SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Estudiante:
WERNER LUCIANO MOSCOSO
HUARACHA
MAYO, 2016
UNIVERSIDAD ANDINA DE
CUSCO
QUÉ ES EL
ESTUDIO ?
Para estudiar bien y
alcanzar el éxito escolar
son necesarias tres
cosas: poder, querer y
saber estudiar.
Es aprender una serie de conocimientos ejercitando la
inteligencia, la memoria, la voluntad, la capacidad de análisis,
de síntesis, de relacionar, etc. Roger Gagne
Es la concentración consciente de nuestras facultades intelectuales
(inteligencia, memoria, imaginación, etc.) en un determinado tema,
problema y objeto para obtener conocimiento y comprensión,
mediante su captación objetiva y su asimilación duradera.
Pedro Huauya Quispe Docente de la Universidad Nacional de Huamanga.
Es un proceso progresivo donde vamos profundizando cada vez más y
afianzando nuestros conocimientos.
https://tecnicasdeestudioblogblog.wordpress.com/2013/09/19/cuales-
son-las-fases-de-estudio/
Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo.
Trabajo empleado en aprender y cultivar una ciencia o arte.
Según la Real Academia Española http://dle.rae.es/?id=H1wXiTi
ES ESTUDIAR SIGNIFICA:
Poner en actividad
nuestras capacidades
intelectuales y físicas
para lograr un
objetivo del
conocimiento
científico.
Investigar y producir
conocimientos.
Aprender a través de
análisis, síntesis y
reflexión (logro de
adecuado
rendimiento).
IMPORTANCIADELESTUDIO Permite y profundiza el conocimiento científico.
Desarrolla las capacidades intelectuales.
Pone en actividad nuestras capacidades mentales y
físicas para lograr algún objetivo.
Permite comprobar la verdad de las leyes
científicas mediante la experimentación.
OBJETIVODELESTUDIO
a). Aumentar e enriquecer los conocimientos sobre un
determinado materia o especialidad.
b). Alcanzar la verdad objetiva del conocimiento científico, que
viene a ser la meta final del estudio.
c). Crear y producir racionalmente trabajos intelectuales
diversos: Artículos, informes, monografías, tesis y libros, etc.
d). Adquirir una visión filosófica objetiva, crítica y reflexiva sobre
la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO:
OBJETIVO,
CLARO Y
CONCRETO
• Proposición de metas y objetivos claros deseamos a alcanzar.
INTENCIONAL
• Deseo interno de enriquecer o profundizar los conocimientos.
VOLUNTARIO
• Se estudia por voluntad propia. No es imposición.
LIBERADORA
• El estudio es consciente, es lo que se quiere lograr.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ESTUDIO
Pensamiento
Crítico
• Todo estudiante debe desarrollar el espíritu crítico y reflexivo, porque es básico en el hombre
para entender el mundo y actuar sobre él. Rechazar toda manifestación de dogmatismo,
pasividad, memorismo y desintegración.
Pensamiento
Creativo
• Estudiar no es someterse a moldes, sino actuar creativamente frente a la realidad y
vivir innovadoramente. Practicar creatividad es necesario para ser protagonista en
los aprendizajes (mejora de rendimiento académico) y en los trabajos intelectuales.
Cooperación.-
• Practicar solidaridad en lugar de competencias individuales, hacer un esfuerzo
común en vez de individualismo. Es necesario afirmar nuestro yo, practicar el
respeto mutuo y diálogo permanente.
FASES DEL PROCESO DE ESTUDIO (ROGER GAGNE )
RECEPCION
COMPRENSION
ASIMILACION
PROCESAMIENTO
FASE 1 RECEPCION
AQUÍ EL ESTUDIANTE PUEDE TENER
UN MATERIAL PARA ESTUDIAR, PERO
TENDRA LA VOLUNTAD DE
APRENDER
PERSUADIR SOBRE LA IMPORTANCIA
DEL ESTUDIO
COMPRENSIÓNFASE 2
AQUÍ EL ESTUADIANTE PUEDE
DIFERENCIAR LAS IDEAS
PRINCIPALES DE LAS IDEAS
SECUNDARIAS DE UNA
LECTURA
PUEDE ELABORAR ESQUEMAS
SIMPLES DE LA LECTURA
UTILIZAR TÉCNICAS DE
LECTURA
MEMORIA A CORTO PLAZO
LA PRIMERA Y LA SEGUNDA FASE TIENEN
ALGO EN COMUN AMBOS SE ARCHIVAN
EN LA MEMORIA DE CORTO PLAZO (MCP)
SIGNIFICA ENTONCES QUE LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS NO SON
PERMANENTES, OLVIDANDOSE AL CABO
DE UNA HORA
ASIMILACIÓNFASE 3
AQUÍ EL ESTUDIANTE PUEDE ELABORAR UN
RESUMEN ORGANIZADAMENTE TOMANDO EN
CUENTA LOS CONCEPTOS E IDEAS
PREINCIPALES
ELABORAR TÇECNICA Y ADECUADAMENTE
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO
PROCESAMIENTOFASE 4
CUANDO EL ESTUDIANTE ASE USO DEL NUEVO
CONOCIMIENTO RECUPERANDO Y
PRODUCIENDO NUEVA INFORMACION
UTILIZAR TECNICAS DE EVOCACION
MEMORIA A LARGO PLAZO
La importancia de esta fase radica en que a
partir de esta los conocimientos son
archivados en la memoria de largo plazo
(MLP) es decir los aprendizajes son
significativos, son duraderos.
FASES DE ESTUDIO:
Fases del
Estudio
4.Afianzami
ento
7.Repaso
2. Lectura
Global
5.Represent
ación de lo
Leído 3. Lectura
por párrafos
6.Memoriza
mos
1.Prelectura
FASES DEL ESTUDIO:
https://es.scribd.com/doc/23618140/Fases-Del-Proceso-de-Estudio
LA TOMA DE
APUNTES
LECTURA
COMPRENSIVA
SUBRAYADO LOS ESQUEMAS
EL RESUMEN
LA ASIMILACIÓN
TÉCNICAS DE
MEMORIZACIÓN
EL REPASO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje significativo ausubel
Aprendizaje significativo ausubelAprendizaje significativo ausubel
Aprendizaje significativo ausubel
Rubí Reyes
 
