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Guía para la preparación de citas y trabajos de investigación, y de fichas bibliográficas según el Manual de la Asociación Americana de Psicología  (American Psychological Association) A.P.A .
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PRELIMINARES  (Partes que anteceden) TEXTO O CUERPO   (Desarrolla el tema ) COMPLEMENTARIOS (Material de adición) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Generalidades Tipo de Letra Times New Roman 12 o Courier 12 Interlineado 1.5 cm Sangría 5 a 7 espacios la primera línea (0,8 cm) Paginación Margen superior derecho (a partir de la portada) Márgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm para el empastado. Alineación Justificado Encabezado Nombre del informe ( o tres primeras palabras separado a cinco espacios) a la izquierda del número de página
Pasta   2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm NOMBRE DEL INFORME  NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES  PEREIRA 2010
Portada   La numeración de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos  a partir de la portada. Se debe ubicar a 2,5 cm a la orilla derecha de la página entre el espacio del borde superior de la hoja y la primera línea del texto. El encabezado debe ir  a 5 espacios hacia la izquierda del número de la página. Encabezado (ver generalidades) 1 Número de Página 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Informe Final de Práctica Profesional Nombre del informe Nombres y Apellidos del Estudiante Tutor  Nombres y apellidos completos del tutor con su título Académico Universidad Católica Popular del Risaralda Programa de (Aquí va el Nombre del Programa) Practicas Profesionales  Pereira 2010
Tabla de Contenido 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Continuación de la Tabla de Contenido 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 8. Presentación y Análisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apéndices 55 Anexos 58
Lista de Tablas 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE TABLAS Tabla 1. Perdidas por fricción, medida    Pulgada de diámetro. 23  Tabla 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas.  34
Lista de Figuras 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE FIGURAS Figura 1. Perdidas por fricción, medida    Pulgada de diámetro. 35  Figura 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas.  47
Lista de Apéndices 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE APÉNDICES Apéndice A. Lista de palabras  30 Apéndice B. Pruebas matemáticas  60 Apéndice C. Cuestionario aplicado  70
Resumen 2,5 cm RESUMEN Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrará en el informe final de Prácticas Profesionales. Este resumen máximo debe contener 120 palabras.  Se deben utilizar frases concretas  que  sinteticen los capítulos hasta llegar a los hallazgos mas significativos. Palabras claves: En este espacio se deben involucrar los términos claves que permitan incrementar  las posibilidades  de conocer rápidamente el informe de Práctica Profesional.  ABSTRACT Se debe manejar el esquema de resumen anteriormente planteado en su versión en  inglés .  2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm
Introducción Como la introducción se identifica claramente por su posición dentro del informe final, esta no se rotula, es decir, no lleva encabezado, sólo  paginación. 8 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Introducción Para la ciencia hoy en día se hace indispensable tener claro cual es la metodología de la investigación. Estudiar la metodología de la investigación constituye la elaboración de un trabajo escrito.
Capítulos en el Documento Sangría. (5 a 7 espacios en la primera línea). Solo se utiliza cuando se inicia un párrafo  cualquiera dentro del texto, siempre y cuando no vaya seguido a un título principal o de segundo nivel.  2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Título de primer nivel (centrado y negrilla) 1.1.  Título de segundo nivel (Margen Izquierdo y en cursiva)  ____________________________________________________________________________________________________________ 1.1.1  Título de tercer nivel (Margen Izquierdo, en cursiva y texto seguido separado por punto) _____________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________________ (Sangría)__________________________________________________________________________________________________________ (Sangría)__________________________________________________________________________________________________
Conclusiones 2,5 cm 2 Interlíneas  2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Conclusiones __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2 Interlíneas
Referencias 2,5 cm Meza, . J. (2005). Friendship quality and  social development.  Current  Directions in  Psychological  Science,  11, 9-10. 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Refencias Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and  social development.  Current  Directions in  Psychological  Science,  11, 7-10.
