La mediación del maestro enlos juegos de construcción                         Patricia Sarlé                   Región Sur ...
Agenda Tipos de juego Los juegos de construcción:   Según la edad   Según el tipo de objeto   Según la consigna dada La me...
1. Tipos de juegoJuegos socio-dramáticosJuegos con reglasconvencionalesJuegos con       Juegos deobjetos         construcc...
Juegos con Objetos… Objetos que son juegos Juguetes Representación del mundo (muñecos y escenarios) Objetos para construir
2. Juegos de construcción
Para compartir… ¿Qué lugar tiene en las salas el juego de construcción? ¿Qué tipo de materiales se ofrecen a los niños y c...
la posibilidad de comparar y analizar, combinar, hallar                              relaciones y regularidadesJuegos de c...
¿Juego de construcción o Juego simbólico?                                              Situación imaginada cristalizada   ...
2.1. Juego de construccióny edad de los niños        Explorar                           Anticipar
Seguir una regla o modelo…
2.2. Tipos de Objetos para construir
Superposición o        yuxtaposición•Bloques de madera (tipo SmithHill)•Bloques huecos de madera•Bloques grandes de espuma...
Sistemas de encastre•Piezas con encastres de un sololado (tipo “Lego”)•Piezas con encastres en ambascaras con forma de ran...
Ir…      Con piezas de unión•Tipo “meccano” (piezas contornillos)•Kits de montaje, construccióncon piezas de madera, tubos...
2.3. El juego de construcción:        … y las consignas del maestro
¿Qué se aprende con el Juego de construcción?  Aprendizajes de aspectos vinculados con las ciencias físicas  (equilibrio, ...
Tipo de consignas
Jugar a construirJugar a construir pistaspara los autosJugar a construir pistaspara que los autos andensolos…             ...
3. La mediación del maestro...
Selecciona los materiales a ofrecer de modo que…  respondan a las exigencias de la propuesta  sean en cantidad suficiente ...
Dispone de un período de tiempo prolongado:     Posibilitar un momento de exploración (que no     necesariamente es consid...
Para compartir… ¿En qué medida los juegos de construcción se ofrecen como instancias de juego grupal – planificado, más al...
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  1. 1. La mediación del maestro enlos juegos de construcción Patricia Sarlé Región Sur – Trelew 18-08-2010
  2. 2. Agenda Tipos de juego Los juegos de construcción: Según la edad Según el tipo de objeto Según la consigna dada La mediación del maestro
  3. 3. 1. Tipos de juegoJuegos socio-dramáticosJuegos con reglasconvencionalesJuegos con Juegos deobjetos construcción
  4. 4. Juegos con Objetos… Objetos que son juegos Juguetes Representación del mundo (muñecos y escenarios) Objetos para construir
  5. 5. 2. Juegos de construcción
  6. 6. Para compartir… ¿Qué lugar tiene en las salas el juego de construcción? ¿Qué tipo de materiales se ofrecen a los niños y cual es su variabilidad anual?
  7. 7. la posibilidad de comparar y analizar, combinar, hallar relaciones y regularidadesJuegos de conocimiento ¿Qué puede hacer el objeto vs. Que puedo hacer con elfísico objeto? Explorar, anticipar o inventarJuegos de construcción La creación a partir de objetos culturales
  8. 8. ¿Juego de construcción o Juego simbólico? Situación imaginada cristalizada “respalda en objetos” Juego simbólico: un bloque = barco Juego de construcción: con los bloques armo un barcowww.ambientenino.cl/.../maderas_75_fog.JPG
  9. 9. 2.1. Juego de construccióny edad de los niños Explorar Anticipar
  10. 10. Seguir una regla o modelo…
  11. 11. 2.2. Tipos de Objetos para construir
  12. 12. Superposición o yuxtaposición•Bloques de madera (tipo SmithHill)•Bloques huecos de madera•Bloques grandes de espuma otergopol•Cajas con cubos u otras formasgeométricas•Construcciones magnéticas
  13. 13. Sistemas de encastre•Piezas con encastres de un sololado (tipo “Lego”)•Piezas con encastres en ambascaras con forma de ranuras,cepillo (“Daki”)•Piezas sujetas a diseñoespecífico (“Playmovil”)•Piezas gigantes de encastre
  14. 14. Ir… Con piezas de unión•Tipo “meccano” (piezas contornillos)•Kits de montaje, construccióncon piezas de madera, tubos oplástico•Piezas gigantes de material demadera o plástico paraconstrucción con tornillos
  15. 15. 2.3. El juego de construcción: … y las consignas del maestro
  16. 16. ¿Qué se aprende con el Juego de construcción? Aprendizajes de aspectos vinculados con las ciencias físicas (equilibrio, relación de los objetos con el espacio, propiedades de volumen, peso, medida…) La representación simbólica en el armado de escenarios dramáticos Los lenguajes artísticos por la disposición armónica de las piezas y su vinculación con la escultura y las producciones tridimensionales La interacción verbal en el transcurso del juego, La anticipación de metas… etc.
  17. 17. Tipo de consignas
  18. 18. Jugar a construirJugar a construir pistaspara los autosJugar a construir pistaspara que los autos andensolos… IR
  19. 19. 3. La mediación del maestro...
  20. 20. Selecciona los materiales a ofrecer de modo que… respondan a las exigencias de la propuesta sean en cantidad suficiente como para potenciar las posibilidades de juego de los niñosOrganiza el espacio de manera adecuada para cadapropuesta: Considera el tamaño de los materiales y define el espacio requerido para no obstaculizar las construcciones y la posibilidad de mantener las construcciones por un período de tiempo si es que esto fuera necesario Facilita que cada niño cuente con espacio suficiente como para desarrollar la construcción en la que trabajará y tenga a disposición las piezas que utilizará.
  21. 21. Dispone de un período de tiempo prolongado: Posibilitar un momento de exploración (que no necesariamente es considerado juego por los niños) y un buen período de tiempo para la construcción en sí mismaColabora con los niños durante el desarrollo: Aporta ideas, ofrece soluciones, problematiza situaciones, socializa logros y producciones... Genera situaciones de reflexión acerca de las propiedades de los materiales, cuidando que esto no invada el carácter lúdico de la situación.
  22. 22. Para compartir… ¿En qué medida los juegos de construcción se ofrecen como instancias de juego grupal – planificado, más allá del período de Juego Trabajo o juego en sectores? ¿Cuál es el seguimiento que realiza el maestro de los modos y formas en que los niños construyen a fin de incorporar nuevos objetos y consignas que permitan la variabilidad entre medios y fines?

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