EDUCACION

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
"Aprendamos a cuidarnos del frío en la temporada de la helada"
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Acobamba
1.2. Institución Educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Profesor (a) :
1.5. Grado y Sección :
1.6. Turno : Mañana
1.7. Mes de ejecución : Junio
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
En nuestra comunidad de Ccasipata estamos cosechando maíz y papa, las heladas están cayendo, y con el frío en la noche y el calor del día, la tos y la gripe han
aumentado y otras enfermedades están afectando la salud de las personas, por la falta de atención médica en el puesto de salud más cercano, cuando un miembro de
familia se siente mal recurre a prácticas ancestrales sobre eluso de remedioscaserosabase de hierbas medicinales.Algunos porejemplo hanoptado portomarremedios
caseros para aliviar los síntomas de la enfermedad causada por el cambio climático como: dolor de estómago, la gripe, la tos, etc, a partir de sus conocimientos
ancestrales, sin embargo, existen otras, que se guían solo de la información que circulan en las redes sociales,las cuales carecen de sustento científico y cultural que
pueden poner en riesgo su salud. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto o desafío:
¿Qué es lo que más usan o consumen en tu familia para prevenir o curar las enfermedades en tiempos de helada?
¿Cómo los practicas y saberes ancestrales y el conocimiento científico aportan al cuidado de la salud?
Ayudar a las familias a cuidar sus gallinas del frío y a curar la enfermedad del moquillo en tiempos de helada.
Aprenderé a investigar, explicar los problemas de salud, tomar decisiones, respetando las diversas opiniones de los demás, a partir de la reflexión y el análisis de
diversos textos,y escribir una cartilla con acciones y recetas. Para ello, tomaré en cuenta los saberes de los sabios, los abuelos, los profesionales de la salud, asícomo
los saberes de otros pueblos. La finalidad será aprender a cuidarnos del frío y a curarnos de la tos y gripe en tiempos de helada. Además,participaré en la reparación
de una canasta con remedios y la elaboración de un remedio, como puede ser un jarabe, una pomada, un ungüento, entre otros.

2. Nuestro producto:
Para cuidar a la familia
Una canasta de remedios con una cartilla de acciones y recetas que nos orienten a las familias para cuidarnos del frío y a curarnos de la tos y gripe en tiempos
de helada.
Para cuidar a los animales
Una canasta de remediosconunacartillade accionesyrecetasque nos oriente alasfamiliasparacuidarnosdel fríoy curar de la enfermedaddel moquilloalas
gallinas
entiemposde helada.
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna:
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
 Solicita información de
familia, sabios y médico
sobre saberes locales y
científicos que cuidan la
salud a partir de los
videos, entrevistas y
diálogos.
 Infiere e interpreta los
hechos, el tema y
propósitos en la
entrevista, videos y los
diálogos.
 Organiza y comunica mis
ideas, formula preguntas,
sobre la importancia de la
práctica de los saberes
locales y científicos, y
reflexioné sobre los
contenidos de los textos
orales.
Actividad 1:
Averiguamos sobre los
saberes locales y el
conocimiento científico en el
cuidado de la salud integral
de tu familia y comunidad.
1.1.Elabora tu plan para
conversar o entrevistar.
1.2. Conversay entrevista a tu
familia, sabios, sabias y
profesionales de la salud.
1.3. Revisa tu cuaderno de
trabajo.
1.4. Observa y escucha los
videos.
1.5. Escribe tu opinión o punto
de vista.
En esta actividad
dialogarás y
entrevistarás a tu
familia, sabios y
profesionales
de salud, así
identificarás las
prácticas saludables en
los saberes locales y
conocimientos
científicos donde
podrás describir y
expresar la
importancia
de las acciones que
realizan para elcuidado
de la salud de la familia
y comunidad.
 Lista de
cotejo

3. Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.
 Obtiene información
explícita e importante que
se encuentra en los textos
escritos sobre saberes
locales y científicos y
deduje el tema,
propósitos y laenseñanza
para el cuidado de la
salud.
 Opina sobre el contenido
de los textos y justifiqué el
por qué recomiendo que
lea la familia. Además,
reflexioné y evalué la
intención de los gráficos
que acompañan al texto.
Actividad 2:
Buscamos información
sobre las enfermedades,
cómo prevenir y curar
haciendo uso de las
prácticas culturales y los
aportes de la ciencia.
2.2 Lee textos sobre salud a
partir de tus prácticas
culturales, otras culturas y de
la ciencia.
2.3 Elabora un organizador
gráfico.
En esta actividad,
leerás textos diversos y
observarás videos
sobre las plantas
medicinales, las
enfermedades y las
formas de cuidar la
salud. Identificarás
información relevante
sobre las prácticas
saludables de los
saberes locales y los
conocimientos
científicos. También
inferirás ideas,
enseñanzas y
propósitos de
los textos escritos.
 Lista de
cotejo
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
 Elaboré el plan de
escritura considerando:
¿qué voy a escribir?
¿Para qué voy a escribir?
¿A quién voy a escribir?
Planifiqué mi texto
considerando el formato:
título, inicio, desarrollo y
conclusión.
 Ordené mis ideas,
acciones y
recomendaciones con
aportes de saberes
locales y conocimientos
científicos para el cuidado
de la salud en la
introducción, el desarrollo
y la conclusión.
Actividad 4:
Elaboramos un informe con
propuestas de acciones y
recomendaciones para el
cuidado de la salud familiar
y comunal utilizando
diversos saberes.
4.1. Lee el ejemplo que te
servirá para que escribas tu
informe.
4.2. Revisa cómo se escribe
un informe y sigue las
orientaciones brindadas.
4.3. Elabora tu plan de
escritura para hacer tu
informe.
4.4. Planifico mi texto escrito
considerando el formato de un
informe.
En esta actividad
elaborarán un informe
de investigación con
evidencias gráficas
sobre ¿Qué
recomendaciones
podemos dar para
cuidar la salud integral
de la familia y
comunidad utilizando
diversos saberes?
 Lista de
cotejo

4.  Revisé y evalué si las
ideas están claras y
ordenadas, las imágenes
son adecuadas, uso
adecuado de los signos
de puntuación y otros
recursos textuales, coma,
puntos y tildes.
4.5. Escribe la primera versión
de tu informe
4.6. Lee y revisa tu informe.
4.7. Escribe tu texto final.
Matemática
Resuelve problemas de cantidad:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación
y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 Resuelve problemas de
comparación sobre el uso
adecuado de
medicamentos como
pastillas y plantas
medicinales haciendo uso
de números de hasta 4
cifras.
 Comprende el problema,
identifiqué el tema, los
datos, la acción que debo
realizar, lo que pide el
problema, y expresé con
números utilizando la
adición o sustracción.
Utiliza estrategias de
descomposición,
esquema simple y el
tablero posicional para
resolver problemas a
través de dibujos,gráficos
y símbolos, y justifiqué
con argumentos cada
paso que se ejecuté.
Actividad 2:
Buscamos información
sobre
las enfermedades, cómo
prevenir y curarlas haciendo
uso de las prácticas
culturales y los aportes de la
ciencia.
2.4. Resuelve problemas de
cantidad.
2.5. Lee el texto y observa el
video
2.6. Busca en tu cuaderno de
trabajo de matemática
problemas parecidos para
resolverlos.
En esta actividad
aprenderán a resolver
problemas de cantidad
referidos a la
comparación para el
cuidado de la salud de
tu familia y comunidad,
siempre considerando
los saberes locales y
los conocimientos
científicos.
 Lista de
cotejo