Referencias bibliográficas
Referencias:   lista alfabética de fuentes documentales registradas en cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos. AUTORES O EDITORES DEL LIBRO  Nombre (s) del(os) autor(es) Beck, C & Sales, B. FECHA DE PUBLICACIÓN Año de publicación del libro  (2001) TÍTULO DEL LIBRO Nombre de la publicación Family Mediation: facts, myths, and future prospects INFORMACIÓN DE PUBLICACIÓN  ,[object Object],[object Object],Washington, D.C: American Psychological Association.
Referencia de libros Ejemplos: (Un solo autor) Chomsky, N.  (1983).  Reglas y representaciones .  México: Fondo de Cultura Económica. (Dos autores) Ardila, A. & Ostrossky-Solís, F.  (1989).  Brain  organization of language and cognitive processes.  Nueva York: Plenum Press.
Referencia de libros En caso de más de dos autores, se separan los nombres con coma y entre el penúltimo y último se pone &. Deben ser nombrados todos los autores, cuando  son menos de 7 autores .   Ejemplo: Undurraga, C., Maureira, F., Santibañez, E & Zuleta, J.  (1990).  Investigación en educación popular.  Santiago: CIDE.
Referencia de libros Cuando los autores  son 7 ó más ,  Se cita solamente el apellido del primer autor seguido por la frase "et al." y el año de publicación, desde la primera vez que aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se proveen los apellidos de todos los autores.) Se incluye el año para la primera cita y también para las subsecuentes. Ejemplo: Alvarado, R. et al. (1993).  Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes.  En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicología  comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221).  Santiago: Editorial Universidad Diego Portales.
Referencia de libros - Generalidades ,[object Object],[object Object],[object Object]
Referencia de libros - Generalidades ,[object Object],[object Object],[object Object]
Las referencias que tienen el mismo primer autor  y diferentes el segundo y/o tercero, son organizadas  alfabéticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son los mismos. Ejemplo: Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000).  Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury  instructions.  Psychology, Public Policy, & Law, 6,  629-654. Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994).  Effects of mood on  high elaboration attitude change: The mediating role of  likelihood judgments.  European Journal of Social Psychology, 24, 25-43 Referencia de libros - Generalidades
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Referencia de libros - Generalidades
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Referencia de libros - Generalidades
Autor corporativo y publicado por su autor Se escribe en forma completa en mayúscula inicial y tal como aparece en el libro o folleto. Ejemplos: American Psychological Association. (2001).  Manual de Estilo de  Publicaciones  (2ª. Ed. En español). México D.F: Autor Research and Training Center of Independent Living. (1993).  Guidelines for reporting and writing about people with  desabilities  (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor
Artículos de publicación periódica Cuando se involucra un  artículo de una publicación periódica, se debe tener en cuenta que si se trata de un  periódico  necesita incluir las fechas específicas de publicación (día y mes si es aplicable) así como el año.  Ejemplo  Meza, J., & Hernández, M. (2008). Maltrato infantil: análisis del gobierno.  Periódico El Tiempo. (12 de agosto de 2008)  p. 2A. Para un  artículo de revista  no necesita incluir el mes o día de publicación. Ejemplo Guash, G., & Fox, V. (2008). El niño cansado: análisis de la fatiga escolar.  Padres y Maestros, vol 2 .  p. 10-18.
Fuentes electrónicas   Páginas de internet Si la información se obtuvo de un documento de Internet, proporcione la dirección electrónica del mismo al final del enunciado de recuperación. Ejemplo: Electronic reference formats recommended by the American  Psychological Asociation.  (2008, 12 de octubre).  Recuperado el 23 de octubre de 2008, de  http://www.apa.org/journals/webref.html
Fuentes electrónicas   Bases de datos agregada Si la información se recuperó de una base de datos agregada, es suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere especificar la dirección electrónica. Ejemplo: Eid, M, y Langeheine, R. (2008). Then measurement of  consistency  and occasion specificity with latent class  models: a new model and its application to the measurement  of affect.  Psychological methods , 4, 100-116.  Recuperado el  19 de  noviembre de 2008 de la base de datos de  PsycARTICLES a las 10:30 a.m.
