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JUGAR A PENSAR
ANGÉLICA SATIRO
INTEGRANTES (Directoras)
Edith Rojas
Claudia González
Carolina López
Ma. De Lourdes Mendoza
Ana Gascón
Silvia Soriano
Yanethe Martínez
¿QUÉ ES?
Es proyecto sistemático de educación
reflexiva y creativa (NORIA).
Propósito potencializar habilidades del
pensamiento de si mismos y los
demás.
TEMATICA CENTRAL
VALORES
INTERCULTURALES
EJE VERTICAL:
APRENDER A
PENSAR
CRATIVAMENTE
Y A ACTUAR DE
FORMA ETICA
NARRATIVA
JUEGOS
ARTE
HABILIDADES
DEL
PENSAMIENTO
Y ACTITUDES
ETICAS
EJE
HORIZONTAL:
RECURSOS DE
CARÁCTER
MULTICULTURAL
FOCO DEL PROYECTO: APRENDER A PENSAR
CREATIVAMENTE Y A ACTUAR DE FORMA ETICA
 Fortalecer en los pequeños la certeza de que son
capaces de crear y comunicar cualquier pensamiento.
 actitudes para aprender a convivir y a auto-conocerse.
 Habilidades del pensamiento creativo.
3.- VALORES PARA CONVIVIR Y AUTO-
CONOCERSE
Aprender a
ser
Aprender a
vivir juntos
Aprender a
hacer
Aprender a
conocer
Pilares de la
educación:
UNESCO
VALORES INTERCULTURALES
 Civismo
 Respeto mutuo
 Buen humor
 Buen gusto
 Paz/ paciencia
 Autoestima
 Reciprocidad
 Gratitud
 Libertad
 Amor/amistad
Valores: son una
referencia para el
mantenimiento de la
humanidad del ser
humano.
FUNDAMENTACIÓN
1.- ¿Por qué pensar en educación desde una
perspectiva ética y creativa? Joan Carles Mélich
“solo podemos hablar de educación si existe
relación ética”
2.- Formación Ética: habito y disposición para actuar
de la mejor forma de acuerdo a la moral “aprender
a ser y a convivir”
 3.- Creatividad, ética y educación.
 Creatividad: es la capacidad del ser humano de
ampliarse y profundizarse a nivel individual y colectivo en
distintos ámbitos.
 Educación genera la formación de personas creativas ya
que potencia el desarrollo del pensamiento
multidimensional.
 4.- La educación de niños de 3 y 4 años.
 Características de los niños: egocéntricos, dificultad para
ser empáticos, libres y auto suficientes, lingüística y
control corporal en proceso, creativos, imaginativos,
necesidad de movimiento, quinestésicos.
 Docente interviene a nivel estructural creando bases
cognitivas y morales de forma consciente y cualitativa.
(asimilación de valores )
PROPUESTA: MINI CUENTOS
 1.- ¿Por qué minicuentos? Son parte de la cultura,
favorecen la imaginación, la creatividad, reflexión
de valores, la capacidad de emocionarse, son
breves, se introducen a la realidad social y
lingüística.
 Propone 12 minicuentos, cada una con
sugerencias para realizar después de la lectura.
PROPUESTAS DE EVALUACIÓN
FIGURO-ANALÓGICA
 Figuro: pensamiento que utiliza símbolos,
imágenes y figuras para ejercitarse.
 Analógica: tipo de razonamiento que capacita al
pensamiento para comparar, establecer relaciones
y percibir semejanzas y diferencias. Ayuda a
desarrollar el pensamiento critico, creativo y
cuidadoso.
 Utilizar el razonamiento analógico tanto como en la
imaginación y el entendimiento.
 Invitar a los niños a evaluar utilizando
representaciones imagéticas (colores, formas,
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ÍNDICES TEMÁTICOS
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pensamiento
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  • 1. JUGAR A PENSAR ANGÉLICA SATIRO INTEGRANTES (Directoras) Edith Rojas Claudia González Carolina López Ma. De Lourdes Mendoza Ana Gascón Silvia Soriano Yanethe Martínez
  • 2. ¿QUÉ ES? Es proyecto sistemático de educación reflexiva y creativa (NORIA). Propósito potencializar habilidades del pensamiento de si mismos y los demás.
  • 3. TEMATICA CENTRAL VALORES INTERCULTURALES EJE VERTICAL: APRENDER A PENSAR CRATIVAMENTE Y A ACTUAR DE FORMA ETICA NARRATIVA JUEGOS ARTE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y ACTITUDES ETICAS EJE HORIZONTAL: RECURSOS DE CARÁCTER MULTICULTURAL
  • 4. FOCO DEL PROYECTO: APRENDER A PENSAR CREATIVAMENTE Y A ACTUAR DE FORMA ETICA  Fortalecer en los pequeños la certeza de que son capaces de crear y comunicar cualquier pensamiento.  actitudes para aprender a convivir y a auto-conocerse.  Habilidades del pensamiento creativo.
  • 5. 3.- VALORES PARA CONVIVIR Y AUTO- CONOCERSE Aprender a ser Aprender a vivir juntos Aprender a hacer Aprender a conocer Pilares de la educación: UNESCO
  • 6. VALORES INTERCULTURALES  Civismo  Respeto mutuo  Buen humor  Buen gusto  Paz/ paciencia  Autoestima  Reciprocidad  Gratitud  Libertad  Amor/amistad Valores: son una referencia para el mantenimiento de la humanidad del ser humano.
  • 7. FUNDAMENTACIÓN 1.- ¿Por qué pensar en educación desde una perspectiva ética y creativa? Joan Carles Mélich “solo podemos hablar de educación si existe relación ética” 2.- Formación Ética: habito y disposición para actuar de la mejor forma de acuerdo a la moral “aprender a ser y a convivir”
  • 8.  3.- Creatividad, ética y educación.  Creatividad: es la capacidad del ser humano de ampliarse y profundizarse a nivel individual y colectivo en distintos ámbitos.  Educación genera la formación de personas creativas ya que potencia el desarrollo del pensamiento multidimensional.
  • 9.  4.- La educación de niños de 3 y 4 años.  Características de los niños: egocéntricos, dificultad para ser empáticos, libres y auto suficientes, lingüística y control corporal en proceso, creativos, imaginativos, necesidad de movimiento, quinestésicos.  Docente interviene a nivel estructural creando bases cognitivas y morales de forma consciente y cualitativa. (asimilación de valores )
  • 10. PROPUESTA: MINI CUENTOS  1.- ¿Por qué minicuentos? Son parte de la cultura, favorecen la imaginación, la creatividad, reflexión de valores, la capacidad de emocionarse, son breves, se introducen a la realidad social y lingüística.  Propone 12 minicuentos, cada una con sugerencias para realizar después de la lectura.
  • 11. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN FIGURO-ANALÓGICA  Figuro: pensamiento que utiliza símbolos, imágenes y figuras para ejercitarse.  Analógica: tipo de razonamiento que capacita al pensamiento para comparar, establecer relaciones y percibir semejanzas y diferencias. Ayuda a desarrollar el pensamiento critico, creativo y cuidadoso.  Utilizar el razonamiento analógico tanto como en la imaginación y el entendimiento.  Invitar a los niños a evaluar utilizando representaciones imagéticas (colores, formas, sonidos, gestos y palabras)