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"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo".
  Benjamín Franklin
 




TALLER MOTIVACIÓN ANTE EL ESTUDIO

             COLEGIO MIRASUR
                                             1
¿Qué esperas de este taller?
Con este taller pretendemos:
Ofreceros información, asesoramiento y conocimientos
básicos sobre el tema de la motivación en los estudios.
Promover el intercambio de experiencias.




En el contexto actual las motivaciones profundas pierden
terreno a favor de otras más ligeras y digeribles.


                                                           3
¿Porqué y para qué estudiar?




¡Hay tanto que estudiar!    ¡Es aburrido!     ¡Son muchos deberes!
                       ¡No puedooooooooooooo!
El estudio es algo que necesita ser motivado
(estimulado) para que nazca y se mantenga.
                                                               4
¿Qué es la motivación?
El termino motivación deriva del verbo latino motere
(“moverse, poner en movimiento, estar listo para la acción”). 

La motivación es básica en todos los ámbitos de nuestra
vida, podríamos clasificarla como el motor de nuestras
conductas más inmediatas y en este sentido es uno de los
procesos que debería cuidarse con más esmero en el
medio escolar pues tiene una importancia y un efecto
directo sobre los procesos de aprendizaje.
  Es la energía del compromiso y la disciplina. Es el
  “motor” de todas las conductas, Weinberg y
  Gould (1996).
         “Sin motivación no hay aprendizaje           “
                          (Huertas, 1997)
Clases de Motivación
                   1) Motivación
                    relacionada
                   con la tarea
                    Intrínseca




Motivación
centrada                             Motivación
   en la                             relacionada
valoración            TIPOS           con el yo
  social




                    2) Motivación
                   Extrínseca que
                   apunta al logro
                         de
                    recompensas
                                                   6
Aspectos que entran en juego en la motivación

            Deseo                   Poder
                                                    Deber




             AFECTO        EXCELENTE       REFUERZOS
                           MOTIVACIÓN      POSITIVOS




«Ayudar verdaderamente al desarrollo de un niño significa protegerlo
de las situaciones que no puede superar y enfrentarlo a las
situaciones que sí tiene capacidad para resolver». (Marteles, 1998). 7
Causas de la falta de Motivación



 Falta de conciencia y de       Falta de          Ambiente cómodo que             Falta de
 sentido en estudiar           compromiso         dificulta el estudio         reconocimiento


   Acontecimientos          Desconocimiento de        Niños poco estimulados        Falta de
 familiares conflictivos    técnicas de estudio         o sobreprotegidos          preparación


Sobresaturación de             Indefensión            Falta       de            Una voluntad
tareas, estrés.                aprendida              objetivos                    débil


Padres y educadores tenemos un papel decisivo y activo en el desarrollo de los
niños, somos su referente, por tanto nuestra implicación y coherencia es clave
en la optimización de la motivación, de los buenos hábitos de estudio y del
rendimiento escolar de los niños.

                                                                                                8
Nadal:    "La motivación es siempre superarme a mí mismo"
                  "La motivación es más importante que la capacidad "


                                                   Nick Vujicic: "
Khadijah Williams: "
Mi motivación era ser                              Mi motivación ha sido ser
una persona inteligente "                          ".




                                                                        9
ESTAR NOSOTROS
                MOTIVADOS




1ª Infancia       2ª Infancia   3ª Infancia
 (0-4 años)       (5-8 años)    (8-12 años)




                                              10
Con buenas dosis de:
                    ACTITUD       NO HABLAR EN       MÁXIMO
  CONFIANZA                                          RESPETO
                    POSITIVA       IMPERATIVO

    AMOR          EJEMPLOS DE       INCULCAR        SER GUÍA Y
INCONDICIONAL        VIDA          AUTONOMÍA          APOYO


                   DEMOSTRAR      DE LOS ERRORES
AUTODISCIPLINA                                      PASO A PASO
                    INTERÉS         SE APRENDE

                      SER          OBLIGACIÓN Y
RECONOCIMIENTO                                     COMPROMISO
                  CONSCIENTES       DEVOCIÓN

                                                      BUENA
JUGAR APRENDIENDO BUEN AMBIENTE    CREATIVIDAD     COMUNICACIÓN
                                                                 11
HABITACIÓN DE ESTUDIO
UNA BUENA MESA DE ESTUDIO SIN DEMASIADAS DISTRACCIONES




                                                   12
¿Cómo eliges estudiar?




