1.
Sistema SPC- sistema de comunicación
aumentativa alternativa basado en
pictogramas. Se complementa con el
alfabeto y los números. Carece de
sintaxis, lo que simplifica la
construcción de frases.

2.
PICTOGRAMAS
 Signo o dibujo que representa de manera esquemática
un objeto real o figura

3.
OBJETIVO
 Objetivo de SPC – favorecer la comunicación en
sujetos con importantes déficits cognitivos sin
posibilidad de habla:
 -personas con alteraciones motores;
 -personas sin acceso a la lectoescritura;
 -los niños de cierta edad;
 En general a cualquiera persona que presente
problemas de comunicación.

4.
CARACTERISTICAS SPC
 Pequeñas tarjetas con el pictograma .
 Los símbolos representan los términos habituales para
cubrir las necesidades de la vida diaria.
 Su diseño es sencillo y estando adaptados a diferentes
idiomas.
 Las tarjetas puede ser de papel o cartulina blanco o de
color.

5.
CLASIFICACION DE LOS SIMBOLOS
 El vocabulario del SPC se divide en seis categorías diferentes dependiendo de
la función de cada palabra:
 - Personas: incluyendo pronombres personales.
 - Verbos.
 - Descriptivos: principalmente adjetivos y algunos adverbios.
 - Nombres: aquellos que no han sido incluidos en otras categorías.
 - Miscelánea: principalmente
artículos, conjunciones, preposiciones, conceptos de tiempo, colores, el
alfabeto, números y otras palabras abstractas.
 - Social: palabras de uso habitual en interacciones sociales (palabras
corteses, disculpas, expresiones de gusto y disgusto, etc.).

6.
CLAVES DE COLOR DE LOS
SIMBOLOS DE SPC.
Cada símbolo tiene su color en función de la categoría
gramatical de cada uno.
Los colores utilizados son:
 - Personas.- Amarillo
 - Verbos.- Verde.
 - Descriptivos.- Azul.
 - Nombres.- Naranja.
 - Miscelánea.- Blanco.
 - Social.- Rosa, morado.

7.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL
SISTEMA DE COMUNICACIÓN.
 El tiempo que un usuario necesita para aprender a usar
correctamente el SPC depende de sus habilidades.
 Antes de que comience el entrenamiento real es recomendable
diseñar un plan de entrenamiento básico. Este plan debe incluir el
número y orden de palabras a enseñar, así como quién estará
involucrado.
 Una vez que se ha organizado el plan, hay cuatro etapas básicas
que deben seguirse:
1. Enseñar los símbolos.- En las primeras sesiones se escogerán tan solo
unas pocas palabras, intentando que éstas motiven a la persona a usarlas
en una comunicación real (sí, no, comer, beber…).
2.Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación.
3.Generalizar el uso de los símbolos aprendidos a los diferentes
contextos.
4. Poner las palabras aprendidas en el soporte de comunicación.
PERSONA/ VERBOS/ QUÉ/ DESCRIPTIVOS/ DÓNDE/ CUÁNDO

8.
Tableros de comunicación,
dispositivos electrónicos.
 El lobo sopló y sopló pero la casa no se cayó....

9.
El lobo sopló y sopló
pero la casa no se
cayó....
El lobo soEl lobo sopló y sopló pero la
casa no se cayó....
pló y sopló pero la casa no se cayó....
El lobo sopló y sopló
pero la casa no se
cayó....

10.
DEFINICION DE SISTEMA DE SPC
 Un aspecto fundamental para que el sujeto siga
progresando en su comunicación, es la colaboración de su
entorno cotidiano, es decir, cónyuge, padre, madre, amigos
 Una vez que el sujeto hay aprendido a usar el SPC, una
estrategia que puede serle útil para comunicarse en su
entorno cotidiano puede ser reducir el tamaño de las
tarjetas siempre que esto sea posible, y colocarlas en un
álbum de fotos de bolsillo de manera que el sujeto pueda
llevarlo con él y usarlo en distintas ocasiones. Además se
podrían añadir fácilmente otras tarjetas de comunicación a
este álbum en función de sus propias necesidades.