1.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMA:
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
POR:
Mikaulis Esther Ynfante Sánchez 17-2509
Dulce Mileiny Pérez 17-2524
Sergia Florinda Pichardo 17-3243
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
10 de febrero 2017- Santiago- República Dominicana

2.
INTRODUCCION
El papel que desempeñan las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la
sociedad resulta incuestionable. Podemos ver los beneficios y ventajas de éstas cuando la utilizamos
en los entornos y procesos educativos.
Debemos ser conscientes de que el uso de las TIC en el ámbito educativo, a través de acciones
concretas y con objetivos claros y precisos, nos conducen a resultados asombrosos donde se agiliza
y dinamiza el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es imprescindible que cada centro educativo tenga como meta implementar más el uso de las TIC,
existen muchas maneras de hacerlo, solo debemos usarla de manera positiva y eficaz, estando
dispuestos a aprender y a ejecutar estos nuevos conocimientos, a buscar estrategias para gestionar los
recursos que hagan falta para que el centro educativo implemente en sus procesos de oficina y en su
práctica docente el uso de tecnología que facilite y agilice dichos procesos para así poder disfrutar de
una educación de calidad.
Son muchos los retos que tenemos que enfrentar, los paradigmas que tenemos que romper, las
metas que nos tenemos que proponer y los recursos que hay que gestionar para llevar a cabo el sueño
de una educación de calidad. La tecnología crece a pasos agigantados y junto con ella nuestros niños
y jóvenes, por tal motivo debemos estar a la vanguardia en el uso de las nuevas tecnologías y buscar
la manera de atraerlos para usarla de manera positiva, enseñarles que hay todo un amplio mundo
esperando ser conocido por ellos a través del buen uso de las herramientas tecnológicas, que usadas
de manera eficaz nos llevan a obtener resultados extraordinarios al mismo tiempo que construimos
una educación de calidad para una mejor sociedad.
Este proyecto busca mejorar las condiciones del uso de las TIC en nuestro centro educativo,
condiciones que son positivas en comparación con otros centros, pero siempre debemos aspirar a mas,
siempre hay cosas que mejorar y potenciar a su máximo nivel para obtener mejores resultados en
nuestra práctica docente y ser un centro educativo completo y de calidad.

3.
REVISION DOCUMENTAL
Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado
la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer. La relación de los niños
con los medios de comunicación ha sido explorada en todo el mundo. Ha sido la preocupación el
conocer el vínculo y la apropiación que hacen los niños de sectores populares de los medios, en
especial la televisión.
Los niños no sólo aprenden contenidos y acceden a información, a partir de un programa
televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su
vida dentro y fuera de la escuela, que a su vez, se convierte en parte de su educación. Los medios de
comunicación, ciertamente, enseñan a los niños acerca de saberes y prácticas habituales esenciales, y
estos lo asumen como aprendizajes para toda una vida.
Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar y re-significar la cultura
ordinaria de los alumnos, en la que la radio, el diario, la revista, el cine y la televisión ocupan un lugar
fundamental.
Los medios de comunicación como sub-entidad de la educación en la etapa inicial de los niños puede
ser que sea uno de los retos más importantes que se enfrenta, ya que, la comprensión de códigos,
símbolos y signos puede que sea un aspecto a considerar para el inicio de este proceso, y pronta
comprensión en los niños puede evitar que muchos tengan dificultades orales, de concentración entre
otras.
Joseph María Duart (1999) nos dice que “Para un docente, encontrar maneras de hacer mejor su
trabajo ha sido siempre natural. Buscar nuevas estrategias de enseñanza con alumnos que llegan a su
aula con necesidades básicas insatisfechas; aprovechar cada nuevo recurso para motivar a sus
alumnos a seguir aprendiendo; convertir cada dificultad en un nuevo desafío para buscar nuevas
soluciones, para descubrir un nuevo proyecto que les ayude a seguir desarrollándose
profesionalmente”