                     13
PARTE PRÁCTICA
«TÚ CUMPLES, YO CUMPLO»




                          14
CONTRIBUYAMOS ENTRE TODOS AL DESARROLLO PERSONAL DE LOS NIÑOS/AS Y A QUE
  DESCUBRAN TODO SU MÁXIMO POTENCIAL, ESE SERÁ SU MAYOR ÉXITO EN LA VIDA.
                                     
Proporcionémosles a los
niños/as
Consideración                                                  RESULTADO EQUILIBRADO,
                                                                    FUERTE Y SANO
Positiva
Incondicional.
Que se sientan queridos
en todo momento, por                                   AMBIENTE FAMILIAR , ACOGEDOR,
lo que son y no por lo                                 DEMOCRÁTICO Y AFECTIVO.

que se espera de ellos.



                                                                     PROFESORADO
         PADRES



                                                                         15
MOTIVÁNDOLES CON AFECTO, ACEPTACIÓN
LOGRAREMOS QUE CREZCAN POR DENTRO




                                  16
NUESTROS HIJOS TIENEN UN POTENCIAL MAYOR DE LO
              QUE SE VE A SIMPLE VISTA.




Padres y educadores tenemos que convertirnos en exploradores , descubridores
y motivadores de todas las potencialidades y tesoros que guardan los niños. 17
“La vida y educación de los niños es demasiado
 importante para dejarlas a su suerte”.




La motivación es el verdadero impulsor
de cualquier aprendizaje humano.             18
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN




                          19
Cierre
¿Qué me llevo de este taller?
21
Bibliografía para padres/educadores

  Levine, M. (2002). Mentes Diferentes, Aprendizajes Diferentes. Editorial Paidós. 
  Pozo, J. I. (1996). Aprendices y maestros. Alianza Editorial 
  Ortiz, T. (2009) 
                  Neurociencia y Educación. Alianza Editorial 
  Tierno, B. (1993).     Saber Educar Guía para padres y educadores                   . Editorial 
 Temas de hoy.
              
  Tierno, B. (2008). La educación inteligente.  Editorial Temas de Hoy.
                                                                       
  Mahillo, J. (1996).  ¿Sabes enseñar?  Manual para padres y profesores. Espasa 
 Práctico 
  Bettelheim, B. (2000). No hay padres perfectos. Ed. Crítica 
  Faber, A., Mazlish E., (1997).  Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y
 cómo escuchar para que sus hijos le hablen . Ediciones Medici.  
  Gordon T., (2006). Técnicas eficaces para padres TEP. Ediciones Medici.  
  Álava Mª J., (2002). El no también ayuda a crecer. La esfera de los libros. 
  Castillo G. (1993). Preparar a los hijos para la vida. Ediciones Palabra 
  Alberca F. (2011). 
                    Todos los niños pueden ser Einstein. Ediciones Toromítico. 
  Krishnamurti. (2009). Sobre la educación. Editorial Kairós 
  Barocio R. (2004).  Disciplina con Amor.  Guía para padres y maestros. Editorial 
 Pax México. 
 Bibliografía para niños (para leer a nuestros hijos)


  Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir 1. Educar las emociones. Editorial Sm 
  Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir 2. Educar los sentimientos. Editorial Sm 
  Covey, S. (2009). Los siete hábitos de los niños felices. Editorial Blume 
  Nitsch, C. (1999). Cuentos que ayudan a sus hijos. Ed. Medici 
  Hay,  L.  (2010)  ¡Yo pienso, yo soy!  Enseñando  a  los  niños  el  poder  de  la 
 afirmación. Ediciones Jaguar 
  Garth,  M.  (1998).  Luz de estrellas. Meditaciones para niños.  Visualizaciones  sencillas 
 para  ayudar  a  los  niños  a:  Dormir  tranquilos,  sin  temores  ni  pesadillas.  Estimular  la 
 creatividad. Desarrollar la concentración. Aprender a relajarse. Ed. Oniro                            22

