata tulis bahasa
Indonesia.
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang
konvensi tata tulis bahasa
Indonesia.
Testertulis: menilai
kemampuanpesertadidik
dalam memahami dan
menerapkan konvensi tata
tulis bahasaIndonesia.
KEMDIKBUD
PedomanUmum Ejaanyang
Disempurnakan
3.4 Memahami caradan
langkah-langkahmembuat
sinopsis novel,
drama/teater,atau film.
 Langkah-langkah
membuat sinopsis
Mengamati:
 membacatekstentang langkah-
langkahmembuatsinopsis novel,
drama/teater,atau film.
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan caradanlangkah-langkah
membuatsinopsis
Menanya:
Tugas:
 para siswa diminta
berdiskusi untuk
memahami caradan
langkah-langkah
membuatsinopsis
novel, drama/teater,
atau film.
4.4 secara individual peserta
didik diminta menyusun
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA KELAS X
(PEMINATAN),
KEMDIKBUD
PedomanUmum Ejaanyang
Disempurnakan
4.4 Menyusun sinopsis novel,
drama/teater,atau film.

6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 bertanya jawabtentanghal-hal yang
berhubungandenganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang caradanlangkah-langkah
membuatsinopsis
Mengasosiasikan:
 mendiskusikantentang caradan
langkah-langkahmembuatsinopsis
novel, drama/teater,ataufilm.
 menyimpulkanhal-halterpenting
yang berhubungandengan caradan
langkah-langkahmembuatsinopsis
novel, drama/teater,ataufilm.
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangkonvensi tata tulis bahasa
Indonesia.
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas,siswalainmemberikan
tanggapan
 menyusunsinopsisnovel,
drama/teater,atau film.
sinopsis novel,
drama/teater,atau film.
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang cara
danlangkah-langkah
membuatsinopsis novel,
drama/teater,atau film.
Testertulis: menilai
kemampuanpesertadidik
dalam memahami,
menerapkan,danmenyusun
sinopsis novel, drama/
teater, atau film.

7. SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(PEMINATAN)
SatuanPendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia dengan cara mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 2 : Memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia dengan cara mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia sebagai
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang bahasa dan sastra Indonesia serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
:I 4 : Mengolah,menalar,dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mematuhi norma-normabahasa
Indonesiasebagai anugerahTuhanYang
MahaEsa yang memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,dan kaidahbahasa
untuk mempersatukanbangsaIndonesia
di tengahpercaturandan peradaban
dunia
2.1 Memiliki sikappositifterhadapbahasa
Indonesiadenganmenggunakan bahasa
Indonesiasebagai bahasayangmemiliki
kemantapankedudukan,fungsi,dan
kaidah
1.2 Mensyukuri keberadaanbahasa
Indonesiasebagai anugerahTuhanYang
MahaEsa yang memiliki kemantapan
kedudukan,fungsi,dan kaidahbahasa
untuk mempersatukanbangsaIndonesia
di tengahpercaturandanperadaban
dunia
2.2 Meningkatkanperilakujujur,tanggung
jawab,dan disiplindalam menggunakan

8. bahasaIndonesia sesuaidengan
kedudukan,fungsi,dan kaidah-kaidahnya
1.3 Mensyukuri keberadaanpuisisebagai
anugerahTuhanYangMahaEsadengan
mengapresiasinyamelaluipembuatan
parafrasauntuk memahami maknapuisi
dansarana mengubahpuisimenjadi
bentukprosa
2.3 Mengembangkansikapingintahudalam
memahami kaidahbahasaIndonesia
2.4 Mengembangkansikapapresiatif dalam
menghayati karya sastra
3.1 Menganalisis makna dan relasi makna
antarkata bahasa Indonesia
 Penganalisisan makna
katadanrelasimakna
antarkatabahasa
Indonesia
 Penganalisisan makna
katadanrelasimakna
antarkatabahasa
Indonesia
 Pengevaluasianhasil
analisismakna kata
bahasaIndonesia
 Pengevaluasianhasil
analisisrelasimakna
antarkatabahasa
Indonesia
Mengamati:
 membacatekstentang prinsip
menganalisismaknadanrelasimakna
antarkatabahasaIndonesia
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan konsepdasarmaknadan
relasimaknaantarkatabahasa
Indonesia
Menanya:
 bertanya jawabtentanghal-hal yang
berhubungandengan analisismakna
danrelasimaknaantarkatabahasa
Indonesia
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang prinsipanalisismakna dan relasi
makna antarkata bahasa Indonesia
 mendiskusikantentang prinsip
analisismaknadanrelasimakna
antarkatabahasaIndonesia
Mengasosiasikan:
 menyimpulkantentang prinsipanalisis
maknadanrelasi maknaantarkata
bahasaIndonesia
 menyimpulkanhal-halterpentingyang
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahami
prinsipmaknadanrelasi
maknaantarkatabahasa
Indonesia
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip
maknadanrelasi makna
antarkatabahasaIndonesia
Testertulis:
 menilai kemampuan peserta
didik dalam memahami dan
menerapkan prinsip-prinsip
makna dan relasi makna
antarkata bahasa Indonesia
 secara individual peserta
didik diminta mengevaluasi
hasil analisis makna dan
relasi makna antarkata
bahasa Indonesia yang ditulis
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA
SMA/SMK/MA KELAS
XI (PEMINATAN)
Buku referensi
terkait semantik
leksikalbahasa
Indonesia
4.1 Mengevaluasi hasil analisismaknadan
relasi maknaantarkatabahasaIndonesia

