Este documento resume varios mitos comunes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC promueven la libertad de expresión y participación igualitaria, que proveen acceso ilimitado a información, y que son neutrales. El documento argumenta que estas creencias no son completamente precisas, y destaca la importancia de cómo se utilizan las TIC en lugar de su mera presencia.

1. Grupo 17.1

2. MITOS
 Libertad de expresión e igualdad de participación
 Amplitud de la información
 Valor <<per se>> TIC
 Neutrales y axiológicamente asépticas
 Posibilidades interactivas
 Los <<más>>
 Las <<reducciones>>
 Las ampliaciones
 Manipuladoras de la actividad mental y las conductas
 Cultura deshumanizante y alienante
 Supertecnologías
 Sustitución del profesor
 Construcción compartida del conocimiento
 TIC como la panácea
 Modelo democrático de educación
Sociedad de la Información

3.  Se refiere a la libertad de expresión y participación igualitaria de
personas en la red.
Sociedad de la Información
Mitos Libertad de expresión e igualdad de participación
- Tener acceso a la información no significa tener
conocimiento.
- Acceder todos a un teclado no significa que
desaparezcan las diferencias culturales

4.  Justifica su presencia en las instituciones educativas y permite el
acceso ilimitado a todos los contenidos.
Sociedad de la Información
Amplitud de la información
Mitos
- No es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.
- Reflexión sobre si los alumnos deberían estar formados en
técnicas y estrategias para la localización e identificación de la
información.

5.  Es el mito que tiene más influencia en el contexto escolar.
 Es la significación que se les da a las tecnologías como elementos
de cambio y transformación de la institución educativa.
Sociedad de la Información
Valor <<per se>> TICMitos
-El valor de la transformación y la significación que se alcance no
dependerá de las tecnologías, sino de si somos capaces de
relacionarlas con las variables curriculares y como le aplicamos
las estrategias didácticas.
-El simple cambio o intercambio tecnológico no es suficiente para
producir transformaciones.

6.  Los efectos negativos o positivos depende de las personas aplican
y utilizan las tecnologías.
Sociedad de la Información
Neutrales y axiológicamente asépticas
Mitos
-Las tecnologías son asépticas y se estropean en su utilización
por las personas.
-Transmite valores y actitudes que algunas veces no son
perceptibles por las personas.
-Puede ser peligroso el tener en cuenta la ruptura de las barreras
espaciales.

7.  Posibilita que el usuario se convierta en un procesador activo y
consciente de información.
Sociedad de la Información
Posibilidades interactivas
Mitos
-Existe menos interactividad en las tic de lo que se nos quiere
hacer creer y vender por la industria.
-La hipertextualidad presenta una serie de limitaciones para
determinados alumnos que por sus características cognitivas se
sienten confusos y perdidos con esta forma de estructurar la
información.

8.  Lo importante, no es muchas veces como le llega la información al
estudiante, sino qué hace con la información y como la procesa.
Sociedad de la Información
Los <<más>>
Mitos
-El hecho de que con las tic se pueda alcanzar un mayor impacto,
no significa que desde un punto de vista cualitativo ese mayor
acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se
consignan.

9.  No se ha llegado a confirmar que el hecho de trabajar en la red
tenga consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo
necesario para el aprendizaje.
Sociedad de la Información
Las <<reducciones>>
Mitos
-Las tecnologías, inicialmente suponen una elevación de costos,
ya que hay que realizar inversiones iniciales para la adquisición
de la infraestructura necesaria y porque la producción de material
educativo de calidad conlleva un esfuerzo económico y temporal
significativo.

10.  A priori, la información se puede pasar a un mayor número de
personas y mayores contextos
Sociedad de la Información
Mitos Las ampliaciones
-Por otra parte, no es solo una cuestión de tener más acceso,
de saber evaluar y de discriminar. Puede que los más
capacitados no realicen esta tarea y estemos de nuevo en una
etapa de discriminación.

11.  De siempre, se ha considerado que los medios de comunicación
influyen en el comportamiento y actitudes de las personas.
Sociedad de la Información
Mitos Manipuladoras de la actividad mental y de
las conductas
-Por el contrario, se llega a considerar que los medios de
comunicación no influyen directamente en las personas. Sino que,
depende en gran parte de la forma de ser cada uno.

12.  Se llega a considerar todo lo humano y con comunicación ‘’cara a
cara’’ como natural, y al resto de modalidades de comunicación
como artificial.
Sociedad de la Información
Mitos Cultura deshumanizante y alienante
-Esto supone una serie de errores al considerar modalidades
que son importantes como innecesarias.

13.  Se considera la existencia de una única tecnología que engloba a
todas las demás.
Supertecnologías
Mitos
Sociedad de la Información
-Para nosotros, no existen medios mejores que otros, no existe
el ‘’supermedio’’, y menos aún si únicamente nos apoyamos en
sus características estéticas y técnicas.

14.  Desde que las tecnologías se empezaron a considerar como más
importantes, gracias a su evolución, son muchas las personas que
se han encargado de decir que esto supondría la sustitución del
profesor en la enseñanza.
Sociedad de la Información
Mitos Sustitución del profesor
-Los profesores no serán sustituidos por las tecnologías aunque
éstas sean muy potentes, simplemente, deberán adaptarse a
ellas.

15.  Desde el principio, las redes de comunicación han proporcionado
comunidades específicas de comunicación.
Construcción compartida del
conocimientoMitos
Sociedad de la Información
-El hecho de que se pueda compartir conocimiento, no significa
que se haga. Ya que, existen personas que no hacen uso de las
tecnologías de tal forma para que esto se cumpla.

16.  Las TIC consideradas como las únicas capaces de resolver los
problemas educativos.
Sociedad de la Información
Mitos TIC como la panácea
-Sin embargo, las tecnologías simplemente forman parte del
currículum, y para hacer un uso adecuado de ellas hay que
tener en cuenta los demás aspectos curriculares.

17.  Es uno de los mitos más utilizados y aplicados a las TICs. Se
considera que facilita el acceso a todas las personas.
Modelo democrático de
educaciónMitos
Sociedad de la Información
-Con él, se quiere llamar la atención y tener en cuenta que las
tecnologías pueden llegar a un amplio número de personas,
independientemente de las situaciones particulares de cada
uno.