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El Diseño Curricular y los
diversos modelos educativos
Reflexión:
¿Qué tipo de profesionista se va a
requerir en un futuro?
¿Cuáles serán las características
específicas que requerirá una
persona para conseguir un trabajo?
Contenido
CurrículumCurrículum
Modelos educativosModelos educativos
Diseño curricularDiseño curricular
Plan de estudiosPlan de estudios
¿Qué es Currículum?
Según Walter (1982) el currículum “es muchas
cosas para mucha gente”.
Durante los últimos años este término ha sido
objeto de un amplio debate y en consecuencia
han surgido tantas definiciones según el
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Clasificación de definiciones
EL CURRICULO COMO :
LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA. (Briggs)
PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR.
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EXPERIENCIA. (Johnson).
SISTEMA. (Kaufman).
DISCIPLINA.
Ámbitos del currículum
Se refiere a todo el ámbito
de experiencias, donde el
profesorado ejerce su
oficio y el alumnado vive
su experiencia escolar.
Ámbitos
Según Bolívar el currículum tiene dos ámbitos:
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campo de estudio
disciplinar. Se refiere a la
dimensión de elaboración
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Concepto de currículum
Margarita Pansza (1988):
Serie estructurada de experiencias de
aprendizaje que en forma intencional son
articuladas con una finalidad concreta:
producir los aprendizajes deseados.
Concepto de currículum
Presenta dos aspectos diferenciados y al
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el diseño y la acción.
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conocimiento y del aprendizaje.
Currículum NO es …
Un Plan de estudios.
Los contenidos de cursos.
El Temario de clase.
El diseño de programas de
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La organización de
experiencias de
aprendizaje.
Éstos son
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pero no lo
representan.
Importante
El currículum debe ser analizado:
Internamente
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diversos alcances.
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CurrículumCurrículum
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CurrículumCurrículum
Modelos educativosModelos educativos
Diseño curricularDiseño curricular
Plan de estudiosPlan de estudios
Diseño Curricular
Es una metodología que cuenta con
una serie de pasos, organizados y
estructurados, con el fin de
conformar el currículum.
Características del Diseño Curricular
Dinámico, orientado al cambio de manera
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Continuo, se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí, con
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Participativo, requiere de la colaboración de
todos los actores involucrados en el proceso
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Contenido
CurrículumCurrículum
Modelos educativosModelos educativos
Diseño curricularDiseño curricular
Plan de estudiosPlan de estudios
¿Qué es un Plan de Estudios?
Es la descripción secuencial
de la trayectoria de
formación de los alumnos en
un tiempo determinado.
Elementos del Plan de Estudios
Perfil de
Egreso
Características y Razón de ser de la Institución
Perfil de
ingreso
Mapa curricular
Líneas de formación
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Trayectoria de Formación
Diseño del Plan de Estudios
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Perfil de
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Etapas para elaborar el Plan de
Estudios
1. Diagnóstico de la situación actual
2. Diseño del perfil de egreso
3. Distinción de las líneas o áreas
curriculares
4. Elaboración del mapa curricular
5. Diseño del perfil de ingreso
6. Elaboración de los programas de estudio.
1. Diagnóstico de la situación actual.
Análisis Interno: Consiste en conocer a fondo a la
institución educativa que diseñará el Plan de
Estudios.
Análisis Externo: Consiste en detectar el contexto
en el cual se encuentra la institución educativa.
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los empleadores.
– Análisis a futuro.
2. Diseño del Perfil de Egreso.
El Perfil de egreso es:
Conjunto de rasgos: conocimientos,
habilidades, actitudes y/o competencias
que caracterizan al egresado al terminar
el plan de estudios.
2. Diseño del Perfil de egreso
Para describir el perfil de egreso es
necesario responder:
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profesionalmente?
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requiere para desempeñarse?
3. Distinción de las líneas curriculares
Las líneas curriculares son las áreas en
las cuales se agrupan las asignaturas.
Tienen las siguientes funciones:
Se les asigna un peso %.
Según el % se distribuye en número de
horas clase que les corresponde.
Ejemplo de líneas curriculares
Líneas de
formación
Bachillerato
tecnológico
Bachillerato
humanista
Tecnológica 60% 30%
Humanista 20% 60%
Ecológica 20% 10%
4. Elaboración del mapa curricular
(Diagrama de seriación)
El mapa curricular se puede definir como:
Conjunto de materias agrupadas por
líneas de formación o áreas de estudio,
en orden al perfil de egreso y distribuidas
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Elementos del mapa curricular
Líneas de formación
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5. Diseño del perfil de ingreso
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debe reunir para poder cursar este
programa.
6. Elaboración de los programas de
estudio.
Los programas de estudio son:
El instrumento mediante el cual se pone
en práctica el plan de estudios.
Representan concretamente todos los
principios y objetivos planeados en el
perfil de egreso.
