Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica conceptos clave como los tipos de investigación, cómo comunicar los resultados a través de informes y publicaciones, y componentes esenciales como la introducción, métodos, resultados y discusión. También cubre temas como citas y referencias, gestores bibliográficos, y herramientas como Google Académico para buscar información sobre autores y temas de investigación. El objetivo general es proporcionar una guía básica sobre los aspectos metodológicos

1. CURSO DE METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
TUTOR ING. MAIKEL LEYVAVAZQUEZ PHD.

2. CONTENIDO
• La introducción
• Planteamiento del objeto-campo-problema
• Características de la redacción científica
• Citas y referencias
• Gestores bibliográficos
• Google académico

3. •
“Si no quieres perderte en el olvido tan
pronto como estés muerto y corrompido,
escribe cosas dignas de leerse, o haz cosas”
Benjamin Franklin

4. CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
"Genéricamente, la investigación es una actividad del
hombre, orientada a descubrir algo desconocido." (Sierra
Bravo, 1999, p.27).
"Una investigación puede definirse como un esfuerzo que
se emprende para resolver un problema, claro está, un
problema del conocimiento." (Sabino, 1992, p.45).
Se define la investigación como una actividad encaminada
a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos
científicos. (Cuervo y Bervian, 1989, p. 41).

5. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Tipo de investigación Descripción
Investigaciones primarias Informes originales que no ha sido previamente
publicados.
Investigación secundarias Revisiones y meta análisis . Se reúnen datos de
varios estudios primarios previamente publicados.

6. CÓMO COMUNICAMOS NUESTRA
INVESTIGACIÓN
Formasdecomunicar
Presentación en
evento o conferencia.
Informe.
Revista científica sin
revisión por pares.
Revista científica con
revisión de pares.

7. IMRYD
Introducción
¿Cuál es el problema estudiado y por qué se
estudia?
Métodos
¿Cómo y con qué materiales se estudió el
problema?
Resultados ¿Qué se encontró?
Discusión ¿Qué significa lo hallado?

8. INTRODUCCIÓN
• Para redactar la introducción debe tener en claro tres cosas:
• 1. Cómo plantear el problema que investigó.
• 2. Los antecedentes al mismo o los estudios que ya han tratado su problema de
investigación.
• 3. El propósito de su artículo, debe tener en mente el por qué de su trabajo.

9. QUE NO INCLUIR EN LA INTRODUCCIÓN
• Un revisión exhaustiva del tema en cuestión.
• Una explicación detallada de los términos usados
• Resultados
• Conclusiones

10. COMPONENTES DE LA INTRODUCCIÓN
Importancia del tema: Aquí se precisa el qué y
el por qué del trabajo realizado con un apoyo
bibliográfico vigente y novedoso, así como el
valor académico que a manera de justificación
logre cautivar al lector. Si es necesario, se da
cuenta de la delimitación del tema por razones
del espacio establecido por la revista donde se
quiere publicar, para no crear en el lector falsas
expectativas.
• ESTABLECER LA IMPORTANCIA DE SU
CAMPO.
• PROPORCIONAR HECHOS
FUNDAMENTALES / INFORMACIÓN
(posiblemente a partir de la investigación).
• DEFINIR LA TERMINOLOGÍA EN EL
TÍTULO / PALABRAS CLAVE.
• PRESENTAR EL ÁREA DEL PROBLEMAS /
ENFOQUE ACTUAL DE LA
INVESTIGACIÓN
— Antecedentes conceptuales o históricos
del tema: Se trata de contextualizar temporal y
espacialmente al lector mediante una breve
reseña del pasado y el presente del tema objeto
del artículo, con el fin de justificar la manera
como se tratará en adelante y como una
estrategia útil para despertar el interés
académico por el artículo
• INVESTIGACIÓNY CONTRIBUCIÓN
PREVIASY / O ACTUALES