Fuentes electrónicas   Documentos de la Web Si la información se recuperó de un documento, es suficiente con proporcionar el nombre del autor, titulo del articulo y la fecha de recuperación o de visita; no se requiere especificar la dirección electrónica. Ejemplo: Catalán, J.  (2001).  Fobia social y timidez.  Recuperado el 21 de agosto de 2002, de  http://www.cop.es/colegiados/A00512/timidez.html
Fuentes electrónicas   Revistas en línea Si la información se recuperó de una revista en línea, debe proporcionar el nombre del autor, apellido. El año, fecha. Titulo del articulo. Título de la revista, el numero del volumen. Recuperado de URL. Ejemplo: Clay, R. (2008, June). Science vs. ideology:  psychologists fight back about the misue of  research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado  de  http://www.apa.org/monitor
Fuentes electrónicas   Periódicos en línea Si la información se recuperó de un periódico en línea, debe proporcionar el nombre del autor, apellido. el año y fecha. Titulo del articulo. Título del periódico. Recuperado de URL. Ejemplo: Brody, J. E. (2007, December 11). Mental reserves  keep  brain agile. The New York Times. Recuperado  de  http://www.nytimes.com
Citas de Referencias
Citas de cita No omita citas contenidas dentro del material original que se está citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Los trabajos así citados no necesitan incluirse en la lista de referencias.  Ejemplo 1:  El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prácticas e interesantes (Meza, 1983, citado en Martínez, 1982) Ejemplo 2: Meza (citado en Martínez, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clásico. Citas
Cita directa o textual  Una cita textual corta  ( con menos de 40 palabras ) se involucra dentro del texto y se coloca entre “comillas”. Posterior se coloca entre paréntesis (apellido de autor, año y página). Ejemplo 1: Ella afirmó que la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (Hernández, 1998, p. 11).  Ejemplo 2: De acuerdo con Hernández (1998) la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p. 11).
Cita directa o textual  Ejemplo 3: Hernández  (1998) encontró que  la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p. 11)  Si se está citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni números de página, use el primer par de palabras del título, mas la abreviación  n.f. [o n.d.  para una versión en inglés]  Ejemplo: En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de investigación, se descubrió que los estudiantes tuvieron éxito con las tutorías efectuadas (“Tutoring and APA,” n.f.).
Cita directa o textual  (Con mas de 40 palabras) Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva línea omitiendo las comillas, con una sangría de cinco espacios en el margen izquierdo, manteniendo el espaciado doble. Al finalizar el párrafo debe colocar el signo de puntuación y luego el paréntesis con la referencia.  Ejemplo: El estudio de Jones de 1993 encontró lo siguiente: Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de  la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes.  Esta dificultad podría ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes  no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)
Cita indirecta Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el año correspondiente se coloca entre paréntesis después del autor y antes de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el número de página o de párrafo.  Ejemplo : Como dice Pérez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto una guía general para los documentos, podrá desarrollar o hacer análisis detallados de los mismos.
Notas de pie de página  Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario con el fin de fortalecer la discusión del documento. En caso de realizar una nota al pie de página  no incluir información complicada, improcedente o no esencial, debido a que desvía la atención del lector.
