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El proyecto de tesis doctoral

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Se presentan los aspectos relevantes del proyecto de tesis doctoral, incorporando las lineas de investigación del Doctorado en Gerencia de la Universidad Yacambú

Publicado en: Educación
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El proyecto de tesis doctoral

  1. 1. Proyecto de Tesis Doctoral Autores Janeth Valderrama de Ponson Marvin Chirinos Rita Quiñonez Barquisimeto, Junio de 2015
  2. 2. Proyecto de Tesis Doctoral Es importante puntualizar que el Gobierno Venezolano (2001) citado por Márquez (2008) define que: “La Tesis Doctoral debe constituir un aporte original relevante a la ciencia, la tecnología, o las humanidades y reflejar la formación humanística y científica del autor. La Tesis deberá ser preparada expresamente para la obtención del Doctorado bajo la dirección de un tutor. (Artículo 28)” (p.1)
  3. 3. Características Originalidad Alto Nivel Científico Creación de Conocimiento Documento escrito, resultado de la producción inédita y novedosa Postura coherente, epistemológica, ontológica, metodológica y procedimental Nuevos modelos o innovaciones conceptuales, verdaderos de acuerdo al paradigma
  4. 4. Formulación Según Perry (1996) • Cubrir un área del conocimiento que sea de interés para el doctorando y halla venido trabajando en otras investigaciones • Enfocarse en un área del conocimiento que no se encuentre sobre trabajada, enfocándose en temáticas con facilidad para encontrar tutor e información, así como el manejo de la misma. • Relación con líneas de investigacion existentes.
  5. 5. Formulación Cejas (2009)Representación de la realidad Diferentes paradigmas Comienza con los datos  Parte de leyes generales Encuestas, Medición Entrevistas, grupos focales, etc. Identificar al instrumento Lo que pretendemos medir Enlaza uso de distintas metodologías 
  6. 6. Formulación Elección del tema • Qué motivo la selección • Necesidades • Utilidad de los resultados Objetivos • Para qué? • Unidad de análisis Formulación del problema • Periodo, sujetos y condiciones Marco teórico • Antecedentes y teoría relacionada con el problema (Checchia, s/f) Bibliografía • Referencias bibliografías utilizadas
  7. 7. Formulación Una o varias hipótesis • Supuestos • Variables que se medirán y sus atributos Métodos y técnicas • Fundamentación • Instrumentos Recolección de datos • Espacio geográfico • Criterios para evaluar Interpretación de datos • Datos versus teoría (Checchia, s/f) Conclusiones y Recomendaciones • presentar los resultados de la investigación en forma ordenada, sintética
  8. 8. Evaluación 1 • Originalidad • Que pueda llegar a ser publicable 2 • Competencias en los procesos y técnicas de investigacion • Competencia para hacer reportes de investigacion 3 • Competencias en el área del conocimiento • Capacidad para aplicar lo producido Perry (1996)
  9. 9. Evaluación Son dos visiones según Cornejo y Salas (2011) Coherencia lógica interna que esté acorde con los paradigmas epistemológicos Piñero y Rivera (2013). Dependen del proceso de recolección de la información Bonilla-Castro y Rodríguez (1997).
  10. 10. AUDIENCIA PRIMARIA SECUNDARIA • Conformada tanto por lectores especialistas de otras disciplinas como por legos. • Tendría algunas intuiciones a partir de ciertas huellas textuales, insuficientes para una configuración retórica que permita realizar una evaluación competente. • Conformada por expertos consolidados de las comunidades discursivas disciplinares. • En condiciones de reconocer las movidas retóricas y los propósitos comunicativos. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DOCTORAL ELEMENTOS DEL DISCURSO EN LA TESIS DOCTORAL
  11. 11. ESTRUCTURA DE LA TESIS DOCTORAL• Cap. 1 El Problema. • Cap. 2. Referencial Teórico. • Cap. 3. Marco Metodológico. • Cap. 4. Presentación e Interpretación de los Resultados. • Cap. 5. Modelo Teórico Propuesto. • Cap. 6. Conclusiones y Recomendaciones. • Cap. 1 El Problema de investigación. • Cap. 2. Antecedentes de la investigación. • Cap. 3. Bases teóricas que sustentan la metodología. • Cap. 4. Método • Cap. 5. Análisis y Resultados. • Cap. 6. Conclusiones. • Cap. 1. Planteamiento del problema (El problema, contexto, formulación del problema, objetivos, justificación) • Cap.2. Marco referencial. • Cap. 3. Metodología. • Cap. 4. Resultados. • Cap. 5. Conclusiones y recomendaciones. NOTA: Pueden cambiar de denominación los capítulos dependiendo de la metodología utilizada.