4.
Vivimos en una sociedad donde el cambio constituye un proceso permanente y cotidiano. Donde la
transformación sugiere que las mejoras en las escuelas deben ser más rápidas y realizadas de manera
tal que permitan que la innovación prospere, que se vea que funciona y que pueda ser difundida a
través de los docentes a toda la comunidad escolar. En las instituciones educativas el proceso de
cambio asume características particulares.
IIPE – UNESCO, Sede Regional Buenos Aires (2003) en su artículo nos dice ´´la tarea del líder no
es solo la mejora de la calidad de la institución, sino que debe también incorporar como valor
agregado la mejora de las condiciones y el aumento de saberes de los profesionales que la componen,
fomentando espacios y creando oportunidades de formación del equipo docente y del personal de
apoyo. El director “líder” promueve el aprendizaje permanente, la experimentación, la exploración
de soluciones y la búsqueda de criterios compartidos desplazando las prácticas repetitivas. Ésta es
una tarea compleja en la que el director debe convocar a todo el equipo para la realización de
proyectos innovadores, donde no todos están dispuestos a participar y quienes participan plantean
distintos niveles de compromiso y capacidad´´.
Una función “nueva” y necesaria del directivo será la de promover el desarrollo de equipos de trabajo
en el grupo de docentes, instalando nuevas dinámicas de participación sobre la base de acuerdos
institucionales. Para ello deberá desarrollar hábitos operativos como la prudencia, la honestidad y la
fortaleza para poder desenvolverse con soltura y con auténtica capacidad de manejo de las emociones.
Rev. Ped v.25 n.74 Caracas set. ( 2004) ´´Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de
la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a
orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores
involucrados. Este es el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde se discuten
ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito educativo, haciendo
especial referencia a los problemas relacionados con su integración en el modelo pedagógico y a sus
implicaciones en la formación del profesorado´´.
Nuestra sociedad nos exige cambios y buen manejo de gestión, debemos preparar nuestros alumnos
para el futuro tecnológico que nos espera. Se están propiciando los ambientes para esta educación,
las políticas de integración de las TIC se están formulando, y nosotros como docentes ¿estamos
preparados y dispuestos? El cambio solo se dará cuando entendamos que de vital necesitad
adecuarnos a las exigencias de la sociedad actual

5.
DESCRIPCION DEL CONTEXTO
 Nombre de la escuela:
Liceo Hermana Josefina Serrano.
 Niveles que son atendidos:
Nivel Secundario. Iniciando desde primer grado (antiguo séptimo) hasta sexto grado (antiguo cuarto)
 Cantidad de aulas:
24 aulas en el área del liceo y 6 en el área técnica. 3 laboratorios de informática y 2 laboratorios de
ciencias.
 Cantidad de alumnos:
518
 Condición del centro en cuanto a la integración de las TIC en la gestión.
En el Liceo Hermana Josefina Serrano, se utilizan los 3 laboratorios de informática para
impartir clases a todos los grados, de manera específica hay un laboratorio destinado para los jóvenes
que están cursando la modalidad técnica de informática, aquí pueden practicar los conocimientos
adquiridos en dicha modalidad. En las seis aulas del área técnica existe un Smart TV y un proyector
para dar soporte al proceso de enseñanza – aprendizaje, y en el área del liceo contamos con dos
proyectores para suplir 24 aulas y solo un aula tiene Smart TV instalada.
Cada departamento cuenta con dos computadores para realizar los distintos procesos
requeridos por cada uno de ellos: Departamento de orientación y psicología, departamento de
coordinación, secretaria docente, departamento de contabilidad y recepción. Cada de uno de estos
departamentos cumple la función que le corresponde utilizando esta herramienta tan importante, por
ejemplo, el departamento de psicología lleva los expedientes de los estudiantes, el departamento de
coordinación archiva las planificaciones, horarios de exámenes, evaluación de los docentes y
condición académica de los estudiantes, el departamento de registro se encarga de los listados,
inscripción en el sistema de gestión de centros y expedientes de los estudiantes, y el sistema de notas
el cual esta automatizado. El departamento de contabilidad lleva el programa de descentralización de
centros educativos donde proyecta el presupuesto y se registra en que se utilizan los fondos que llegan
al centro.