Abreviaturas Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otras publicaciones incluyen: cap.  capítulo ed.  edición ed. rev. edición revisada 2a. ed. segunda edición Ed. (Eds.) Editor (Editores) Trad. Traductor (es) s. f. sin fecha p. (pp.) página (páginas) Vol.  Volumen (como en Vol.4) vols. volúmenes (como en cuatro vols.) No.  Número pte. parte Inf. téc. Informe técnico Suppl.  Suplemento
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Tablas y figuras Ejemplo: Figura 1.   Cómo se encuentra ligado el concepto de calidad en la  educación al proceso de servicio dentro de la institución
Informe final en CD La tapa  del CD debe contener: NOMBRE DEL INFORME  NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES  PEREIRA 2010
Informe final en CD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los títulos principales del informe final de prácticas profesionales:
Informe final en CD NOMBRE DEL INFORME  NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES  PEREIRA 2010 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Así deberá quedar la carátula completa del CD:
Informe final en CD NOMBRE DEL INFORME  NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES  PEREIRA 2010 El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseñado para tal propósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta.
OTROS TIPS. USO DE MAYUSCULAS Y minúsculas
El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación.  Ejemplos:  Á lvaro,  Á frica,  Ú rsula. En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de ll, ch, gu y qu sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial.  Ejemplos:  G uerrero,  L lerena,  Q uesada.
Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos y partidos políticos, entre otros, se escriben con mayúscula inicial.  Ejemplos:  C onsejo  A cadémico,  U niversidad  C atólica  P opular de  R isaralda,  I nstituto de  C iencias de la  E ducación, la  R eal  A cademia de la  H istoria.
La primera palabra del título de cualquier obra se escribe con mayúscula. Cuando el título contiene un nombre propio, éste también llevará mayúscula inicial.  Ejemplos:  L a  M arquesa de  Y olombó,  L a casa de las dos palmas,  C ien años de soledad.
Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolución, ordenanza y sus similares son sustantivos comunes y se escriben con minúsculas.  Ejemplos:  a cuerdo 10 de diciembre de 1983,  l ey 30 de 1992.  Los nombres de algunas entidades, cuando se consideran conceptos absolutos, suelen escribirse con mayúscula inicial.  Ejemplos: el peso de la  L ey.
Los nombre de los días de la semana, de las estaciones del año y de los meses se escriben con minúscula. Sólo llevarán mayúscula inicial los nombres de los meses cuando se alude a hechos históricos.  Ejemplo: 12 de  O ctubre, día del descubrimiento de América.
OTROS TIPS.   Normas de puntuación.
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Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una enumeración, cuando los elementos son largos e incluyen comas. Ejemplo: La lista era larga: un ordenador, que acababa de comprar ;  la impresora, que todavía estaba sin estrenar ;  una mesa de madera, para reuniones esporádicas...
Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una oración extensa con partes ya separadas con comas. Ejemplo: En la ciudad, la masificación, la contaminación y el aislamiento individual constituyen verdaderos problemas ;  en el campo, los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladurías.
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Guía APA

  • 1. Guía para la preparación de citas y trabajos de investigación, y de fichas bibliográficas según el Manual de la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association) A.P.A .
  • 2.
  • 3.
  • 4. Generalidades Tipo de Letra Times New Roman 12 o Courier 12 Interlineado 1.5 cm Sangría 5 a 7 espacios la primera línea (0,8 cm) Paginación Margen superior derecho (a partir de la portada) Márgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm para el empastado. Alineación Justificado Encabezado Nombre del informe ( o tres primeras palabras separado a cinco espacios) a la izquierda del número de página
  • 5. Pasta 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010
  • 6. Portada La numeración de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos a partir de la portada. Se debe ubicar a 2,5 cm a la orilla derecha de la página entre el espacio del borde superior de la hoja y la primera línea del texto. El encabezado debe ir a 5 espacios hacia la izquierda del número de la página. Encabezado (ver generalidades) 1 Número de Página 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Informe Final de Práctica Profesional Nombre del informe Nombres y Apellidos del Estudiante Tutor Nombres y apellidos completos del tutor con su título Académico Universidad Católica Popular del Risaralda Programa de (Aquí va el Nombre del Programa) Practicas Profesionales Pereira 2010
  • 7.
