Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Programació d'un curs

1.782 visualizaciones

Publicado el

Programació anual

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

Programació d'un curs

  1. 1. PROGRAMACIÓ PER L’ALUMNAT DEL SEGLE XXI OPOSICIONS 2018 Montse Irun mirun@xtec.cat
  2. 2. QUÈ ÉS PLANIFICAR? I PROGRAMAR? OPOSICIONS 2018
  3. 3. PROGRAMAR Prendre decisions col.lectives per assolir uns objectius, dur-los a terme, avaluar-los i prendre noves decisions. OPOSICIONS 2018
  4. 4. OPOSICIONS 2018
  5. 5. PROGRAMAR ... decisions planejades pel professorat sobre els elements que intervenen en el procés d’ensenyament aprenentatge, segons els objectius del PEC I les necessitats d’alumnat TEACHING EFL - MÀSTER SECUNDÀRIA • Nivells: ✓ Currículum ✓ Programació d’un curs ✓ Unitats/Seqüències ✓ Planificació d’aula
  6. 6. Curriculum 1 nivell de programació Programar Programació d’un curs 2 nivell Responsable: Department Unitats/Seqüències/ABP 3 nivell Responsable: professorat del curs Pràctica d’aula Responsable: el professor/a de la classe TEACHING EFL - MÀSTER SECUNDÀRIA
  7. 7. ESTRUCTURA PROGRAMACIONSPROJECTE EDUCATIU DE CENTRE PROGRAMACIONS ANUALS D’ÀREES O MATÈRIES I CICLES O CURSOS UNITATS DIDÀCTIQUES
  8. 8. ESTRUCTURA DEL CURRÍCULUM ESO Competències bàsiques d’àmbit o matèria Agrupades en dimensions Graduades en 3 nivells d’assoliment al final de l’etapa Associades als Continguts Clau Amb orientacions per l’avaluació al final de l’etapa, agrupades per dimensions Continguts seqüenciats per cursos Agrupats en dimensions Relacionats amb els Continguts Clau Amb criteris d’avaluació per cursos, agrupats per dimensions d ’ e t a p a P e r c u r s o s
  9. 9. OPOSICIONS 2018
  10. 10. ESTRUCTURA CURRÍCULUM PRIMÀRIA OPOSICIONS 2018
  11. 11. OPOSICIONS 2018
  12. 12. TEACHING EFL - MÀSTER SECUNDÀRIA
  13. 13. 1. CONTEXT 2. COMPETÈNCIES 3. CONTINGUTS 4. ASSESSMENT CRITERIA 4. METODOLOGIA 5. DIVERSITAT 6. RECURSOS 7. UNITATS DIDÀCTIQUES OPOSICIONS 2018 Decret 187/2015 (ESO) Decret 119/2015 (primària) Decret 142/2008 (batxillerat) PROGRAMACIÓ ANUAL
  14. 14. INTRODUCCIÓ OPOSICIONS 2018
  15. 15. INTRODUCTION  Contextualització: descriure tipus escola, alumnat, etc.  Nivell: choose the level and explain  Raons: per què l’àrea en aquest curs. Mirar idees de la introducció als decrets.  Organització del document OPOSICIONS 2018
  16. 16. COMPETÈNCIES OPOSICIONS 2018
  17. 17. COMPETÈNCIES BÀSIQUES  Nomenar- les  Explicar com es treballen  Digital i cultura i valors ètics OPOSICIONS 2018
  18. 18. COMPETÈNCIES D’ÀREA Dimensió comunicació oral Dimensió comprensió lectora Dimensió expressió escrita Dimensió literària 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 OPOSICIONS 2018 Competències de llengües estrangeres
  19. 19. DECISIONS A PRENDRE  Prioritzar les que es treballen  Seqüenciar-les pel curs (matisos)  Prioritzar les competències bàsiques (sobre tot digital i cultural i social)  Concretar el nivell de gradació pel curs OPOSICIONS 2018
  20. 20. CONTINGUTS OPOSICIONS 2018
  21. 21. CONTINGUTS  Conjunt de sabers: fets, abilitats, estratègies, actituds, etc. al voltant de les quals s’organitzen les activitats.  Aprenem treballant continguts. OPOSICIONS 2018
