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CURSO: Innovación con 
Recursos Educativos Abiertos 
Portafolio de 
presentación 
IV. Movilización de prácticas educativas 
abiertas en ambientes de aprendizaje
Los contenidos temáticos que se 
abordaron son los siguientes: 
- Movilización de conocimiento 
abierto 
- Prácticas educativas abiertas (PEA) 
- Estrategias de movilización de REA 
a través de PEA 
- Innovación educativa con recursos 
educativos abiertos
Finalidad 
 Exponer una evidencia de mi máximo aprendizaje a 
través de movilizar prácticas educativas abiertas
Actividad 1 Explorar posibilidades de 
movilización: transferencia del 
conocimiento 
Algunas posibilidades de movilización que considero puedo aplicar 
desde mi círculo de control como maestra de Cátedra del Tec de 
Monterrey Campus Irapuato son: 
 Desarrollo de material donde incluya REA para utilización en mi 
clase de Diseño del Trabajo y de Análisis y mejoramiento de 
sistemas de manufactura contemplado mecanismos de derechos 
de autor (como Creative Commons por ejemplo) para luego 
subir mis clases a plataformas como slideshare, red TEMOA o 
que de la plataforma BlackBoard algún otro profesor pueda 
utilizar el material para la misma clase o clases afines 
 Asistencia a Congresos internacionales, o charlas de innovación 
o continuar con cursos donde se hable del tema para conocerlo 
mejor e incluso poder investigar sobre el mismo.
Actividad 2 Definir un plan de acción 
para movilizar PEA 
Identificación de una necesidad real en mi práctica profesional: Me es claro 
que para cumplir con el nuevo modelo TEC21 del Tecnológico de Monterrey en mi 
papel como profesor tengo que cumplir con los siguientes cinco atributos 
fundamentales: son inspiradores, tienen vanguardia en su disciplina, son 
innovadores, están altamente vinculados con las actividades de su profesión y 
utilizan la tecnología habitualmente, y después de haber conocido este curso no me 
queda ninguna duda que la incorporación de los REA en mi práctica docente me 
apoyará a cumplir con estos atributos (junto con algunas otras estrategias a 
desarrollar) 
1. AUDIENCIA El Público que atiendo y busco influenciar con mis acciones son: 
 NIVEL DE USUARIOS FINALES: Estudiantes y educadores 
2. ENFOQUE DE MIS ACCIONES: áreas (dimensiones) específicas donde tendrán 
cabida mis acciones y que me permitirá orientar su enfoque: 
ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA; incluidos los aspectos de enseñanza y 
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre 
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3. Las ACCIONES que se alinean y/o tienen una orientación clara 
y natural a las directrices en las que voy a trabajar (audiencia y 
enfoque ya definidos en la hoja anterior) basadas en el 
documento titulado “AGENDA REGIONAL DE PRÁCTICAS 
EDUCATIVAS ABIERTAS (PEA) son: 
P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de 
conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y 
remezcla de recursos educativos. (Uso de REA para el diseño de 
mis clases y actividades colaborativas) 
P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la experiencia práctica (en 
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sensibilización) al haber tomado este curso impulsada (gracias al 
apoyo) del Tec de Monterrey y por el otro lado la sensibilización 
de mis alumnos al momento de utilizar REA en mis clases. 
P.4 Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a 
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adecuadas para evaluar competencias (a través del desarrollo de 
actividades colaborativas donde incorpore el uso de REA y dentro 
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  • 2. Los contenidos temáticos que se abordaron son los siguientes: - Movilización de conocimiento abierto - Prácticas educativas abiertas (PEA) - Estrategias de movilización de REA a través de PEA - Innovación educativa con recursos educativos abiertos
  • 3. Finalidad  Exponer una evidencia de mi máximo aprendizaje a través de movilizar prácticas educativas abiertas
  • 4. Actividad 1 Explorar posibilidades de movilización: transferencia del conocimiento Algunas posibilidades de movilización que considero puedo aplicar desde mi círculo de control como maestra de Cátedra del Tec de Monterrey Campus Irapuato son:  Desarrollo de material donde incluya REA para utilización en mi clase de Diseño del Trabajo y de Análisis y mejoramiento de sistemas de manufactura contemplado mecanismos de derechos de autor (como Creative Commons por ejemplo) para luego subir mis clases a plataformas como slideshare, red TEMOA o que de la plataforma BlackBoard algún otro profesor pueda utilizar el material para la misma clase o clases afines  Asistencia a Congresos internacionales, o charlas de innovación o continuar con cursos donde se hable del tema para conocerlo mejor e incluso poder investigar sobre el mismo.