6.
PROPUESTA DE INTEGRACION DE LAS TIC
Justificación
Estamos viviendo en un mundo que está experimentando cada día nuevos y significativos
cambios en todos los ámbitos, para la formación de los alumnos/as tanto en las escuelas, los grupos
sociales y principalmente en el seno familiar. Y donde el uso de la tecnología ha revolucionado
nuestro diario vivir y la forma de aprender de nuestros alumnos.
Según Fco. Javier Quiroz Waldez, El avance tecnológico faculta al ser humano para hacer
provecho de datos, información y conocimiento, propiciando un intercambio científico, cultural y
técnico a escala mundial, pasando sobre las barreras geográficas, las divisiones políticas y las de
tiempo. Actualmente, en nuestra sociedad la tecnología ha ido incrementando e impactando
positivamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje tanto de los docentes como de los alumnos.
Y son muchos los beneficios que hemos adquiridos, ya que gracias la aplicación de las TIC sean
creados numerosos proyectos educativos para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes
Es necesario como docentes adaptarnos a los nuevos cambios. Debemos ser innovadores y
ponernos a la vanguardia de los nuevos tiempos y concientizar a los alumno/as para que cada día
estén preparados para adquirir nuevas competencias tecnológicas. Atendiendo a esta gran necesidad
que tienen nuestros estudiantes de estar al día en todo a lo que tecnología se refiere, en el Liceo
Hermana Josefina Serrano hemos visto a bien realizar el siguiente proyecto ya que tenemos la
necesidad de implantar nuevas estrategias para aumentar los conocimientos de nuestros alumnos.
Objetivos
 Gestionar 100 computadoras, 10 Proyectores y 10 Televisores para equipar las aulas que no
tienen recursos audiovisuales para que en nuestro centro se dinamice aún más el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Colocar un computador en cada aula destinada al profesor, ya que tenemos 24 aulas disponibles,
de esta forma los docentes puedan realizar sus prácticas docentes de una manera mucho más
cómoda, interactiva, divertida e eficiente.
 Utilizar un dispositivo llamado FIRE TV que se instala en los televisores Smart, para la
presentación de medios audiovisuales (documentales, películas educativas, series de televisión,
mediante el uso de la herramienta del internet)

7.
 La creación de tres (3) laboratorios de idiomas; 2 de inglés y 1 de francés, para así afianzar y dar
continuidad a otro proyecto muy particular que se está implementando en nuestro centro de querer
ser la primera escuela pública bilingüe de Republica Dominicana.
 Todo esto con el principal objetivo de que los estudiantes que han nacido y se están criando en
este siglo 21 tengan conocimiento pleno de todas las tecnologías de información y comunicación,
cuando salgan al mercado laboral estén capacitados en todas las competencias.
Tecnología a Utilizar
Utilizaremos diferentes medios tecnológicos para ayudar a lograr nuestros objetivos, algunos de estos
son: computadoras, impresora, fotocopiadora, Internet entre otros.
Actividades a Realizar
Para la ejecución de la propuesta aplicamos dos encuestas, una dirigida al equipo de gestión
para recoger datos del centro educativo y la segunda dirigida a los docentes con la finalidad de recoger
información para sobre el servicio de recursos audiovisuales que les provee el centro para mejorar la
práctica docente.
Una carta dirigida al Ser. Eugenio Baittiner, Presidente de la compañía Synergies Strategic
Services, para gestionar equipos donados a través de la fundación Synergies Cares, ya que tenemos
una alianza con dicha fundación y en otras ocasiones nos han suplido de equipos que ya no son útiles
para ellos porque requieren aparatos de más capacidad para soportar los avanzados programas que
utiliza esa empresa y eso nos beneficia como centro ya que optan por donar dichos equipos a nuestro
centro educativo, como ejemplo podemos dar fe y testimonio que dos de los tres laboratorios de
informática que poseemos fueron con equipos donados por ellos.
Esta fundación siempre nos ha tendido la mano y ha dejado las puertas para seguir equipando y
ayudando a nuestro centro a través de sus donaciones, tanto económicas como en aparatos y equipos
tecnológicos.

8.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
file:///C:/Users/EQUIPO%201/Downloads/INTEGRA_Herramientas.pdf
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922004000300006
http://seieg.iplaneg.net/seieg/doc/sociedad_1396044378.pdf
https://www.article19.org/pages/es/icts-new-media.html

9.
ANEXOS
Encuestas Aplicadas Para Recoger Datos
# 1
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centros
Encuesta aplicada al equipo de Gestión
1- ¿Cuál es el nombre del centro educativo_______________________________________
2- ¿Cuáles niveles son atendidos en este centro? __________________________________
3- ¿Cuántas aulas se utilizan en el centro? _______________________________________
4- ¿Qué cantidad de alumnos asisten actualmente al centro? _________________________
5- ¿Cuenta el centro con laboratorio de informática? _______________________________
# 2
LICEO: HERMANA JOSEFINA SERRANO
Distrito Educativo 08-05. Santiago.
Proyecto Final
Integración de TIC a la Gestión de Centro
Encuesta para mejorar el servicio de recursos audiovisuales
Aplicadas a los docentes
Marque con una (X) la casilla que corresponda.
Escala de referencia: 1- Si 2- Más o menos 3- No

