DISEÑO DE PLANES
DE ESTUDIO
RAQUEL GLAZMAN Y MARÍA DE IBARROLA
Elaborado por:
Ramírez González Paola
UNIVERSIDAD NACIONAL ...
UNAM:
“Impartir educación superior para formar
profesionistas, investigadores, profesores
universitarios y técnicos útiles...
Funciones para lograrlo:
a)Resultados educativos comportamiento
b)Tipo y organización de los estudios
c)Requisitos previos...
ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIO:
 a)objetivos de aprendizaje
 b)forma de organizar pedagógica y administrativamente los es...
SELECCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Saber y hacer responsabilidad individual y social
 Objetivos de aprendizaje:...
PARA QUE LA SELECCIÓN DE OBJETIVOS RESPONDA EN FORMA:
VALIDA, COMPLETA, EQUILIBRADA, VIGENTE Y VIABLE A LAS NECESIDADES SO...
SELECCIÓN DE LA FORMA DE ORGANIZAR LOS ESTUDIOS:
 Traducir los objetivos generales en términos operativos y agruparlos o
...
ESTRUCTURACIÓN
 Horizontal: cursos en forma simultanea
rígida
 Vertical: cursos en forma sucesiva libre
 Relación coher...
CERTIFICACIÓN:
 Exige: Evaluación del aprendizaje y la
traducción de ésta en términos computables
 Interna: demostración...
SELECCIÓN DE RECURSOS:
 Alcanzar objetivos:
a) Existencia de recursos delimita la selección
de los 4 aspectos anteriores
...
TIPOS DE PLANES DE ESTUDIO:
 Libre: los alumnos intervienen directamente
 Rígido: la institución educativa define en for...
Diseño curricular rgmi  paola
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Diseño curricular rgmi paola

267 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
267
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Diseño curricular rgmi paola

  1. 1. DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO RAQUEL GLAZMAN Y MARÍA DE IBARROLA Elaborado por: Ramírez González Paola UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
  2. 2. UNAM: “Impartir educación superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a la sociedad ; organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura”
  3. 3. Funciones para lograrlo: a)Resultados educativos comportamiento b)Tipo y organización de los estudios c)Requisitos previos d)Certificar o reconocer pública y formalmente la capacidad de los estudiantes e)Proveer los recursos humanos, materiales económicos y organización para lograr dichas funciones.
  4. 4. ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIO:  a)objetivos de aprendizaje  b)forma de organizar pedagógica y administrativamente los estudios  c)estructuración en el tiempo  d)evaluación del aprendizaje en los alumnos  e)recursos con los que se va a implantar  grandes adelantos de la ciencia  nuevas necesidades laborales  las funciones de las instituciones de enseñanza superior no son iguales a las de la enseñanza elemental o media  nuevas formas de organización en la enseñanza  Cada grupo social puede esperar de la educación resultados diferentes Selección de los siguientes elementos: Se debe a :
  5. 5. SELECCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Saber y hacer responsabilidad individual y social  Objetivos de aprendizaje: a) Enunciar finalidades: resultados que alcanzaran los estudiantes b) Resultados en doble dimensión: • Contenidos: no solo aspectos cognoscitivos o académicos sino sociales e individuales • Comportamientos : actividades y grado de responsabilidad individual y social que implica el dominio de contenidos
  6. 6. PARA QUE LA SELECCIÓN DE OBJETIVOS RESPONDA EN FORMA: VALIDA, COMPLETA, EQUILIBRADA, VIGENTE Y VIABLE A LAS NECESIDADES SOCIALES E INDIVIDUALES, SE DEBE TOMAR EN CUENTA: Factores Planos Resultado buscado Contexto Social Institución Educativa Estudiante  Conceptual  Normativo  Situacional
  7. 7. SELECCIÓN DE LA FORMA DE ORGANIZAR LOS ESTUDIOS:  Traducir los objetivos generales en términos operativos y agruparlos o clasificarlos en unidades: enseñanza y aprendizaje  Relación entre los contenidos que forman el material de estudio e interacción que el estudiante establece con los recursos disponibles  “Materia” es la mas conocida pero también existen:  Áreas  Módulos  Practicas  Proyectos de investigación
  8. 8. ESTRUCTURACIÓN  Horizontal: cursos en forma simultanea rígida  Vertical: cursos en forma sucesiva libre  Relación coherente y armónica
  9. 9. CERTIFICACIÓN:  Exige: Evaluación del aprendizaje y la traducción de ésta en términos computables  Interna: demostración de conocimientos, capacidades previas (enseñanzas posteriores)  Externa: aprobación de todos los estudios señalados por el plan (reconocer legalmente la capacidad de ejercer una profesión)
  10. 10. SELECCIÓN DE RECURSOS:  Alcanzar objetivos: a) Existencia de recursos delimita la selección de los 4 aspectos anteriores b) Los recursos seleccionados de entre las alternativas plantean características distintivas al plan  Universidad Abierta
  11. 11. TIPOS DE PLANES DE ESTUDIO:  Libre: los alumnos intervienen directamente  Rígido: la institución educativa define en forma única estos elementos  Flexible: libertad del alumno para participar en la selección de uno o dos elementos, escoger mas de una alternativa para su recorrido escolar

×