Elementos del plan de estudios de la
UAM I
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UAM I: Perfil de egreso
Identificar, plantear y resolver problemas científicos
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mediante el uso de conceptos, técnicas y métodos
propios de las ciencias y la ingeniería, con un
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relacionados con su trabajo, en forma oral y
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UAM I: Perfil de egreso
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Ejercer una actitud activa, creativa, crítica y ética
en el desempeño de su profesión.
Asumir con responsabilidad y honestidad el trabajo
individual y en equipo.
Desenvolverse con respeto, tolerancia,
comprensión y solidaridad en ambientes culturales
diversos.
Elementos del plan de estudios de la
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Formación básica son las habilidades, actitudes y los
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los contenidos propios de las licenciaturas.
Formación profesional son los conocimientos,
metodologías y habilidades que le dan identidad a la
licenciatura. Se compone de créditos obligatorios que
constituyen la formación mínima disciplinar.
Formación complementaria son los conocimientos,
habilidades y valores que le dan al estudiante una visión más
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  • 1. El Diseño Curricular y los diversos modelos educativos
  • 2. Reflexión: ¿Qué tipo de profesionista se va a requerir en un futuro? ¿Cuáles serán las características específicas que requerirá una persona para conseguir un trabajo?
  • 3. Contenido CurrículumCurrículum Modelos educativosModelos educativos Diseño curricularDiseño curricular Plan de estudiosPlan de estudios
  • 4. ¿Qué es Currículum? Según Walter (1982) el currículum “es muchas cosas para mucha gente”. Durante los últimos años este término ha sido objeto de un amplio debate y en consecuencia han surgido tantas definiciones según el número de autores que lo han estudiado.
  • 5. Clasificación de definiciones EL CURRICULO COMO : LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA. (Briggs) PLAN O GUIA DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR. (Taba) EXPERIENCIA. (Johnson). SISTEMA. (Kaufman). DISCIPLINA.
  • 6. Ámbitos del currículum Se refiere a todo el ámbito de experiencias, donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar. Ámbitos Según Bolívar el currículum tiene dos ámbitos: Sobre el ámbito práctico se construye y define un campo de estudio disciplinar. Se refiere a la dimensión de elaboración teórica. Práctico: (Currículum como fenómeno) De estudio: (Currículum como investigación)
  • 7. Concepto de currículum Margarita Pansza (1988): Serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados.
  • 8. Concepto de currículum Presenta dos aspectos diferenciados y al mismo tiempo interconectados: el diseño y la acción. Implica una concepción de la realidad, del conocimiento y del aprendizaje.
  • 9. Currículum NO es … Un Plan de estudios. Los contenidos de cursos. El Temario de clase. El diseño de programas de estudio. La organización de experiencias de aprendizaje. Éstos son elementos que lo constituyen, pero no lo representan.
  • 10. Importante El currículum debe ser analizado: Internamente Externamente Según los efectos económicos, políticos y sociales, así como sus diversos alcances.
  • 11. Contenido CurrículumCurrículum Modelos educativosModelos educativos Diseño curricularDiseño curricular Plan de estudiosPlan de estudios
  • 12. Modelo según el DRAE … Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensión y estudio.
  • 13. Los modelos educativos Dependen de la concepción que se tenga de: Educación Aprendizaje Enseñanza Alumno Docente
  • 14. Algunos modelos educativos Centrados en el: “Tradicional” Didáctica crítica Tecnología Educativa •Educador •Educando •Contenido Educativo
  • 15. Modelo centrado en el Educador Educador: papel protagónico, impone, ordena y exige disciplina. Educando: Tabula rasa Pasivo receptivo y memorístico Contenido educativo: Temas, información
  • 16. Modelo centrado en el Contenido educativo Educador: agente pasivo, centrado en el cómo de la enseñanza. Educando: Controla y manipula el aprendizaje Contenido educativo: medio para el logro del aprendizaje.
  • 17. Modelo centrado en el Educando Educador: Guía y orientador. Se fundamenta en la investigación; su tarea se centra en enseñar a aprender. Educando: actor fundamental del proceso de E-A. Contenido: Actualizados y contextualizados. Busca aprendizajes superiores.
  • 18. Modelo Educativo UAM I Centrado en el alumno y el aprendizaje. Características: Interdisciplinariedad. Liga de la investigación y la docencia. El autoaprendizaje. El trabajo en equipo. Desarrollo de una visión crítica y ética.
  • 19. Contenido CurrículumCurrículum Modelos educativosModelos educativos Diseño curricularDiseño curricular Plan de estudiosPlan de estudios
  • 20. Diseño Curricular Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum.
  • 21. Características del Diseño Curricular Dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada. Continuo, se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral. Participativo, requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso de e-a.
  • 22. Contenido CurrículumCurrículum Modelos educativosModelos educativos Diseño curricularDiseño curricular Plan de estudiosPlan de estudios
  • 23. ¿Qué es un Plan de Estudios? Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado.