  22. 22. DIMENSIONS  Continguts clau  Nom OPOSICIONS 2018
  23. 23. CRITERIS D’AVALUACIÓ OPOSICIONS 2018
  24. 24. CRITERIS D’AVALUACIÓ  Infinitiu  Relació amb les competències.  Selecció i seqüenciar-los  Llista instruments  Auto i co avaluació  Recuperació OPOSICIONS 2018
  25. 25. METODOLOGIA OPOSICIONS 2018
  26. 26. METODOLOGIA  Criteris i decisions que organitzen el procés d’aprenentatge.  Socioconstructivisme  ABP  Aprenentatge servei  Flipped classroom  AICLE  Aspectes que cal incloure:  Agrupaments  TIC OPOSICIONS 2018
  27. 27. PRINCIPIS  Començar pel nivell de desenvolupament cognitiu de l’alumnat. Coneixement previ  Construir sobre una metodologia vivencial (aprendre fent) aplicar coneixements, emocions per implicar  Promoure autonomia.Aprendre a aprendre, estratègies de planificació i compensació  HOTS i LOTS OPOSICIONS 2018
  28. 28. PRINCIPIS  Modificar el schemata que té l’alummnat: trencar l’equilibri  Afavorir la interacció entre els aprenents: zona de desenvolupament proper, aprenentatge cooperatiu, aprenentatge entre iguals, activitats basades en problemes, reptes, etc  Enfocament globalitzador: des de l’interés de l’alumnat OPOSICIONS 2018
  29. 29. AGRUPAMENTS  Tota la classe: debats, arribar a un solució  Grup / parelles: treball cooperatiu, entrenament en activitats de resolució de problemes, compartir opinions, … S’adapta el temps i les necessitats individuals.  Individual: per sistematitzar l’aprenentatge OPOSICIONS 2018
  30. 30. RECURSOS  Mitjans per ajudar a assolir els objectius  Tipus:  Impresos: llibre de text, llibre de recursos, material elaborate pel profe, revistes, llibres, etc  Realia: flashcards, visuals, etc.  Audiovisual: videos, pel.lícules, …  Digital: recursos online OPOSICIONS 2018
  31. 31. RECURSOS  Criteris:  Pràctics: disponibilitat  Didàctics: objectius, continguts, activitats, metodologia  Psicològics: motivadors, aprenentatge vivencial, interacció  Entorn: sortides, teatre, biblioteca, etc OPOSICIONS 2018
  32. 32. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT OPOSICIONS 2018
  33. 33. DIVERSITAT ESTRATÈGIES  Variació  Interès  Colaboració entre alumnat: aprenentatge co-operatiu, equip  Compartir responsibilitats  Individualització: self access  Personalització: aquí i ara, tipus d’aprenent OPOSICIONS 2018 Decret 150/2015
  34. 34. ESTRATÈGIES PER A ACTIVITATS QUE TRACTEN LA DIVERSITAT  Obligatori més opcional  Activitats obertes  Un text, molts nivells  Assoliment d’objectius a diferent nivell de dificultat cognitiva.  Treball extra pels que acaben abans i treball de repàs OPOSICIONS 2018
  35. 35. UNITATS DIDÀCTIQUES OPOSICIONS 2018
  36. 36. UNITAT  els objectius d'aprenentatge  les competències o capacitats que es desenvolupen  els continguts  activitats d'ensenyament i d'aprenentatge  recursos didàctics,  metodologia (gestió de l'alumnat, del temps i de l'espai)  criteris, procediments i instruments d'avaluació  relació amb altres àmbit, àrea, matèria, crèdit, mòdul professional, nivell o assignatura,  atenció a la diversitat.OPOSICIONS 2018
  37. 37. OPOSICIONS 2018
  38. 38. OPOSICIONS 2018

×