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EstáNdares EstáNdares Para La CreacióN Y

  1. 1. El ámbito virtual creado para dar cabida a temáticas disciplinarias que permitan desarrollar proyectos de educación en línea, obligan al docente a utilizar nuevos roles de interacción con sus estudiantes. Para cumplir estos roles se deben acatar estándares internacionales promovidos por entes tales como UNESCO, en su cátedra de e-learning. La aparición de las plataformas y las características LMS (Learning Managament Sistem) han llevado a cumplir con sistemas de gestión de contenidos en WEB con formatos idóneos.
  2. 2. Muchas instituciones en tiempos anteriores crearon sus propias plataformas para estructurar sus contenidos. Sin embargo, no cumplían estándares ni podían aprovechar las facilidades tecnológicas de aplicación en el LMS. Debido a lo anterior, la tendencia actual es a utilizar plataformas estándares para poder utilizar las facilidades que producen las empresas para estas plataformas estandarizadas. En esta forma se podrán intercambiar contenidos y migrarlos de una plataforma a otra.
  3. 3.  Accesibilidad: es la capacidad de ingresar a los componentes de aprendizaje desde un sitio cualquiera, a través de las tecnologías WEB y distribuirlas a otros sitios.  Adaptabilidad: consiste en la capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades personales y organizacionales.  Durabilidad: es la capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una reconcepción, una reconfiguración o una reestructuración de códigos.
  4. 4.  Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes de aprendizaje desarrollados dentro del sitio.  Reusabilidad: es la flexibilidad que permite integrar componentes de aprendizaje de múltiples conceptos y aplicaciones.
  5. 5.  “El modelo de agregación de contenidos”, asegura métodos coherentes en materia de almacenamiento, de identificación, de condiciones de intercambios y de recuperación de contenidos.  “Entorno de ejecución” describe las exigencias sobre el sistema de gestión del aprendizaje que este debe implementar para que pueda gestionar el entorno de ejecución con el c ontenido SCORM.  El “Modelo de secuenciamiento y navegación”, permiten una presentación dinámica del contenido que describe como el sistema interpreta la reglas de secuenciamiento introducidas por un desarrollador de contenidos, así como los eventos de navegación emitidos por el estudiante o por el sistema. (tomado de Wikipedia la enciclopedia libre).
  6. 6.   Garantizan la viabilidad futura de su inversión, impidiendo la dependencia de un solo modo en caso de cambiar el LMS.   Aumenta la oferta de cursos en el mercado reduciendo los costos.   Posibilita el intercambio de los materiales expuestos para el usuario.   Facilita el aprovechamiento de herramientas estándares para la creación de contenidos de modo que las organizaciones puedan desarrollar contenidos sin recurrir a especialistas en e-learning.

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