5. Personal
social
Construye su identidad:
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez.
 Describe cómo cuidamos
la salud y curamos las
enfermedades.
 Explica con mis propios
argumentos las prácticas
ancestrales y científicas
sobre el cuidado de la
salud.
 Reflexiona, tomé
decisiones y propuse
acciones y
recomendaciones para
promover prácticas
culturales y científicas
saludables.
Actividad 1:
Averiguamos sobre los
saberes locales y el
conocimiento científico en el
cuidado de la salud integral
de tu familia y comunidad.
1.6. Observa las imágenes y
contesta las preguntas
1.7. Lee el siguiente caso
sobre las prácticas saludables
culturales y científicas para
cuidar la salud de nuestra
familia.
1.8. Busca información en
diversos textos.
1.9. Elabora un organizador
gráfico.
En esta actividad
construirás tu
identidad
considerando las
prácticas culturales de
tu comunidad y los
conocimientos
científicos.
 Lista de
cotejo

6. Ciencia
y
tecnología
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
 Describe las formas
propias de cuidar la salud
de las personas con otras
formas de cuidar que
tienen los pueblos y la
ciencia, al plantear
problemas, proponer
acciones y
recomendaciones.
 Justifica las opiniones
sobre las formas de
cuidar la salud personal y
colectiva desde mis
prácticas propias, de
otros pueblos y de la
ciencia.
 Explica las conclusiones
sobre las formas de
cuidar la salud personal y
colectiva que usa mi
familia desde sus saberes
locales, de otros pueblos
y desde la ciencia.
Actividad. 3
Explicamos la importancia
de las diversas prácticas
culturales y científicas en el
cuidado de la salud
proponiendo
acciones y
recomendaciones.
3.1. Observa y lee el diálogo
de dos hermanos.
3.2. ¿Cuál es el problema
que vamos a investigar?
3.3. Plantea tus respuestas
(hipótesis) según la pregunta
que vamos a investigar.
3.4. Necesitas investigar, así
tus ideas tendrán respaldo
científico.
3.5. Elabora un plan de acción
3.6. Ejecuta nuestro plan de
acción
3.7. Lee textos y observa y
escucha el video
3.8. Revisa tu cuaderno de
trabajo
3.9. Comprueba los resultados
de tu indagación
3.10. Escribe tus
conclusiones.
En esta actividad
explicaran a sus
familiares, sabios,
sabias y otras personas
que viven en tu
comunidad la
importancia del saber
local, el conocimiento y
uso de las plantas
medicinales con el
conocimiento científico
que usa el médico en el
cuidado de la salud,
fortaleciendo la
diversidad de
conocimientos de tu
cultura y otras culturas.
 Lista de
cotejo

7. Educación
física
Asume una vida saludable:
 Comprende las relaciones entre la actividad
física, alimentación, postura e higiene
personal y del ambiente, y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad
de vida.
 Comprende y reflexiona
con fuentes confiables
actividades físicas que
desde la cultura y la ciencia
permiten cuidado de la
salud en la familia y
comunidad.
 Plantea y practica una
rutina de ejercicios que
regule el esfuerzo en las
actividades físicas y que
incorpore la activación y
relajación antes y después
de realizarlos.
Actividad 3.
Explicamos sobre las
prácticas culturales
ancestrales y su relación
con los conocimientos
científicos en el cuidado de
la salud proponiendo
acciones y
recomendaciones.
3. 11 Lee textos sobre la
importancia de la actividad
física.
3.13 Ejecuta una rutina de
ejercicios que permita regular
el esfuerzo físico y evitar
posturas inadecuadas.
En esta actividad
promoverán prácticas
de vida saludable en su
familia y comunidad a
partir de tu
investigación.
 Lista de
cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos
 El docente promueve entre los estudiantes la disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la forma de actuar y afrontar retos y problemas dentro de la sociedad
Enfoque orientación al bien común.  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades.
Enfoque intercultural
 Los estudiantes promueven un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre
estas con el saber científico, buscando complementariedades y bajo el respeto a todas las
expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie por sus costumbres o sus creencias.
Enfoque ambiental  Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con todos los seres de la comunidad,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
ACTIVIDAD 01: Averiguamos sobre los saberes locales y el conocimiento científico en el cuidado de la salud integralde tu familia y comunidad.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Comunicación Personal social Matemática Comunicación Artes y cultura/Educación física
Elaboramos un plan para
conversar o entrevistar.
Observamos las imágenes y
contestamos las preguntas.
Resolvemos problemas de
cantidad.
Leemos textos sobre salud
a partir de tus practicas
Observamos y leemos el diálogo de
dos hermanas.