  12. 12. COHERENCIA METODOLÓGICA TESIS DOCTORAL TEORÍA MÉTODOCORPUS “Las decisiones metodológicas no se pueden aislar de las teorías en que se enmarca la investigación. La razón fundamental de esta interrelación es que la naturaleza del objeto de investigación depende de la concepción teórica que adopta el investigador y, por lo tanto, el método tendrá que ajustarse a dicha visión.” (Shiro, 2012: 5)
  13. 13. LA TESIS DOCTORAL: DISCURSO ARGUMENTATIVO Secuencia argumentativa Conclusión Ley de paso (argumentos) Premisa • Cap. 1 Formulación del problema • Supuestos de la investigación • Cap. 2. Marco Referencial. • Cap. 3 Método • Cap. 4. Resultados • Cap. 5 Conclusiones
  14. 14. CAPÍTULO I. EL PROBLEMA ESTRATEGIAS RETÓRICAS MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO Conclusión Ley de paso (argumentos) Premisa
  15. 15. CAPÍTULO I. EL PROBLEMA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PROPÓSITO COMUNICATIVO: Responder una pregunta RECURSOS DISCURSIVOS RELACIONADOS CON EL PROBLEMA: Modo de organización que predomina: argumentativo PARTES DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué se investiga? Delimitar el problema ¿Para qué se investiga? El objetivo ¿Por qué se investiga? La justificación LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS: Lenguaje evaluativo: La actitud del hablante/escritor con respecto al contenido del enunciado: acercamiento, distanciamiento (mayor o menor compromiso). Uso de preguntas, objetivos Argumentar: por qué y para qué Construcciones modales
  16. 16. CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIAL ESTRATEGIAS RETÓRICAS MODO DE ORGANIZACIÓN EXPOSITIVO Propósito comunicativo Reportar el discurso ajeno sobre el tema de investigación Estrategias retóricas: • La definición. • La clasificación. • La reformulación. • La Ejemplificación. • La analogía. • La citación.
  17. 17. CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA ESTRATEGIAS RETÓRICAS El propósito comunicativo que se persigue: mostrar cómo se investigó. Los recursos discursivos del método: Modos de organización predominantes: Descripción y Narración. Las partes de la sección (o capítulo) “Método”: ¿qué datos se analizaron? ¿cómo se seleccionaron, recogieron los datos? ¿cómo se procedió con el análisis, con la interpretación? Los recursos lingüísticos más utilizados: - descripción de los datos - secuencia de pasos, procedimientos - tiempos verbales más usados (presente, pretérito) - precisión de la información (info numérica, tablas,)
  18. 18. Conclusión Ley de paso (argumentos) Premisa • Cap. 1 Formulación del problema • Objetivos Resultados: • Evidencia lingüística (segmentos discursivos en el que estén presentes las categorías de análisis) • Cuadros, gráficos • Análisis CAPÍTULO 4. RESULTADOS ESTRATEGIAS RETÓRICAS MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO
  19. 19. Conclusión Ley de paso (argumentos) Premisa • Objetivos • Resultados • Teoría emergente Segmentos textuales: a) Resumen de los resultados propios. b) Resumen de investigaciones anteriores. c) Valoración por parte del autor: Puntos fuertes y débiles de la investigación propia (Dimensión dialógica) d) Respuesta a cada uno de los objetivos planteados. e) Cuestiones abiertas y probables soluciones. f) Evaluación e implicaciones de los propios resultados MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES ESTRATEGIAS RETÓRICAS
  20. 20. UNIVERSIDAD YACAMBÚ Propiciar el desarrollo de líneas de investigación orientadas a la generación de conocimiento válido para contribuir a la solución de problemas y la satisfacción de necesidades sociales vinculadas a la gestión de sistemas organizacionales. Contribuir a la transformación del pensamiento gerencial en apoyo a los cambios organizacionales requeridos para afrontar en el país los retos del siglo XXI. LINEAS DE INVESTIGACIÓN
