Proyecto De Ciencias Naturales

Proyecto de Ciencias Naturales PIIE Situación Problemática: Contaminación Ambiental Esc. Sede N°1341 “Esperanza Solidaria” Av. Gorriti 3840. Sta. Fe. Docente: Alejandra Lorenz Esc. invitada N°1255 “Malvinas argentinas” Reg. 12 de Infantería y Azopardo Docente: Estrella Alumnos de 5to grado

Fundamentación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Actividades desarrolladas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas” Jugar con el acompañamiento del docente siguiendo consignas e instrucciones claras y precisas explicar y contar posibles dudas. Establecer el orden en los pasos instructivos, manifestar la importancia de este. Partir de la lectura de imágenes y trabajar con diferentes ambientes. Encontrar relaciones simples dentro de los ecosistemas, partiendo de casos concretos y de imágenes. Construir cadenas alimenticias, valorar la importancia de cada eslabón para mantener el equilibrio ecológico. Observar y descubrir las relaciones y las características del espacio vivido y compartido. Establecer patrones de ordinalidad a través de situaciones cotidianas concretas. Construir elementos caseros para medir. Verificar su construcción y material. E insecticidas orgánicos. Solicitar el trabajo en forma grupal de 4 o 5 alumnos, para llevar a cabo las experiencias. Pedir trabajen en forma ordenada y responsable. Comentar a sus compañeros y exponer las experiencias realizadas, contando cual fueron sus interrogantes, las posibles hipótesis, explicación de la experiencia, la comprobación y a la conclusión a la cual llegaron. Sugerir realizar un folleto o afiche de prevención en canto a la contaminación del medio ambiente. Exposición de una de las experiencias seleccionadas por los alumnos en la feria de ciencias. Tratar de concientizar a las personas de nuestro entorno inmediato sobre el cuidado del medio ambiente. Realizar insecticidas orgánicos; buscar información y los materiales necesarios para realizarlos. Comprobar la utilidad de los mismos en plantines enfermos con pulgones, babosas, etc. Observar, registrar, comprobar y concluir sobre los mismos, acompañados de la guía del docente. Informar sobre el insecticida mas eficaz de 5 distintos (solución de ajo, solución de cáscara de cebolla, solución de hojas de lavanda, solución de hojas de salvia, solución de hojas de ortiga)

Expectativas de logro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Estrategias didácticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Eje organizador: “Los seres vivos y el ambiente” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas” *Espacios inmediatos: casa, barrio, escuela. *Grupos sociales del espacio inmediato: familia y comunidad. *La convivencia y las normas familiares y escolares. Ciencias Sociales Contenidos. *Materia viva e inerte. Diferenciación y necesidad. *La vida en distintos ambientes. *Distintos Ecosistemas. *Cadenas alimentarias. *El hombre y la salud. Enfermedades y prevención. *Hechos naturales y provocados por el hombre. Consecuencias. Contaminación Ciencias Naturales Contenidos. *Lectura e interpretación de textos instructivos. *Instrucciones y consignas orales y escritas de experimentos. *Planteo de hipótesis, escritura de las mismas. *Realización de folletos o afiches que prevengan la contaminación ambiental. Lengua Contenidos *Números Naturales y decimales, fracciones, conteo, ordenación, lectura, registro. *Representación de resultados en gráficos. *Observación de experiencias cuantitativas y cualitativas. Matemática Contenidos

Eje Ético ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Eje Tecnológico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Sede “ Esperanza Solidaria” Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas”

Para detectar la contaminación del aire ,[object Object],Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas” ¿Cómo se hace? Primera parte. 1) Tomar las perchas y moldearlas de manera que queden en forma casi rectangular. 2) Colocar 2 bandas elásticas en c/u de las perchas, de modo que queden bien ajustadas. 3) Colgarlas a 1 de las perchas en el exterior, en un lugar que no da el sol. 4) Poner la otra percha en la bolsa. Cerrarla bien y guardarla adentro en 1cajon. 5) Al cabo de 1 semana, comparar las bandas elásticas de las 2 perchas. Usar la lupa para poder verlas en detalle. ¿Qué necesitan? 4 bandas elásticas Cinta adhesiva. 4 hojas de papel de aluminio. 2 perchas 1 bolsa de plástico. 1 lupa. ¿Qué se comprobó? Teniendo en cuenta las observaciones que realizaron, pedir a los alumnos que contesten a las siguientes preguntas. *¿Las bandas elásticas que estuvieron expuestas al aire mantuvieron el mismo aspecto que las bandas que permanecieron guardadas en el cajón? *Luego tomar las bandas elásticas de los 2 grupos y estirarlas. ¿Todas pueden estirarse hasta el mismo tamaño? *Escribir las conclusiones en las carpetas.

LLUVIA ACIDA. EL CICLO DEL AGUA. ESTADOS “Proceso de potabilización”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Esc. Invitada “ Malvinas Argentinas” Experiencia. ¿Cómo actúa la acidez del agua sobre los vegetales? Material necesario: 1taza 1botella con vinagre 3frascos de un litro, con tapa 1marcador 3litros de agua de la canilla 6etiquetas 3plantas del mismo tipo en macetas. ¿Cómo se hace? 1) Escribir 2 etiquetas con el siguiente rotulo: “agua levemente acida”. 2) Medir ¼ de taza de vinagre y viértanlo en 1 de los frascos. Luego, llenar el resto del frasco con agua. 3) Pegar en el frasco 1 de las etiquetas. Poner la otra etiqueta en 1 de las macetas. 4) Escribir 2 etiquetas con el siguiente rotulo:”agua altamente acida”. 5) Medir 1 taza entera de vinagre y viértanlo en otro de los frascos. Luego llenar el resto del frasco con agua. 6) Pegar en el frasco 1 de las etiquetas. Poner la otra etiqueta en 1 maceta. 7) Escribir las 2 etiquetas restantes con el siguiente rotulo:”agua de la canilla” 8) llenar el último frasco solo con agua. 9) Pegar en el frasco 1de las etiquetas. Poner la otra etiqueta en la maceta restante. 10) Cada 2 o 3 días, observar que sucede con la tierra de la maceta (comienza a secarse la tierra de la maceta), regar cada planta con el agua del frasco correspondiente.

Conclusión ,[object Object],[object Object],[object Object]

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