8. Conversamos y
entrevistamos a tu familia y
sabios y profesionales de la
comunidad.
culturales, otras culturas y
de ciencia
Leemos textos sobrelaimportanciade
la actividad física.
ACTIVIDAD 02: Buscamos información sobre las enfermedades, cómo prevenir y curarlas haciendo uso de las prácticas culturales y los aportes de la
ciencia.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Comunicación Personal social Matemática Comunicación Ciencia y tecnología/ Educación
física
Leemos el ejemplo que te
servirá para escribir tu
informe.
Leemos el siguiente caso
sobre las prácticas saludables
culturales y científicas par
cuidad nuestra salud de
nuestra familia
Leemos eltexto y observamos
el video.
Elaboramos un
organizador gráfico.
Leemos textos, observamos y
escuchamos el video.
Realzamos ejercicios que permitan
regular el esfuerzo físico.
ACTIVIDAD 03: Explicamos sobre las prácticas culturales ancestrales y su relación con los conocimientos científicos en el cuidado de la salud.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Comunicación Personal social Matemática Comunicación Ciencia y tecnología
Revisamos como se Scribe
un informe y sigue las
orientaciones brindadas.
Buscamos información en
diversos textos sobre las
practicas saludables.
Resolvemos problemas del
cuaderno de trabajo.
Elaboramos un plan de
escritura para hacer el
informe.
Comprobamos los resultados de la
investigación.
ACTIVIDAD 03: Proponemos recomendaciones con prácticas culturales de la cosecha para fortalecer la convivencia familiar y comunal.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Comunicación Personal social Matemática Comunicación Ciencia y tecnología/ Educación
física
Revisamos el cuaderno de
trabajo.
Elaboramos un organizador
gráfico.
Resolvemos problemas
parecidos utilizando el
aplicativo oráculo
matemágico.
Planificamos mi texto
escrito considerando el
formato de un informe.
Elaboramos un plan de acción al
problema planteado.
Observamos y escuchamos
los videos.
Elaboramos un organizador
gráfico.
Realizamos movimientos corporales
para jugar al fútbol.
ACTIVIDAD 04: Elaboramos un informe con propuestas de acciones y recomendaciones para el cuidado de la salud familiar y comunal utilizando
diversos saberes
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Comunicación Personal social Matemática Comunicación Ciencia y tecnología
Escribimos tu opinión o
punto de vista.
Buscamos información en
diversos textos.
Escribimos la primera
versión de informe
Escribimos nuestras conclusiones.

9. Resolvemos problemas de
combinación utilizando el
aplicativo.
Escribimos la primera
versión de informe
ACTIVIDAD 05: Reflexión de la practica pedagógica.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Áreas trabajadas Áreas trabajadas.
Reflexionamos sobre los
aprendizajes
Reflexionamos sobre los
aprendizajes
RECURSOS PARA MIS APRENDIZAJES:
HERRAMIENTAS DIGITALES APLICATIVOS
 Google meet
 Mindomo
 Smart Office.
 Wiñay,
 Texto rimana.
 Oráculo matemágico
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA” (Experiencia de aprendizaje)
 RVM N° 093 -2020 – MINEDU (Orientaciones para el servicio educativo)
 RVM N° 094 -2020 –MINEDU (evaluación formativa)
 Libro y cuadernos de trabajo del MINEDU.
 Videos.
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Vº Bº DIRECCIÓN PROFESOR DE AULA