  • 8. Continuación de la Tabla de Contenido 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 8. Presentación y Análisis de los Resultados 40 Conclusiones 45 Recomendaciones 48 Referencias 50 Apéndices 55 Anexos 58
  • 9. Lista de Tablas 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE TABLAS Tabla 1. Perdidas por fricción, medida Pulgada de diámetro. 23 Tabla 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas. 34
  • 10. Lista de Figuras 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE FIGURAS Figura 1. Perdidas por fricción, medida Pulgada de diámetro. 35 Figura 2. Longitud Equivalente a pérdidas localizadas. 47
  • 11. Lista de Apéndices 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm LISTA DE APÉNDICES Apéndice A. Lista de palabras 30 Apéndice B. Pruebas matemáticas 60 Apéndice C. Cuestionario aplicado 70
  • 12. Resumen 2,5 cm RESUMEN Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrará en el informe final de Prácticas Profesionales. Este resumen máximo debe contener 120 palabras. Se deben utilizar frases concretas que sinteticen los capítulos hasta llegar a los hallazgos mas significativos. Palabras claves: En este espacio se deben involucrar los términos claves que permitan incrementar las posibilidades de conocer rápidamente el informe de Práctica Profesional. ABSTRACT Se debe manejar el esquema de resumen anteriormente planteado en su versión en inglés . 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm
  • 13. Introducción Como la introducción se identifica claramente por su posición dentro del informe final, esta no se rotula, es decir, no lleva encabezado, sólo paginación. 8 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Introducción Para la ciencia hoy en día se hace indispensable tener claro cual es la metodología de la investigación. Estudiar la metodología de la investigación constituye la elaboración de un trabajo escrito.
  • 14. Capítulos en el Documento Sangría. (5 a 7 espacios en la primera línea). Solo se utiliza cuando se inicia un párrafo cualquiera dentro del texto, siempre y cuando no vaya seguido a un título principal o de segundo nivel. 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Título de primer nivel (centrado y negrilla) 1.1. Título de segundo nivel (Margen Izquierdo y en cursiva) ____________________________________________________________________________________________________________ 1.1.1 Título de tercer nivel (Margen Izquierdo, en cursiva y texto seguido separado por punto) _____________________________ _____________________________________________ _____________________________________________________________ (Sangría)__________________________________________________________________________________________________________ (Sangría)__________________________________________________________________________________________________
  • 15. Conclusiones 2,5 cm 2 Interlíneas 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Conclusiones __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2 Interlíneas
  • 16. Referencias 2,5 cm Meza, . J. (2005). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 9-10. 2,5 cm 2,5 cm 2,5 cm Refencias Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
  • 18.
  • 19. Referencia de libros Ejemplos: (Un solo autor) Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones . México: Fondo de Cultura Económica. (Dos autores) Ardila, A. & Ostrossky-Solís, F. (1989). Brain organization of language and cognitive processes. Nueva York: Plenum Press.
  • 20. Referencia de libros En caso de más de dos autores, se separan los nombres con coma y entre el penúltimo y último se pone &. Deben ser nombrados todos los autores, cuando son menos de 7 autores . Ejemplo: Undurraga, C., Maureira, F., Santibañez, E & Zuleta, J. (1990). Investigación en educación popular. Santiago: CIDE.
  • 21. Referencia de libros Cuando los autores son 7 ó más , Se cita solamente el apellido del primer autor seguido por la frase "et al." y el año de publicación, desde la primera vez que aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se proveen los apellidos de todos los autores.) Se incluye el año para la primera cita y también para las subsecuentes. Ejemplo: Alvarado, R. et al. (1993). Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes. En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicología comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221). Santiago: Editorial Universidad Diego Portales.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes el segundo y/o tercero, son organizadas alfabéticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son los mismos. Ejemplo: Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000). Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654. Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). Effects of mood on high elaboration attitude change: The mediating role of likelihood judgments. European Journal of Social Psychology, 24, 25-43 Referencia de libros - Generalidades
  • 25.
  • 26.