9. berhubungandengan maknadan
relasimaknaantarkatabahasa
Indonesia
 Mengevaluasihasil analisismaknadan
relasimaknaantarkatabahasa
Indonesia
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangmaknadanrelasimakna
antarkatabahasaIndonesia
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas, siswalainmemberikan
tanggapan
oleh temannya.
3.2 Menganalisisstrukturkata,frasa,dan
klausa
 Penganalisisan struktur
kata, frasa, dan klausa
 Pengevaluasian hasil
analisis struktur kata,
frasa, dan klausa
Mengamati:
 membacatekstentang prinsip-prinsip
menganalisisstrukturkata,frasa,dan
klausa
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan teknik strukturkata,frasa,dan
klausa
Menanya:
 bertanya jawabtentang hal-hal yang
berhubungandenganisibacaan.
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang prinsipanalisisstruktur kata,
frasa, dan klausa
 mendiskusikantentangprinsip
analisisstrukturkata,frasa,danklausa
 mengevaluasihasil analisisstruktur
kata,frasa,danklausa
Mengasosiasikan:
 menyimpulkanhal-halterpenting
dalam analisisstrukturkata,frasa,dan
klausa
 Mengomentari,menilai,danmemberi
masukanpenampilansiswalain
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahami
prinsip-prinsipmenganalisis
strukturkata,frasa,danklausa
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip-
prinsipmenganalisisstruktur
kata,frasa,danklausa
Testertulis: menilai
kemampuanpesertadidik
dalam memahamidan
menerapkan prinsip-prinsip
menganalisisstrukturkata,
frasa,danklausa
Unjukkerja: secara
individual pesertadidik
diminta mengevaluasi hasil
analisisstrukturkata,frasa,
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA
SMA/SMK/MA KELAS
XI (PEMINATAN)
Buku referensi
terkait kata,
frasa, dan klausa
BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA
SMA/SMK/MA KELAS
XI (PEMINATAN)
 Buku
referensi
terkait kata,
frasa, dan
klausa
4.2 Mengevaluasi hasil analisisstrukturkata,
frasa,danklausa

10.  mencatatdan menyimpulkan
masukandarisiswalain
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangprinsip analisisstrukturkata,
frasa,danklausa
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas, siswalainmemberikan
tanggapan
danklausa
3.3 Memahami danmembandingkan
perbedaan danpersamaan sinopsisdan
resensi novel,drama,atau film
 Pemahamanpengertian
sinopsisdanresensi
novel,drama,atau film
 Pembandingan
perbedaandan
persamaansinopsisdan
resensinovel,drama,
atau film
 Penyusunansinopsis
danresensinovel,
drama,atau film
Mengamati:
 membacatekstentang sinopsisdan
resensinovel,drama,atau film
 mencermatiuraianyangberkaitan
dengan teknik memahamidan
membandingkanperbedaandan
persamaan sinopsisdanresensinovel,
drama,atau film
Menanya:
 menjawabpertanyaanyang
berhubungandenganisibacaan
Mengeksplorasi:
 Mencari dari berbagai sumber informasi
tentang prinsipteknik memahami dan
membandingkan perbedaan dan
persamaan sinopsis dan resensi novel,
drama, atau film
 mendiskusikan danmenganalisishasil
teknik memahami dan
membandingkanperbedaandan
persamaan sinopsisdanresensinovel,
drama,atau film
Mengasosiasikan:
 salingmenilaikebenaran/ketepatan
jawabankelompoklain.
 mencatatdanmerevisihasilmasukan
darikelompoklain
 menyimpulkanhal-halterpenting
Tugas:parasiswa diminta
berdiskusiuntukmemahami
teknik membandingkan
perbedaan danpersamaan
sinopsisdanresensinovel,
drama,atau film
Observasi,:mengamati
kegiatanpesertadidikdalam
prosesmengumpulkandata,
analisisdatadan pembuatan
laporan.
Portofolio : menilailaporan
pesertadidik tentang prinsip
memahamidan
membandingkanperbedaan
danpersamaansinopsisdan
resensinovel,drama,atau film
Testertulis:
 menilaikemampuan
pesertadidik dalam
memahami dan
membandingkan perbedaan
dan persamaan sinopsis dan
resensi novel, drama, atau
film
 menyusun resensi novel,
drama, atau film
5 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA
SMA/SMK/MA KELAS
XI (PEMINATAN)
Buku referensi
terkait cara
membuat
sinopsisdan
resensi
4.3 Menyusunresensinovel,drama,atau
film

11. dalam memahamidan
membandingkanperbedaandan
persamaan sinopsisdanresensinovel,
drama,atau film
Mengomunikasikan:
 menuliskanlaporankerjakelompok
tentangteknik memahamidan
membandingkanperbedaandan
persamaan sinopsisdanresensinovel,
drama,atau film
 membacakanhasil kerjakelompokdi
depankelas, siswalainmemberikan
tanggapan