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Taller motivación ante el estudio

  • 1. "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Benjamín Franklin   TALLER MOTIVACIÓN ANTE EL ESTUDIO COLEGIO MIRASUR 1
  • 2. ¿Qué esperas de este taller?
  • 3. Con este taller pretendemos: Ofreceros información, asesoramiento y conocimientos básicos sobre el tema de la motivación en los estudios. Promover el intercambio de experiencias. En el contexto actual las motivaciones profundas pierden terreno a favor de otras más ligeras y digeribles. 3
  • 4. ¿Porqué y para qué estudiar? ¡Hay tanto que estudiar! ¡Es aburrido! ¡Son muchos deberes! ¡No puedooooooooooooo! El estudio es algo que necesita ser motivado (estimulado) para que nazca y se mantenga. 4
  • 5. ¿Qué es la motivación? El termino motivación deriva del verbo latino motere (“moverse, poner en movimiento, estar listo para la acción”).  La motivación es básica en todos los ámbitos de nuestra vida, podríamos clasificarla como el motor de nuestras conductas más inmediatas y en este sentido es uno de los procesos que debería cuidarse con más esmero en el medio escolar pues tiene una importancia y un efecto directo sobre los procesos de aprendizaje. Es la energía del compromiso y la disciplina. Es el “motor” de todas las conductas, Weinberg y Gould (1996). “Sin motivación no hay aprendizaje “ (Huertas, 1997)
  • 6. Clases de Motivación 1) Motivación relacionada con la tarea Intrínseca Motivación centrada Motivación en la relacionada valoración TIPOS con el yo social 2) Motivación Extrínseca que apunta al logro de recompensas 6
  • 7. Aspectos que entran en juego en la motivación Deseo Poder Deber AFECTO EXCELENTE REFUERZOS MOTIVACIÓN POSITIVOS «Ayudar verdaderamente al desarrollo de un niño significa protegerlo de las situaciones que no puede superar y enfrentarlo a las situaciones que sí tiene capacidad para resolver». (Marteles, 1998). 7
  • 8. Causas de la falta de Motivación Falta de conciencia y de Falta de Ambiente cómodo que Falta de sentido en estudiar compromiso dificulta el estudio reconocimiento Acontecimientos Desconocimiento de Niños poco estimulados Falta de familiares conflictivos técnicas de estudio o sobreprotegidos preparación Sobresaturación de Indefensión Falta de Una voluntad tareas, estrés. aprendida objetivos débil Padres y educadores tenemos un papel decisivo y activo en el desarrollo de los niños, somos su referente, por tanto nuestra implicación y coherencia es clave en la optimización de la motivación, de los buenos hábitos de estudio y del rendimiento escolar de los niños. 8
  • 9. Nadal: "La motivación es siempre superarme a mí mismo" "La motivación es más importante que la capacidad " Nick Vujicic: " Khadijah Williams: " Mi motivación era ser Mi motivación ha sido ser una persona inteligente " ". 9
  • 10. ESTAR NOSOTROS MOTIVADOS 1ª Infancia 2ª Infancia 3ª Infancia (0-4 años) (5-8 años) (8-12 años) 10
  • 11. Con buenas dosis de: ACTITUD NO HABLAR EN MÁXIMO CONFIANZA RESPETO POSITIVA IMPERATIVO AMOR EJEMPLOS DE INCULCAR SER GUÍA Y INCONDICIONAL VIDA AUTONOMÍA APOYO DEMOSTRAR DE LOS ERRORES AUTODISCIPLINA PASO A PASO INTERÉS SE APRENDE SER OBLIGACIÓN Y RECONOCIMIENTO COMPROMISO CONSCIENTES DEVOCIÓN BUENA JUGAR APRENDIENDO BUEN AMBIENTE CREATIVIDAD COMUNICACIÓN 11