  • 24. Elementos del Plan de Estudios Perfil de Egreso Características y Razón de ser de la Institución Perfil de ingreso Mapa curricular Líneas de formación Programas analíticos Trayectoria de Formación
  • 25. Diseño del Plan de Estudios Características y Razón de ser de la Institución Perfil de ingreso Trayectoria de Diseño Perfil de Egreso Mapa curricular Líneas de formación Programas analíticos
  • 26. Etapas para elaborar el Plan de Estudios 1. Diagnóstico de la situación actual 2. Diseño del perfil de egreso 3. Distinción de las líneas o áreas curriculares 4. Elaboración del mapa curricular 5. Diseño del perfil de ingreso 6. Elaboración de los programas de estudio.
  • 27. 1. Diagnóstico de la situación actual. Análisis Interno: Consiste en conocer a fondo a la institución educativa que diseñará el Plan de Estudios. Análisis Externo: Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institución educativa. – Estudio comparativo con los planes de estudio . – Demanda de ese profesionista y las necesidades requeridas por los empleadores. – Análisis a futuro.
  • 28. 2. Diseño del Perfil de Egreso. El Perfil de egreso es: Conjunto de rasgos: conocimientos, habilidades, actitudes y/o competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios.
  • 29. 2. Diseño del Perfil de egreso Para describir el perfil de egreso es necesario responder: ¿Qué hace el profesionista “X”? ¿Dónde se va a desempeñar profesionalmente? ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes requiere para desempeñarse?
  • 30. 3. Distinción de las líneas curriculares Las líneas curriculares son las áreas en las cuales se agrupan las asignaturas. Tienen las siguientes funciones: Se les asigna un peso %. Según el % se distribuye en número de horas clase que les corresponde.
  • 31. Ejemplo de líneas curriculares Líneas de formación Bachillerato tecnológico Bachillerato humanista Tecnológica 60% 30% Humanista 20% 60% Ecológica 20% 10%
  • 32. 4. Elaboración del mapa curricular (Diagrama de seriación) El mapa curricular se puede definir como: Conjunto de materias agrupadas por líneas de formación o áreas de estudio, en orden al perfil de egreso y distribuidas en el tiempo o duración del plan de estudios.
  • 33. Elementos del mapa curricular Líneas de formación Materias o contenidos de E-A La carga horaria El tiempo
  • 34. Ejemplo de mapa curricular
  • 35. 5. Diseño del perfil de ingreso El perfil de ingreso expresa las características que un alumno debe reunir para poder cursar este programa.
  • 36. 6. Elaboración de los programas de estudio. Los programas de estudio son: El instrumento mediante el cual se pone en práctica el plan de estudios. Representan concretamente todos los principios y objetivos planeados en el perfil de egreso.
  • 37. Elementos del plan de estudios de la UAM I Perfil de egreso general. Objetivo general del plan de estudios. Estructura de los planes de estudio.
  • 38. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Identificar, plantear y resolver problemas científicos y técnicos relacionados con la disciplina /profesión, mediante el uso de conceptos, técnicas y métodos propios de las ciencias y la ingeniería, con un enfoque hacia el desarrollo sostenible, desde las perspectivas ambiental, social, económica y ética. Comprender el papel que desempeña la investigación en la generación del conocimiento y el desarrollo tecnológico y aplicar algunos de sus métodos.
  • 39. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Aprender de manera autodidacta. Comunicar de manera concisa ideas, conocimientos, técnicas y métodos relacionados con su trabajo, en forma oral y escrita. Utilizar sistemas de cómputo, tecnologías de la información e instrumentación científica en la solución de problemas en el ámbito profesional.
  • 40. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Perfil de egreso Tratar asuntos y problemas relacionados con los ámbitos profesional y comunitario en el idioma inglés. Interactuar con profesionales y trabajadores de diversas especialidades y participar en grupos interdisciplinarios. Ejercer una actitud activa, creativa, crítica y ética en el desempeño de su profesión. Asumir con responsabilidad y honestidad el trabajo individual y en equipo. Desenvolverse con respeto, tolerancia, comprensión y solidaridad en ambientes culturales diversos.
  • 41. Elementos del plan de estudios de la UAM I: Estructura Formación básica son las habilidades, actitudes y los conocimientos en ciencias básicas necesarios para abordar los contenidos propios de las licenciaturas. Formación profesional son los conocimientos, metodologías y habilidades que le dan identidad a la licenciatura. Se compone de créditos obligatorios que constituyen la formación mínima disciplinar. Formación complementaria son los conocimientos, habilidades y valores que le dan al estudiante una visión más amplia de su profesión y del mundo. Se compone de créditos optativos que deberán escogerse de los planes de estudio de licenciaturas de las divisiones de la UAM y de otras instituciones.