  • 27. Autor corporativo y publicado por su autor Se escribe en forma completa en mayúscula inicial y tal como aparece en el libro o folleto. Ejemplos: American Psychological Association. (2001). Manual de Estilo de Publicaciones (2ª. Ed. En español). México D.F: Autor Research and Training Center of Independent Living. (1993). Guidelines for reporting and writing about people with desabilities (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor
  • 28. Artículos de publicación periódica Cuando se involucra un artículo de una publicación periódica, se debe tener en cuenta que si se trata de un periódico necesita incluir las fechas específicas de publicación (día y mes si es aplicable) así como el año. Ejemplo Meza, J., & Hernández, M. (2008). Maltrato infantil: análisis del gobierno. Periódico El Tiempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A. Para un artículo de revista no necesita incluir el mes o día de publicación. Ejemplo Guash, G., & Fox, V. (2008). El niño cansado: análisis de la fatiga escolar. Padres y Maestros, vol 2 . p. 10-18.
  • 29. Fuentes electrónicas Páginas de internet Si la información se obtuvo de un documento de Internet, proporcione la dirección electrónica del mismo al final del enunciado de recuperación. Ejemplo: Electronic reference formats recommended by the American Psychological Asociation. (2008, 12 de octubre). Recuperado el 23 de octubre de 2008, de http://www.apa.org/journals/webref.html
  • 30. Fuentes electrónicas Bases de datos agregada Si la información se recuperó de una base de datos agregada, es suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere especificar la dirección electrónica. Ejemplo: Eid, M, y Langeheine, R. (2008). Then measurement of consistency and occasion specificity with latent class models: a new model and its application to the measurement of affect. Psychological methods , 4, 100-116. Recuperado el 19 de noviembre de 2008 de la base de datos de PsycARTICLES a las 10:30 a.m.
  • 31. Fuentes electrónicas Documentos de la Web Si la información se recuperó de un documento, es suficiente con proporcionar el nombre del autor, titulo del articulo y la fecha de recuperación o de visita; no se requiere especificar la dirección electrónica. Ejemplo: Catalán, J. (2001). Fobia social y timidez. Recuperado el 21 de agosto de 2002, de http://www.cop.es/colegiados/A00512/timidez.html
  • 32. Fuentes electrónicas Revistas en línea Si la información se recuperó de una revista en línea, debe proporcionar el nombre del autor, apellido. El año, fecha. Titulo del articulo. Título de la revista, el numero del volumen. Recuperado de URL. Ejemplo: Clay, R. (2008, June). Science vs. ideology: psychologists fight back about the misue of research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado de http://www.apa.org/monitor
  • 33. Fuentes electrónicas Periódicos en línea Si la información se recuperó de un periódico en línea, debe proporcionar el nombre del autor, apellido. el año y fecha. Titulo del articulo. Título del periódico. Recuperado de URL. Ejemplo: Brody, J. E. (2007, December 11). Mental reserves keep brain agile. The New York Times. Recuperado de http://www.nytimes.com
  • 35. Citas de cita No omita citas contenidas dentro del material original que se está citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Los trabajos así citados no necesitan incluirse en la lista de referencias. Ejemplo 1: El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prácticas e interesantes (Meza, 1983, citado en Martínez, 1982) Ejemplo 2: Meza (citado en Martínez, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del condicionamiento clásico. Citas
  • 36. Cita directa o textual Una cita textual corta ( con menos de 40 palabras ) se involucra dentro del texto y se coloca entre “comillas”. Posterior se coloca entre paréntesis (apellido de autor, año y página). Ejemplo 1: Ella afirmó que la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (Hernández, 1998, p. 11). Ejemplo 2: De acuerdo con Hernández (1998) la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p. 11).
  • 37. Cita directa o textual Ejemplo 3: Hernández (1998) encontró que la formación es “un proceso que incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información que se haga” (p. 11) Si se está citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni números de página, use el primer par de palabras del título, mas la abreviación n.f. [o n.d. para una versión en inglés] Ejemplo: En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de investigación, se descubrió que los estudiantes tuvieron éxito con las tutorías efectuadas (“Tutoring and APA,” n.f.).