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power pointEstrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
dizoja
 
Estructura y Composicion del Texto
Estructura y Composicion del TextoEstructura y Composicion del Texto
Estructura y Composicion del Texto
Alex Viana Rosas
 
Diapositivas concepto de aprendizaje
Diapositivas concepto de aprendizajeDiapositivas concepto de aprendizaje
Diapositivas concepto de aprendizaje
angelaalexandra
 
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTOProcesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
GaavyPadget
 

La actualidad más candente (20)

Tecnica de lectura
Tecnica de lecturaTecnica de lectura
Tecnica de lectura
 
Aprendizaje significativo ausubel
Aprendizaje significativo ausubelAprendizaje significativo ausubel
Aprendizaje significativo ausubel
 
TEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :D
TEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :DTEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :D
TEORIAS DEL APRENDIZAJE CON EJEMPLOS :D
 
El ensayo cientìfico
El ensayo cientìficoEl ensayo cientìfico
El ensayo cientìfico
 
Jerome Brunner
Jerome BrunnerJerome Brunner
Jerome Brunner
 
Presentación david ausubel
Presentación david ausubelPresentación david ausubel
Presentación david ausubel
 
Reflexión final acerca de lo aprendido en el curso
Reflexión final acerca de lo aprendido en el cursoReflexión final acerca de lo aprendido en el curso
Reflexión final acerca de lo aprendido en el curso
 
Cuadro comparativo teorias aprendizaje
Cuadro comparativo teorias aprendizajeCuadro comparativo teorias aprendizaje
Cuadro comparativo teorias aprendizaje
 
Fichas de contenido
Fichas de contenidoFichas de contenido
Fichas de contenido
 
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power pointEstrategias de aprendizajes presentacion power point
Estrategias de aprendizajes presentacion power point
 
Estructura de un artículo académico y búsqueda del objetivo general
Estructura de un artículo académico y búsqueda del objetivo general �Estructura de un artículo académico y búsqueda del objetivo general �
Estructura de un artículo académico y búsqueda del objetivo general
 
Realice Un Cuadro Comparativo Entre El Conocimiento CientíFico Y El Conocimie...
Realice Un Cuadro Comparativo Entre El Conocimiento CientíFico Y El Conocimie...Realice Un Cuadro Comparativo Entre El Conocimiento CientíFico Y El Conocimie...
Realice Un Cuadro Comparativo Entre El Conocimiento CientíFico Y El Conocimie...
 