10.
1 2 3
¿Considera usted que los equipos audiovisuales del centro son suficientes para todos?
¿Considera que el uso de un computador fijo en el aula mejoría su práctica docente?
¿Considera que requiere del uso de un televisor fijo en el aula?
¿Considera que es necesario adquirir más proyectores para uso didáctico?
¿Considera usted que necesita capacitación para utilizar los recursos audiovisuales?
Muestra de Uno de los Usos que se le da a la Tecnología enla Gestión del Centro
Sistema Automatizado de Calificaciones
ASIGNATURA: PCPPCPCALIF. PARCIALES CC CEXCPFS CPC
NÚM.: 6 NOMBRES: JAILYN CAROLINAAPELLIDOS: GONZALEZ NUÑEZ
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Av. Francisco Augusto Lora, No. 156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
TELÉFONO:
EMAIL: lhjscisama@gmail.com
809-467-7744
CURSO: QUINTO-3RO SEC.: C TANDA: EXTENDIDANIVEL: SECUNDARIO MODALIDAD: TECNICA - INFORMATICA
70% 30%
CPFS CFS
50%
PCP
30%
PCP CPEX
70%
CPEX CP
50%
CPC
FECHA: 09/02/2017
AÑO ESCOLAR: 2016-2017
SEMESTRE: 1
LENGUA ESPAÑOLA 96 95 100 99 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
MATEMATICA 100 97 98 95 69 98 29 49 2929 00 098 98 0 49 0
CIENCIAS DE LA NATURALEZA (FISICA) 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
GEOG. E HIST. DESDE M. SIGLO XIXA M. DEL SIGLO XX 95 96 97 96 67 84 25 48 2929 00 096 92 0 48 0
FORMACION INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION FISICA 96 100 100 98 69 95 29 50 3030 00 099 98 0 50 0
INGLES TECNICO I 100 100 100 100 70 100 30 50 3030 00 0100 100 0 50 0
EDUCACION MORAL Y CIVICA 0 0 0 0 0 90 27 0 00 00 00 27 0 0 0
TALLER DE MANUALIDADES 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 00 0 0 0 0
MAEST. TITULAR SELLO DIRECTOR / A
ASIGNATURA TÉCNICA
ALGORITMOSCOMPUTARIZADOS
INFORMATICA APLICADA I
EQUIPOSY SISTEMASINFORMATICOS
T1
10
5
5 20
20
20
T2 T3
30
20
20 20
20
40
T4 T5
0
35
35 100
100
100
CFS

11.
Carta Enviada Para Gestionar Equipos Tecnológicos
CIUDAD SANTA MARÍA
LICEO HERMANA JOSEFINA SERRANO
Calle Principal #156, La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.
Tel. (809) 247-2086 - Cel. (809) 467-7744
E-mail: lhjscisama@gmail.com
Santiago, 07 de febrero de 2017
Sr. Eugenio Baittiner
Presidente
Synergies Strategic Services
Santiago, R.D.
Distinguido Presidente:
Cortésmente, nos dirigimos a usted, con el objetivo de solicitar de manera formal el apoyo de
Synergies Strategic Services al Liceo Hermana Josefina Serrano, en su afán por ofrecer a su
comunidad de estudiantes educación integral de calidad. A través de esta comunicación, hacemos
solicitud formal de los siguientes artículos:
 100 computadores
 10 Proyectores
 10 Televisores
Estos equipos tendrán la finalidad de proveer a los docentes apoyo tecnológico para sus trabajos
diarios, planificaciones de sus clases y actividades educativas en el aula. Estamos muy agradecidos
del apoyo que nos han brindado. Esperamos continuar contando con su apoyo para poder continuar
ofreciendo este servicio a la comunidad de nuestro centro educativo.
Saludos Cordiales.
____________________________
Rev. P. Juan P. Azcona

12.
Presidente Fundación CISAMA
___________________________ ___________________________
Lic. Luis Quéliz Lic. Mikaulis Ynfante
Director Liceo Hna. Josefina Serrano Coordinadora Acad. Liceo Hna Josefina Serrano
PARTE DEL EQUIPO DE GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

13.
Director: Luis Quéliz y Coordinadoras Docentes.
FOTOS DE LAS AULAS AUDIOVISUALES DEL AREA TECNICA
Aula Audiovisual 1 (Equipada por la Fundación Synergies Cares)

14.
Aula Audiovisual 2 (Equipada por la Fundación Synergies Cares)
FOTOS DE LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA
Laboratorio Liceo Hermana Josefina Serrano
(Equipado por el Minerd)

15.
Laboratorio Área Técnica
(Equipado por la Fundación Synergies Cares)
FOTOS DE LAS AULAS DEL LICEO QUE QUEREMOS EQUIPAR