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Realidad
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Curso 2014/2015
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Revista CODAPA núm. 29 (ISSN 1134-1025)
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TIM BERNERS-LEE 2001
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1969 2004 HOY
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Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
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Axonometría Aumentada
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La Rambla Aumentada
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Introducción a la Realidad Aumentada
Introducción a la Realidad Aumentada
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Introducción a la Realidad Aumentada

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Por qué usar los móviles en clase y cómo introducirlos: La tecnología ha cambiado muchas facetas de nuestro día a día en los últimos 50 años, pero aún tiene pendiente cambiar la Educación, que en gran medida continúa siendo como era hace medio siglo.

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Introducción a la Realidad Aumentada

  1. 1. manolitoticManuel Ángel Jiménez r aumentadaealidad
  2. 2. ABOUT ME ?
  3. 3. INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO ABOUT ME
  4. 4. INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA
  5. 5. INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  6. 6. SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  7. 7. SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 COORDINADOR TIC 2008 2015 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  8. 8. C1CERF ENGLISH SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 COORDINADOR TIC 2008 2015 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  9. 9. C1CERF ENGLISH B2CERF ITALIANO SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 COORDINADOR TIC 2008 2015 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  10. 10. C1CERF ENGLISH B2CERF ITALIANO SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 EDUCATIONAL DATA MINING PhD EDM 2014¿2020? COORDINADOR TIC 2008 2015 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO
  11. 11. C1CERF ENGLISH B2CERF ITALIANO SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 EDUCATIONAL DATA MINING PhD EDM 2014¿2020? COORDINADOR TIC 2008 2015 INGENIEROTÉCNICO 2003 INFORMÁTICO PROFESOR ABOUT ME 2004 2015 SECUNDARIA INFORMÁTICA ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA WEBDISEÑO 2003 2004DESARROLLO Discente y docente, curioso investigador, descoordinador tic y montañero... Pero ante todo culillo de mal asiento.
  12. 12. 69
  13. 13. 1969
  14. 14. 1969 ???
  15. 15. Bob Taylor (1) Vint Cerf (2) Frank Heart (3) Larry Roberts (4) Len Kleinrock (5) Bob Kahn (6) Wes Clark (7) Doug Engelbart (8) Barry Wessler (9) Dave Walden (10) Severo Ornstein (11) Truett Thach (12) Roger Scantlebury (13) Charlie Herzfeld (14) Ben Barker (15) Jon Postel (16) Steve Crocker (17) Bill Naylor (18) Roland Bryan (19)
  16. 16. 1969 .com 2004 HOY
  17. 17. 1969 .com 2004 www HOY
  18. 18. 1969 .com www @ 2004 HOY
  19. 19. 1969 2004 HOY
  20. 20. 1969 2004 HOY
  21. 21. 1969 2004 La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento. HOY
  22. 22. 1969 2004 HOY
  23. 23. 1969 2004 HOY TIC
  24. 24. 1969 2004 HOY TICTAC
  25. 25. 1969 2004 HOY
  26. 26. 1969 2004 HOY TICTAC TEP
  27. 27. 1969 2004 HOY
  28. 28. 1969 2004 HOY TICTAC TEP IoT
  29. 29. 1969 2004 HOY La Web Semántica La Web de los Sensores Internet de las Cosas 2001, Tim Berners-Lee 2010, Tim O’Reilly 1999, Kevis Ashton
  30. 30. 1969 2004 HOY
  31. 31. 1969 2004 HOY
  32. 32. 1969 2004 HOY Realidad Ley Actualidad
  33. 33. marcoeuropeo La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet 1969 2004 HOY
  34. 34. marcoespañol 1969 2004 HOY LOELOE En definitiva, la competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a medida que van apareciendo, en función de su utilidad para acometer tareas u objetivos específicos.
  35. 35. La incorporación generalizada de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) al sistema educativo permitirá personalizar la educación y adaptarla a las necesidades y al ritmo de cada alumno... ...el uso responsable y ordenado de estas nuevas tecnologías por parte de los alumnos debe estar presente en todo el sistema educativo. LOMCELOMCE 1969 2004 HOY marcoespañol
  36. 36. Realidad Ley Actualidad ¿Víctimas del Curriculum? ¿Aprovechamos los recursos? ¿Contextualizamos? ¿Prisioneros del Inmovilismo y el Confort?
  37. 37. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA
  38. 38. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA
  39. 39. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas TIENEN QUE VER CON LAS PERSONAS ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA
  40. 40. El inmovilismo está en marcha y nadie podrá detenerlo (Edgar Faure)
  41. 41. El alumnado no podrá traer el móvil o cualquier aparato electrónico al Centro. En todo el recinto escolar está terminantemente prohibido el uso del teléfono móvil como cámara fotográfica o grabadora de imágenes o sonidos, etc. La trasgresión de esta prohibición será considerada como conducta contraria a las normas de convivencia. Conviene tener presente que los teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos tienen un uso indebido (fotografía, vídeo, grabación de voz,...) que puede atentar contra los derechos de los menores y del personal del centro. ¿LOE?¿LOMCE?... ROF :(
  42. 42. ? ?
  43. 43. ? ?
  44. 44. prohibirVS educar ...
  45. 45. prohibirVS educar ...
  46. 46. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN
  47. 47. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN
  48. 48. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES
  49. 49. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
  50. 50. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES
  51. 51. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
  52. 52. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO
  53. 53. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN
  54. 54. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN GRABAN Y HACEN FOTOS
  55. 55. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO
  56. 56. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO NO PODEMOS CONTROLAR LO QUE HACEN
  57. 57. Los móviles son peligrosos porque... SE DISTRAEN SE ABURREN CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO NO PODEMOS CONTROLAR LO QUE HACEN NI LO QUE PIENSAN EN CADA MOMENTO
  58. 58. Realidad Ley Actualidad ¿Ante qué nos encontramos? Charles Darwin en “El Origen de las Especies” - sino el que mejor se adaptaNo sobrevive el más fuerte,
  59. 59. 100% Curso 2014/2015 Evaluación inicial / Contextualización Encuesta a uno de mis grupos 100%
  60. 60. Curso 2014/2015 Evaluación inicial / Contextualización Encuesta a uno de mis grupos 100%
  61. 61. Curso 2014/2015 Evaluación inicial / Contextualización Encuesta a uno de mis grupos
  62. 62. Curso 2014/2015 Evaluación inicial / Contextualización Encuesta a uno de mis grupos
  63. 63. Revista CODAPA núm. 29 (ISSN 1134-1025)
  64. 64. WiFi
  65. 65. WiFi WiFi 3G/4G Bluetooth
  66. 66. WiFi 2,5 Kg WiFi 3G/4G Bluetooth
  67. 67. WiFi 2,5 Kg 200g WiFi 3G/4G Bluetooth
  68. 68. WiFi 2,5 Kg Webcam 200g WiFi 3G/4G Bluetooth
  69. 69. WiFi 2,5 Kg Webcam Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth
  70. 70. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth
  71. 71. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. 20h bat. Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth
  72. 72. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. 20h bat. Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  73. 73. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. 20h bat. 1:1 Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  74. 74. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. En la mochila 20h bat. 1:1 Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  75. 75. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. En la mochila 20h bat. 1:1 En el bolsillo Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  76. 76. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. En la mochila 20h bat. 1:1 En el bolsillo Apps Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  77. 77. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. En la mochila 20h bat. 1:1 En el bolsillo GPS Apps Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  78. 78. WiFi 2,5 Kg Webcam 6h bat. En la mochila 20h bat. 1:1 Acelerómetro En el bolsillo GPS Apps Cámara frontal Cámera trasera 200g WiFi 3G/4G Bluetooth 1:?
  79. 79. La Internet de las Cosas La Web Semántica TIM BERNERS-LEE 2001 2011 1999KEVIN ASHTON TIM O´REILLY La Web de los Sensores 1969 2004 HOY Dispositivo móvil, conectividad ubicua, alta disponibilidad
  80. 80. 1969 2004 HOY r aumentadaealidad
  81. 81. r aumentadaealidad Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento tiposde
  82. 82. r aumentadaealidad Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento tiposde Axonometría Aumentada SketchUp AR Media
  83. 83. r aumentadaealidad Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento tiposde Axonometría Aumentada SketchUp AR Media Markless / Auras
  84. 84. r aumentadaealidad Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento tiposde Junaio, Layar Spira
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