  21. 21. LINEAS DE INVESTIGACION EL PENSAMIENTO Y DESARROLLO GERENCIAL DESARROLLO ORGANIZACIONAL
  22. 22. EL PENSAMIENTO Y DESARROLLO GERENCIAL AREA DE CONOCIMIENTO Ciencias sociales AREA DE APLICACIÓN Gerencia FUNDAMENTACIÓN Nuevas ciencias ligadas al pensamiento y desarrollo gerencial desde las diferentes perspectivas del pensamiento creativo y transformador OBJETIVOS *Reflexionar sobre las prácticas gerenciales *Producir conocimiento teóricos y metodológicos *Desarrollar un ambiente académico *Promover el intercambio de experiencias académicas e investigativas JUSTIFICACIÓN Formación de investigadores de alto nivel en materia gerencial y en la formación y consolidación de competencias APLICABILIDAD Conocimientos válidos que respondan a las necesidades e intereses actuales de las organizaciones públicas y privadas, logrando el máximo de conocimientos y desarrollo de destrezas conceptuales y metodológicas requeridas para planificar, dirigir y conducir investigaciones científicas creativas
  23. 23. DESARROLLO ORGANIZACIONAL AREA DE CONOCIMIENTO Ciencias sociales AREA DE APLICACIÓN Gerencia FUNDAMENTACIÓN Nuevas ciencias ligadas al desarrollo organizacional para la gerencia de la innovación OBJETIVOS *Reflexión profunda *Generar información para lograr los cambios planeados *Proponer enfoques que permitan optimizar el funcionamiento organizacional *Difundir resultados JUSTIFICACIÓN Abordaje sistemático, multi e interdisciplinar con amplitud epistémico y metodológica APLICABILIDAD Conocimientos válidos para contribuir a la solución de la problemática vinculada al pensamiento y funciones gerenciales en las organizaciones públicas y privadas, desarrollando competencias gerenciales hacia una gestión exitosa y su impacto en el desarrollo organizacional
  24. 24. Referencias Bonilla-Castro, E. y Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Norma Cejas, M. (2009). Criterios y competencias para elaborar la Tesis Doctoral. Visión gerencial [Revista en línea]. Disponible: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31328/1/articulo3.pdf [Consulta: 2015, Junio 07]. Checchia, B. (s/f). Valor de la tesis.En Moodle. Aula Virtual Universidad Yacambú. Disponible: http://ead.uny.edu.ve/moodle/mod/folder/view.php?id=34338 [Consulta: 2015, Junio 07]. Cornejo, M. y Salas, N. (2011). Rigor y calidad metodológicos: Un reto a la investigación social cualitativa. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad . [Revista en línea] Disponible: http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol10-Issue2-fulltext-144 [Consulta: 2014, Octubre 30] Mancoksky, V. (2009). ¿Qué se espera de una tesis de doctorado? Breve introducción sobre algunas cuestiones y expectativas en torno a la formación doctoral. revista Argentina de Educación Superior. [Revista en línea]. Disponible: http://www.untref.edu.ar/raes/documentos/Que%20se%20espera%20de%20una%20tesis%20de%20d octorado.pdf [Consulta: 2015, Junio 07]. Márquez, E. (2008). Reflexiones sobre cómo construir el proyecto de tesis doctoral desde la perspectiva cualitativa. Scielo. [Revista en línea]. Disponible: http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798- 29682008000300006&lng=es&nrm=i[Consulta: 2015, Junio 08].
  25. 25. Referencias Shiro, M. (2012) El método tampoco viene del aire … Revista ALED, 12 (1), 3-6 Universidad Yacambú,Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (2007). Normas para la elaboración y presentación de los trabajos especiales de grado, trabajos de grado y tesis doctorales de la UNY. Barquisimeto: Autor. Perry,C. (1996). Cómo escribir una Tesis Doctoral. En Moodle. Aula Virtual Universidad Yacambú. Disponible: http://ead.uny.edu.ve/moodle/mod/folder/view.php?id=34338 [Consulta: 2015, Junio 07]. Piñero, M. y Rivera, M. (2013). Investigación Cualitativa: Orientaciones proccidentales. Barquisimeto: Litocolor C.A.

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