  • 38. Cita directa o textual (Con mas de 40 palabras) Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva línea omitiendo las comillas, con una sangría de cinco espacios en el margen izquierdo, manteniendo el espaciado doble. Al finalizar el párrafo debe colocar el signo de puntuación y luego el paréntesis con la referencia. Ejemplo: El estudio de Jones de 1993 encontró lo siguiente: Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes. Esta dificultad podría ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)
  • 39. Cita indirecta Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el año correspondiente se coloca entre paréntesis después del autor y antes de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el número de página o de párrafo. Ejemplo : Como dice Pérez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto una guía general para los documentos, podrá desarrollar o hacer análisis detallados de los mismos.
  • 40. Notas de pie de página Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario con el fin de fortalecer la discusión del documento. En caso de realizar una nota al pie de página no incluir información complicada, improcedente o no esencial, debido a que desvía la atención del lector.
  • 41. Abreviaturas Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otras publicaciones incluyen: cap. capítulo ed. edición ed. rev. edición revisada 2a. ed. segunda edición Ed. (Eds.) Editor (Editores) Trad. Traductor (es) s. f. sin fecha p. (pp.) página (páginas) Vol. Volumen (como en Vol.4) vols. volúmenes (como en cuatro vols.) No. Número pte. parte Inf. téc. Informe técnico Suppl. Suplemento
  • 42.
  • 43. Tablas y figuras Ejemplo: Figura 1. Cómo se encuentra ligado el concepto de calidad en la educación al proceso de servicio dentro de la institución
  • 44. Informe final en CD La tapa del CD debe contener: NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010
  • 45.
  • 46.
  • 47. Informe final en CD NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE (aquí va el nombre del programa) PRACTICAS PROFESIONALES PEREIRA 2010 El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseñado para tal propósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta.
  • 48. OTROS TIPS. USO DE MAYUSCULAS Y minúsculas
  • 49. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación. Ejemplos: Á lvaro, Á frica, Ú rsula. En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el caso de ll, ch, gu y qu sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: G uerrero, L lerena, Q uesada.
  • 50. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades, organismos y partidos políticos, entre otros, se escriben con mayúscula inicial. Ejemplos: C onsejo A cadémico, U niversidad C atólica P opular de R isaralda, I nstituto de C iencias de la E ducación, la R eal A cademia de la H istoria.
  • 51. La primera palabra del título de cualquier obra se escribe con mayúscula. Cuando el título contiene un nombre propio, éste también llevará mayúscula inicial. Ejemplos: L a M arquesa de Y olombó, L a casa de las dos palmas, C ien años de soledad.
  • 52. Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolución, ordenanza y sus similares son sustantivos comunes y se escriben con minúsculas. Ejemplos: a cuerdo 10 de diciembre de 1983, l ey 30 de 1992. Los nombres de algunas entidades, cuando se consideran conceptos absolutos, suelen escribirse con mayúscula inicial. Ejemplos: el peso de la L ey.
  • 53. Los nombre de los días de la semana, de las estaciones del año y de los meses se escriben con minúscula. Sólo llevarán mayúscula inicial los nombres de los meses cuando se alude a hechos históricos. Ejemplo: 12 de O ctubre, día del descubrimiento de América.
  • 54. OTROS TIPS. Normas de puntuación.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61. Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una enumeración, cuando los elementos son largos e incluyen comas. Ejemplo: La lista era larga: un ordenador, que acababa de comprar ; la impresora, que todavía estaba sin estrenar ; una mesa de madera, para reuniones esporádicas...
  • 62. Usos del punto y coma (;) Para separar los componentes de una oración extensa con partes ya separadas con comas. Ejemplo: En la ciudad, la masificación, la contaminación y el aislamiento individual constituyen verdaderos problemas ; en el campo, los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladurías.
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