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizajeAporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
 
La monografía 2°
La monografía 2°La monografía 2°
La monografía 2°
 
Procesos cognitivos alumnos
Procesos cognitivos alumnosProcesos cognitivos alumnos
Procesos cognitivos alumnos
 
Estructura y Composicion del Texto
Estructura y Composicion del TextoEstructura y Composicion del Texto
Estructura y Composicion del Texto
 
el conocimiento
el conocimientoel conocimiento
el conocimiento
 
NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJENEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE
 
Diapositivas concepto de aprendizaje
Diapositivas concepto de aprendizajeDiapositivas concepto de aprendizaje
Diapositivas concepto de aprendizaje
 
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTOProcesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
Procesos cognitivos - EL PENSAMIENTO
 

Destacado

IM Orientació Tutor
IM Orientació TutorIM Orientació Tutor
IM Orientació Tutor
Nuria Alart
 
Estrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemáticaEstrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemática
joromaya
 
Toma de apuntes
Toma de apuntesToma de apuntes
Toma de apuntes
Diego Leon
 
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
andrenesh
 
Apuntes administracion de recursos materiales
Apuntes administracion de recursos materialesApuntes administracion de recursos materiales
Apuntes administracion de recursos materiales
Fernando Bajonero Bailón
 

Destacado (20)

CóMo Estudiar
CóMo EstudiarCóMo Estudiar
CóMo Estudiar
 
Teoría de Robert gagne
Teoría de Robert gagneTeoría de Robert gagne
Teoría de Robert gagne
 
Hàbitos de estudio
Hàbitos de estudioHàbitos de estudio
Hàbitos de estudio
 
IM Orientació Tutor
IM Orientació TutorIM Orientació Tutor
IM Orientació Tutor
 
Fin Fase De Estudio
Fin Fase De EstudioFin Fase De Estudio
Fin Fase De Estudio
 
Estrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemáticaEstrategias de estudio de la matemática
Estrategias de estudio de la matemática
 
Toma de apuntes
Toma de apuntesToma de apuntes
Toma de apuntes
 
Regimen del buen vivir
Regimen del buen vivirRegimen del buen vivir
Regimen del buen vivir
 
Portafolio mate
Portafolio matePortafolio mate
Portafolio mate
 
Portafolio de algebra
Portafolio de algebraPortafolio de algebra
Portafolio de algebra
 
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
 
Metodo errre
Metodo errreMetodo errre
Metodo errre
 
Fase de estudio 11
Fase  de estudio 11Fase  de estudio 11
Fase de estudio 11
 
Toma de apuntes
Toma de apuntesToma de apuntes
Toma de apuntes
 
La importancia del ambiente de estudio para estudiantes con TDAH.
La importancia del ambiente de estudio para estudiantes con TDAH.La importancia del ambiente de estudio para estudiantes con TDAH.
La importancia del ambiente de estudio para estudiantes con TDAH.
 
Toma+de+apuntes
Toma+de+apuntesToma+de+apuntes
Toma+de+apuntes
 
Las fases del proceso didactico 1
Las fases del proceso didactico 1Las fases del proceso didactico 1
Las fases del proceso didactico 1
 
Tipos de Errores en las Mediciones
Tipos de Errores en las MedicionesTipos de Errores en las Mediciones
Tipos de Errores en las Mediciones
 
Toma de apuntes o notas
Toma de apuntes o notasToma de apuntes o notas
Toma de apuntes o notas
 
Apuntes administracion de recursos materiales
Apuntes administracion de recursos materialesApuntes administracion de recursos materiales
Apuntes administracion de recursos materiales
 

Similar a El estudio y sus fases

Desarrollo de pensamiento crítico
Desarrollo de pensamiento críticoDesarrollo de pensamiento crítico
Desarrollo de pensamiento crítico
Oscar Dondi Núñez
 
Método montessori y método de piaget
Método montessori y método de piagetMétodo montessori y método de piaget
Método montessori y método de piaget
Roberto Pacheco
 
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docxDesarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
Noemí Ríos
 
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Tu Sol
 
Paradigmas educativos uvm ags
Paradigmas educativos uvm agsParadigmas educativos uvm ags
Paradigmas educativos uvm ags
Clauss_Cardona
 
Didácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneasDidácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneas
giselaescobar
 
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdfResumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
pilpalmer
 

Similar a El estudio y sus fases (20)

TEORIAS COGNITIVAS.pdf
TEORIAS COGNITIVAS.pdfTEORIAS COGNITIVAS.pdf
TEORIAS COGNITIVAS.pdf
 
ANDRAGOGIA por Silvia Sowa
ANDRAGOGIA por  Silvia SowaANDRAGOGIA por  Silvia Sowa
ANDRAGOGIA por Silvia Sowa
 
TeoríA Pedagogicas ( Lucia Y Lisbet)
TeoríA Pedagogicas  ( Lucia Y Lisbet)TeoríA Pedagogicas  ( Lucia Y Lisbet)
TeoríA Pedagogicas ( Lucia Y Lisbet)
 
Promover el pensamiento en el aula
Promover el pensamiento en el aulaPromover el pensamiento en el aula
Promover el pensamiento en el aula
 
Armas_Teoría de Piaget
Armas_Teoría de PiagetArmas_Teoría de Piaget
Armas_Teoría de Piaget
 
Aulas, profesores y estudiantes del futuro yuranisn m m m m (1)
Aulas, profesores y estudiantes del futuro yuranisn m m m m (1)Aulas, profesores y estudiantes del futuro yuranisn m m m m (1)
Aulas, profesores y estudiantes del futuro yuranisn m m m m (1)
 
Desarrollo de pensamiento crítico
Desarrollo de pensamiento críticoDesarrollo de pensamiento crítico
Desarrollo de pensamiento crítico
 
Método montessori y método de piaget
Método montessori y método de piagetMétodo montessori y método de piaget
Método montessori y método de piaget
 
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docxDesarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
Desarrollo del pensamiento_Rios 2023.docx
 
Adriana s iller actividad 2_diapositivas
Adriana s iller actividad 2_diapositivasAdriana s iller actividad 2_diapositivas
Adriana s iller actividad 2_diapositivas
 
Educacion del adulto digep 10
Educacion del adulto digep 10Educacion del adulto digep 10
Educacion del adulto digep 10
 
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
Psicologiadelaeducacion 090222224427-phpapp02
 
Paradigmas educativos uvm ags
Paradigmas educativos uvm agsParadigmas educativos uvm ags
Paradigmas educativos uvm ags
 
Aprendizaje y Estudiante
Aprendizaje y EstudianteAprendizaje y Estudiante
Aprendizaje y Estudiante
 
Investigacion en el proceso educativo
Investigacion en el proceso educativoInvestigacion en el proceso educativo
Investigacion en el proceso educativo
 
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
HABILIDADES DE PENSAMIENTOHABILIDADES DE PENSAMIENTO
HABILIDADES DE PENSAMIENTO
 
Didácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneasDidácticas contemporáneas
Didácticas contemporáneas
 
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdfResumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
Resumen Predominancia funcional e IIMM.pdf
 
Aprendizaje
AprendizajeAprendizaje
Aprendizaje
 
TeoríAs PedagóGicas Y PiscologíCas Del Aprendizaje 2
TeoríAs PedagóGicas Y PiscologíCas Del Aprendizaje 2TeoríAs PedagóGicas Y PiscologíCas Del Aprendizaje 2
TeoríAs PedagóGicas Y PiscologíCas Del Aprendizaje 2
 

Más de Elsa Covarrubias

restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contenciosorestitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
Elsa Covarrubias
 
Cuidemos el Medio Ambiente de Perú
Cuidemos el Medio Ambiente de PerúCuidemos el Medio Ambiente de Perú
Cuidemos el Medio Ambiente de Perú
Elsa Covarrubias
 

Más de Elsa Covarrubias (20)

A LA MADRE CIENCIANA.pptx
A LA MADRE CIENCIANA.pptxA LA MADRE CIENCIANA.pptx
A LA MADRE CIENCIANA.pptx
 
Elaboramos reclamo sobre requisa de celulares
Elaboramos reclamo sobre requisa de celularesElaboramos reclamo sobre requisa de celulares
Elaboramos reclamo sobre requisa de celulares
 