  • 5. Actividad 2 Definir un plan de acción para movilizar PEA Identificación de una necesidad real en mi práctica profesional: Me es claro que para cumplir con el nuevo modelo TEC21 del Tecnológico de Monterrey en mi papel como profesor tengo que cumplir con los siguientes cinco atributos fundamentales: son inspiradores, tienen vanguardia en su disciplina, son innovadores, están altamente vinculados con las actividades de su profesión y utilizan la tecnología habitualmente, y después de haber conocido este curso no me queda ninguna duda que la incorporación de los REA en mi práctica docente me apoyará a cumplir con estos atributos (junto con algunas otras estrategias a desarrollar) 1. AUDIENCIA El Público que atiendo y busco influenciar con mis acciones son:  NIVEL DE USUARIOS FINALES: Estudiantes y educadores 2. ENFOQUE DE MIS ACCIONES: áreas (dimensiones) específicas donde tendrán cabida mis acciones y que me permitirá orientar su enfoque: ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares
  • 6. 3. Las ACCIONES que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices en las que voy a trabajar (audiencia y enfoque ya definidos en la hoja anterior) basadas en el documento titulado “AGENDA REGIONAL DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS (PEA) son: P.1 Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. (Uso de REA para el diseño de mis clases y actividades colaborativas) P.2 Sensibilicen sobre REA a través de la experiencia práctica (en este punto lo estoy viendo en dos sentidos, mi aprendizaje (o sensibilización) al haber tomado este curso impulsada (gracias al apoyo) del Tec de Monterrey y por el otro lado la sensibilización de mis alumnos al momento de utilizar REA en mis clases. P.4 Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA mediante la creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar competencias (a través del desarrollo de actividades colaborativas donde incorpore el uso de REA y dentro de la rúbrica de evaluación incorpore dimensiones como uso de REA y la utilización de material confiable, identificación de licencias de uso, etc.)
  • 7. 3. Las ACCIONES que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices en las que voy a trabajar (audiencia y enfoque ya definidos en la hoja anterior) basadas en el documento titulado “AGENDA REGIONAL DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS (PEA) son: P.6 Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través de PEA. (Igualmente analizo esta acción en dos sentidos, la primera asistiendo a congresos y tomando cursos que me apoyen o por parte del TEC de Monterrey y en el otro sentido utilizando estos conocimientos para el desarrollo de mis clases) P.7 Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal. (Continuar mis estudios a nivel maestría en educación pero investigando sobre este tema)
  • 8. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA Objetivo Acción Fecha tentati va Respons able Resultado esperado Evaluación (Criterio bajo los cuales la acción es exitosa) Promover el uso y reutilización de recursos educativos abiertos . Incorporar a mi materia una actividad colaborativa donde utilicen material de un REA para explicar el tema del origen del sistema de producción Toyota 15-dic Ma. Inés Díaz Que los alumnos a través del uso de REA puedan comprender el tema y además comprendan el concepto y la importancia de los REA Desarrollo de la rúbrica de evaluación donde involucre dimensiones como uso de REA confiables, revisión de licencia de uso del material y utilización de REA y que el 80% de los alumnos logren el objetivo de aprendizaje Nombre del curso: Análisis y mejoramiento de sistemas de manufactura Semestre: sexto Nombre de la unidad de aprendizaje Origen y principios de la manufactura esbelta Nombre del tema :origen del sistema de producción TOYOTA Promover el uso y reutilización de recursos educativos abiertos . Incorporar a mi materia una actividad colaborativa donde utilicen material de un REA para explicar el tema de la importancia del diseño del trabajo en el contexto de la Ingeniería Industrial 15-dic Ma. Inés Díaz Que los alumnos a través del uso de REA puedan comprender el tema y además comprendan el concepto y la importancia de los REA Desarrollo de la rúbrica de evaluación donde involucre dimensiones como uso de REA confiables, revisión de licencia de uso del material y utilización de REA y que el 80% de los alumnos logren el objetivo de aprendizaje Nombre del curso: Diseño del trabajo Semestre cuarto Nombre de la unidad de aprendizaje: El diseño del
  • 9. PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA Objetivo Acción Fecha tentati va Responsabl e Resultado esperado Evaluación (Criterio bajo los cuales la acción es exitosa) Sensibilizarme sobre REA a través de la experiencia práctica Asistencia al 1er Congreso Internacional de Innovación Educativa 15-17 dic Ma. Inés Díaz / Arturo Santillán (Director Académico ) Mayor conocimiento sobre los REA, uso de REA en el TEC, el reto del docente en las PEA Reconocimiento de participación al congreso Desarrollar investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal Realizar una Maestría en Educación en donde pueda investigar sobre el impacto de los REA 2015 Ma. Inés Díaz Poder realizar investigación sobre REA Desarrollar mi tesis sobre algún tema relacionado a los REA
  • 10. Actividad 3 Analizar posibilidades de evidencia para portafolio de presentación
  • 11. Justificación de la evidencia Escogí como evidencia para mi portafolio de presentación y como mi máximo aprendizaje una imagen del perfil de los profesores del Tec de Monterrey en el modelo TEC 21 ya que a lo largo de la realización de los portafolios y en esta última actividad en específico me di cuenta que una estrategia importante para mi actividad profesional como profesora de catedra para cumplir algunos puntos del perfil es el uso de REA y movilización de PEA y sobre todo tanto fue mi interés en el tema que además decidí iniciar una maestría en educación donde pueda investigar más sobre los REA. Estoy muy satisfecha con el curso y con muchos ánimos de continuar aprendiendo sobre el tema y comprometida a cumplir las acciones que me estoy proponiendo, espero cumplirlas satisfactoriamente. Ma. Inés Díaz