  • 12. HABITACIÓN DE ESTUDIO UNA BUENA MESA DE ESTUDIO SIN DEMASIADAS DISTRACCIONES 12
  • 15. CONTRIBUYAMOS ENTRE TODOS AL DESARROLLO PERSONAL DE LOS NIÑOS/AS Y A QUE DESCUBRAN TODO SU MÁXIMO POTENCIAL, ESE SERÁ SU MAYOR ÉXITO EN LA VIDA.   Proporcionémosles a los niños/as Consideración RESULTADO EQUILIBRADO, FUERTE Y SANO Positiva Incondicional. Que se sientan queridos en todo momento, por AMBIENTE FAMILIAR , ACOGEDOR, lo que son y no por lo DEMOCRÁTICO Y AFECTIVO. que se espera de ellos. PROFESORADO PADRES 15
  • 16. MOTIVÁNDOLES CON AFECTO, ACEPTACIÓN LOGRAREMOS QUE CREZCAN POR DENTRO 16
  • 17. NUESTROS HIJOS TIENEN UN POTENCIAL MAYOR DE LO QUE SE VE A SIMPLE VISTA. Padres y educadores tenemos que convertirnos en exploradores , descubridores y motivadores de todas las potencialidades y tesoros que guardan los niños. 17
  • 18. “La vida y educación de los niños es demasiado importante para dejarlas a su suerte”. La motivación es el verdadero impulsor de cualquier aprendizaje humano. 18
  • 19. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN 19
  • 20. Cierre ¿Qué me llevo de este taller?
  • 21. 21
  • 22. Bibliografía para padres/educadores   Levine, M. (2002). Mentes Diferentes, Aprendizajes Diferentes. Editorial Paidós.    Pozo, J. I. (1996). Aprendices y maestros. Alianza Editorial    Ortiz, T. (2009)  Neurociencia y Educación. Alianza Editorial    Tierno, B. (1993).  Saber Educar Guía para padres y educadores . Editorial  Temas de hoy.     Tierno, B. (2008). La educación inteligente.  Editorial Temas de Hoy.     Mahillo, J. (1996).  ¿Sabes enseñar?  Manual para padres y profesores. Espasa  Práctico    Bettelheim, B. (2000). No hay padres perfectos. Ed. Crítica    Faber, A., Mazlish E., (1997).  Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen . Ediciones Medici.     Gordon T., (2006). Técnicas eficaces para padres TEP. Ediciones Medici.     Álava Mª J., (2002). El no también ayuda a crecer. La esfera de los libros.    Castillo G. (1993). Preparar a los hijos para la vida. Ediciones Palabra    Alberca F. (2011).  Todos los niños pueden ser Einstein. Ediciones Toromítico.    Krishnamurti. (2009). Sobre la educación. Editorial Kairós    Barocio R. (2004).  Disciplina con Amor.  Guía para padres y maestros. Editorial  Pax México.  Bibliografía para niños (para leer a nuestros hijos)   Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir 1. Educar las emociones. Editorial Sm    Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir 2. Educar los sentimientos. Editorial Sm    Covey, S. (2009). Los siete hábitos de los niños felices. Editorial Blume    Nitsch, C. (1999). Cuentos que ayudan a sus hijos. Ed. Medici    Hay,  L.  (2010)  ¡Yo pienso, yo soy!  Enseñando  a  los  niños  el  poder  de  la  afirmación. Ediciones Jaguar    Garth,  M.  (1998).  Luz de estrellas. Meditaciones para niños.  Visualizaciones  sencillas  para  ayudar  a  los  niños  a:  Dormir  tranquilos,  sin  temores  ni  pesadillas.  Estimular  la  creatividad. Desarrollar la concentración. Aprender a relajarse. Ed. Oniro  22

Notas del editor

  1. Proyecto Final Practicum I