PRESCRIPCION
PRESCRIPCIONPRESCRIPCION
PRESCRIPCION
 
Ejecución de Sentencias
Ejecución de SentenciasEjecución de Sentencias
Ejecución de Sentencias
 
restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contenciosorestitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
restitucion del patrim al ausente dº proc civil iii no contencioso
 
DERECHO PRESUPUESTARIO Y FINANCIERO EN PERÚ
DERECHO PRESUPUESTARIO Y FINANCIERO EN PERÚDERECHO PRESUPUESTARIO Y FINANCIERO EN PERÚ
DERECHO PRESUPUESTARIO Y FINANCIERO EN PERÚ
 
DERECHO PENITENCIARIO EN PERÚ
DERECHO PENITENCIARIO EN PERÚDERECHO PENITENCIARIO EN PERÚ
DERECHO PENITENCIARIO EN PERÚ
 
Generos literarios
Generos literariosGeneros literarios
Generos literarios
 
Competencias y capacidades de comunicación xmind
Competencias y capacidades de comunicación xmindCompetencias y capacidades de comunicación xmind
Competencias y capacidades de comunicación xmind
 
Competencias y capacidades de comunicación xmind
Competencias y capacidades de comunicación xmindCompetencias y capacidades de comunicación xmind
Competencias y capacidades de comunicación xmind
 
HISTORIETAS SOBRE ARGUEDAS
HISTORIETAS SOBRE ARGUEDAS HISTORIETAS SOBRE ARGUEDAS
HISTORIETAS SOBRE ARGUEDAS
 
Mis poemas
Mis poemasMis poemas
Mis poemas
 
La importancia del agua
La importancia  del  agua La importancia  del  agua
La importancia del agua
 
Reciclando botellas
Reciclando botellasReciclando botellas
Reciclando botellas
 
la importancia de Reciclar la basura
la importancia de  Reciclar la  basurala importancia de  Reciclar la  basura
la importancia de Reciclar la basura
 
FESTIVAL PATRIO EN I.E INCA RIPAQ
FESTIVAL PATRIO EN I.E INCA RIPAQFESTIVAL PATRIO EN I.E INCA RIPAQ
FESTIVAL PATRIO EN I.E INCA RIPAQ
 
Carta de un niño de ccorao 2
Carta de un niño de  ccorao 2Carta de un niño de  ccorao 2
Carta de un niño de ccorao 2
 
Cuidemos el Medio Ambiente de Perú
Cuidemos el Medio Ambiente de PerúCuidemos el Medio Ambiente de Perú
Cuidemos el Medio Ambiente de Perú
 
criminologia PREVENCION UTEA
criminologia PREVENCION UTEAcriminologia PREVENCION UTEA
criminologia PREVENCION UTEA
 
CUENTO PARA NIÑOS
CUENTO PARA NIÑOSCUENTO PARA NIÑOS
CUENTO PARA NIÑOS
 

Último

Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 

Último (20)

Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docxCUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 

