Uso de Video en Educación<br />La Figura del Docente<br />Ena Bella Armenta López<br />
Denominamos vídeoseducativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación.<br />
<ul><li>vídeos didácticoselaborados con una intencionalidad específica educativa.
otros vídeos no concebidos para la educación pero que resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</li></li...
Instructivo<br />Informativa<br />Motivadora<br />Evaluadora<br />Funciones del Video Educativo<br />
TIPOLOGÍA DE LOS VÍDEOS EDUCATIVOS<br />Atendiendo a su estructura, los vídeos didácticos se pueden clasificar en:<br /><u...
Narrativos
Lección monoconceptual
Lección temática
Vídeos motivadores</li></li></ul><li>SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Documentales:<br /><ul><li>Muestran ...
Fases para una Video Lección<br />Planificación<br />Selección, visión, planificación<br />Segunda Sesión<br />Evaluación<...
Los Maestros opinan:<br />
Los Maestros opinan:<br />
Los Maestros opinan:<br />
SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Antes de empezar Conviene  trabajar aspectos relacionados con el video, <...
Motivación
Sensibilización.
Infraestructura adecuada
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Uso de video en educación

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Distintos usos pedagógicos del video educativo para el desarrollo de una clase.
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Uso de video en educación

  1. 1. Uso de Video en Educación<br />La Figura del Docente<br />Ena Bella Armenta López<br />
  2. 2. Denominamos vídeoseducativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación.<br />
  3. 3. <ul><li>vídeos didácticoselaborados con una intencionalidad específica educativa.
  4. 4. otros vídeos no concebidos para la educación pero que resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</li></li></ul><li>Pueden ser utilizadas por...<br />El profesor durante su exposición para documentar gráficamente<br />Un alumno o grupo de estudiantes <br />(en la clase, en la mediateca de la escuela, en su casa)<br />Toda la clase a la vez <br />como fuente de información y/o para realizar actividades a partir de su visualización<br />
  5. 5. Instructivo<br />Informativa<br />Motivadora<br />Evaluadora<br />Funciones del Video Educativo<br />
  6. 6. TIPOLOGÍA DE LOS VÍDEOS EDUCATIVOS<br />Atendiendo a su estructura, los vídeos didácticos se pueden clasificar en:<br /><ul><li>Documentales
  7. 7. Narrativos
  8. 8. Lección monoconceptual
  9. 9. Lección temática
  10. 10. Vídeos motivadores</li></li></ul><li>SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Documentales:<br /><ul><li>Muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre la Acrópolis de Atenas).</li></ul>Narrativos: <br /><ul><li>Tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes (por ejemplo un vídeo histórico que narra la vida de un personaje).</li></li></ul><li>SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Lección temática:<br /><ul><li>Son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre el arte griego)</li></ul>Lección monoconceptual:<br /><ul><li>Son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto (por ejemplo un vídeo sobre el concepto de integral definida)</li></li></ul><li>SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Vídeos motivadores:<br /><ul><li>Pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico (por ejemplo un vídeo que pretende alertar sobre los peligros del SIDA).Muchas veces tienen una estructura narrativa.</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=uEUHR6-weiA&feature=related<br />
  11. 11. Fases para una Video Lección<br />Planificación<br />Selección, visión, planificación<br />Segunda Sesión<br />Evaluación<br />Sesión de Choque<br />Síntesis<br />Sesión de Choque<br />Ejercicio de aplicación<br />Introducción/Motivación<br />
  12. 12. Los Maestros opinan:<br />
  13. 13. Los Maestros opinan:<br />
  14. 14. Los Maestros opinan:<br />
  15. 15. SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Antes de empezar Conviene trabajar aspectos relacionados con el video, <br />a no ser que tenga una finalidad de:<br /><ul><li>Introducción a un nuevo tema
  16. 16. Motivación
  17. 17. Sensibilización.
  18. 18. Infraestructura adecuada
  19. 19. Reproductor de video y monitor.
  20. 20. Aparato de TV
  21. 21. Pantalla suficientemente grande.
  22. 22. Cañón proyector sobre una pantalla o pared blanca.</li></ul>Determinar donde se realizará la claseen <br />*aula de audiovisuales <br />*en la clase habitual.<br /><ul><li> Debe estar todo preparado
  23. 23. Identificar las secciones o los fragmentos más significativos
  24. 24. Evitar el cansancio del auditorio. </li></ul>Hacer una breve introducciónde lo que <br />se va a ver.<br /><ul><li>Destacar los aspectos más importantes en los que deben fijarse
  25. 25. Presentaralgunas preguntas motivadores cuya respuesta encontrarán en el video.</li></li></ul><li>Durante la visualización del material<br />Según el propósito, puede resultar conveniente (o no):<br /><ul><li>Interrumpir el vídeo en determinados momentos y realizar comentarios sobre lo que se está viendo.
  26. 26. Indicar la conveniencia de tomar determinadas notas.
  27. 27. Observar los comportamientos de los estudiantes y movimientos que puedan distraer al grupo.
  28. 28. El profesor también debe estar atento a las imágenes, dando ejemplo a los estudiantes.</li></li></ul><li>SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE VIDEOS<br />Después del pase del vídeo:<br /><ul><li>Se formularán preguntas para conocer:
  29. 29. Si ha gustado o no,
  30. 30. Por qué,
  31. 31. Qué es lo que ha llamado más la atención...
  32. 32. Después, se formularán preguntas más relacionadas con la temática.
  33. 33. Finalmente se pueden hacer ejercicios diversos que relacionen:
  34. 34. Información presentada por el vídeo
  35. 35. Conocimientos que ya tengan los estudiantes sobre el tema. </li></ul>La corrección a estas actividades puede hacerse colectivamente.<br />
  36. 36. EL USO DIDÁCTICO DE LAS TIC<br />Recordemos que cualquier recurso tecnológico pierde utilidad<br /> pedagógica cuando no hay claridad sobre el objetivo de su utilización.<br />
  37. 37. Información Retomada <br />de los siguientes sitios:<br />LOS VÍDEOS EDUCATIVOS: TIPOLOGÍA, FUNCIONES, ORIENTACIONES PARA SU USO <br />© Dr. Pere Marquès Graells, 1999 (última revisión: 3/08/10 ) <br />Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB<br />http://peremarques.pangea.org/videoori.htm<br />http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf<br />Video<br />http://www.youtube.com/watch?v=RsZEtsbEg84<br />http://www.youtube.com/watch?v=ba4nG70K3iA<br />
  38. 38. BACHILLERATO / UASVIRTUAL <br />CURSO BASICO EN COMPUTACIÓN Y PLATAFORMA VIRTUAL <br />

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