El estudio y sus fases

  • 1. Estudiante: WERNER LUCIANO MOSCOSO HUARACHA MAYO, 2016 UNIVERSIDAD ANDINA DE CUSCO
  • 2. QUÉ ES EL ESTUDIO ? Para estudiar bien y alcanzar el éxito escolar son necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar. Es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la voluntad, la capacidad de análisis, de síntesis, de relacionar, etc. Roger Gagne Es la concentración consciente de nuestras facultades intelectuales (inteligencia, memoria, imaginación, etc.) en un determinado tema, problema y objeto para obtener conocimiento y comprensión, mediante su captación objetiva y su asimilación duradera. Pedro Huauya Quispe Docente de la Universidad Nacional de Huamanga. Es un proceso progresivo donde vamos profundizando cada vez más y afianzando nuestros conocimientos. https://tecnicasdeestudioblogblog.wordpress.com/2013/09/19/cuales- son-las-fases-de-estudio/ Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo. Trabajo empleado en aprender y cultivar una ciencia o arte. Según la Real Academia Española http://dle.rae.es/?id=H1wXiTi
  • 3. ES ESTUDIAR SIGNIFICA: Poner en actividad nuestras capacidades intelectuales y físicas para lograr un objetivo del conocimiento científico. Investigar y producir conocimientos. Aprender a través de análisis, síntesis y reflexión (logro de adecuado rendimiento).
  • 4. IMPORTANCIADELESTUDIO Permite y profundiza el conocimiento científico. Desarrolla las capacidades intelectuales. Pone en actividad nuestras capacidades mentales y físicas para lograr algún objetivo. Permite comprobar la verdad de las leyes científicas mediante la experimentación.
  • 5. OBJETIVODELESTUDIO a). Aumentar e enriquecer los conocimientos sobre un determinado materia o especialidad. b). Alcanzar la verdad objetiva del conocimiento científico, que viene a ser la meta final del estudio. c). Crear y producir racionalmente trabajos intelectuales diversos: Artículos, informes, monografías, tesis y libros, etc. d). Adquirir una visión filosófica objetiva, crítica y reflexiva sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
  • 6. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO: OBJETIVO, CLARO Y CONCRETO • Proposición de metas y objetivos claros deseamos a alcanzar. INTENCIONAL • Deseo interno de enriquecer o profundizar los conocimientos. VOLUNTARIO • Se estudia por voluntad propia. No es imposición. LIBERADORA • El estudio es consciente, es lo que se quiere lograr.
  • 7. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ESTUDIO Pensamiento Crítico • Todo estudiante debe desarrollar el espíritu crítico y reflexivo, porque es básico en el hombre para entender el mundo y actuar sobre él. Rechazar toda manifestación de dogmatismo, pasividad, memorismo y desintegración. Pensamiento Creativo • Estudiar no es someterse a moldes, sino actuar creativamente frente a la realidad y vivir innovadoramente. Practicar creatividad es necesario para ser protagonista en los aprendizajes (mejora de rendimiento académico) y en los trabajos intelectuales. Cooperación.- • Practicar solidaridad en lugar de competencias individuales, hacer un esfuerzo común en vez de individualismo. Es necesario afirmar nuestro yo, practicar el respeto mutuo y diálogo permanente.
  • 8. FASES DEL PROCESO DE ESTUDIO (ROGER GAGNE ) RECEPCION COMPRENSION ASIMILACION PROCESAMIENTO
  • 9. FASE 1 RECEPCION AQUÍ EL ESTUDIANTE PUEDE TENER UN MATERIAL PARA ESTUDIAR, PERO TENDRA LA VOLUNTAD DE APRENDER PERSUADIR SOBRE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
  • 10. COMPRENSIÓNFASE 2 AQUÍ EL ESTUADIANTE PUEDE DIFERENCIAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS IDEAS SECUNDARIAS DE UNA LECTURA PUEDE ELABORAR ESQUEMAS SIMPLES DE LA LECTURA UTILIZAR TÉCNICAS DE LECTURA
  • 11. MEMORIA A CORTO PLAZO LA PRIMERA Y LA SEGUNDA FASE TIENEN ALGO EN COMUN AMBOS SE ARCHIVAN EN LA MEMORIA DE CORTO PLAZO (MCP) SIGNIFICA ENTONCES QUE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS NO SON PERMANENTES, OLVIDANDOSE AL CABO DE UNA HORA
  • 12. ASIMILACIÓNFASE 3 AQUÍ EL ESTUDIANTE PUEDE ELABORAR UN RESUMEN ORGANIZADAMENTE TOMANDO EN CUENTA LOS CONCEPTOS E IDEAS PREINCIPALES ELABORAR TÇECNICA Y ADECUADAMENTE ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO
  • 13. PROCESAMIENTOFASE 4 CUANDO EL ESTUDIANTE ASE USO DEL NUEVO CONOCIMIENTO RECUPERANDO Y PRODUCIENDO NUEVA INFORMACION UTILIZAR TECNICAS DE EVOCACION
  • 14. MEMORIA A LARGO PLAZO La importancia de esta fase radica en que a partir de esta los conocimientos son archivados en la memoria de largo plazo (MLP) es decir los aprendizajes son significativos, son duraderos.
  • 15. FASES DE ESTUDIO: Fases del Estudio 4.Afianzami ento 7.Repaso 2. Lectura Global 5.Represent ación de lo Leído 3. Lectura por párrafos 6.Memoriza mos 1.Prelectura
  • 16. FASES DEL ESTUDIO: https://es.scribd.com/doc/23618140/Fases-Del-Proceso-de-Estudio LA TOMA DE APUNTES LECTURA COMPRENSIVA SUBRAYADO LOS ESQUEMAS EL RESUMEN LA ASIMILACIÓN TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN EL REPASO