11. COMPONENTES DE LA INTRODUCCIÓN
Definición del problema: Después de explicar
el problema general se aborda la naturaleza y
alcance del problema de investigación. Este se
presenta en forma concisa, enunciado a manera
de pregunta que no ha sido respondida, pero que
se intenta resolver en el desarrollo del artículo.
Para el caso de nuestra revista puede presentarse
como una situación de conflicto relacionado con
el cuidado, la salud o con asuntos sociales. Debe
destacarse tanto la magnitud del problema, como
su importancia, con el fin de tenerlo en cuenta
para el desarrollo de nuevos proyectos.
• LOCALIZAR UNA BRECHA (GAP) EN LA
INVESTIGACIÓN
• DESCRIBIR EL PROBLEMA.
• PRESENTE UNA PREDICCIÓN QUE SERÁ
PROBADA
Objetivos: Se recomienda presentarlos en el
último párrafo de la introducción. Deben estar en
sintonía con la pregunta de investigación y
guardar coherencia con el resto de las partes del
artículo.
• DESCRIBIR EL ARTÍCULO ACTUAL

12. Objeto-Campo
• Objeto:
• Describe el área del conocimiento en la que se enmarca la investigación.
• Campo:
• Ubica la investigación en el campo específico dentro del objeto de estudio de la misma.
• Generalmente se corresponderá con algunas de las áreas específicas dentro del área de
conocimiento identificada en el objeto de estudio.

13. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• En forma interrogativa:
• Ejemplo:¿Cómo elevar la aplicabilidad y fiabilidad en la ayuda a la toma de decisiones
mediante MCD?
• Ejemplo 2:¿Cuáles son los medios que contribuyen a incrementar la conciencia jurídica
de la población?
• En forma afirmativa
• Ejemplo: El desempeño profesional en nuestros docentes aun no satisface las exigencias
de nuestra sociedad.

14. EVALUACIÓN DEL PROBLEMA
• No debe incluir la solución
• No debe responderse fácilmente con SI o NO
• Carecen de expresiones que implique juicios de valor

15. Objetivo general
• Se debe escribir en infinitivo dejando claro lo que se espera obtener con el trabajo.
• El objetivo general debe recoger explícitamente el campo de acción.
• Debe quedar completamente contextualizado y acotado en función del área del
conocimiento.

16. CARACTERÍSTICAS DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
• Precisión- precisión significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir.
• El plancton se distribuyó mejor en ambas bahías. El autor de esta oración sabe qué significa
"mejor", pero ¿lo sabe el lector? Mejor puede significar rápidamente,uniformemente,según se
esperaba, o varias otras cosas.
• El propósito de este trabajo fue determinar la flora intestinal de las palomas. ¿Qué significa
determinar? ¿Describir,identificar,cuantificar?
• Las larvas recién nacidas son color miel. ¿Tiene la miel siempre el mismo color?
http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/fundamentos.html

17. CARACTERÍSTICAS DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
• Claridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente.
• Brevedad- brevedad significa incluir solamente la información que es pertinente al
contenido del artículo y comunicarla con el menor número posible de palabras.
• Formalidad- formalidad significa emplear el idioma al nivel adecuado para este tipo de
comunicación.

18. CITASY REFERENCIAS
• Una cita es una forma abreviada de referencia inserta entre paréntesis en el texto
y que se complementa con la referencia al final del capítulo o al final de todo el texto
(UNE-ISO 690:2013).
• Una referencia es un conjunto de datos bibliográficos que permiten la
identificación de un documento. Se sitúa como nota a pie de página, al final del capítulo o
al final de todo el texto.

19. QUÉ CITAR
• Más del [40]% de los últimos 5 años.
• Muchas citas pueden indicar alta de selectividad.
• hay que incluir las que sean necesarias. Las citas necesarias serán aquellas que permitan al
lector documentarse en forma general sobre lo hecho en el pasado y en el presente en
el tema del artículo y que le permitan verificar las teorías e hipótesis que sustentan el
trabajo que lee.
• Un articulo tipo revisión (review) requiere obviamente de más citas y referencias que un
articulo de investigación sobre un tema o experiencia concreta.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
50062009000400001

20. TESIS DOCTORAL JOHN NASH
• Solo 2 citas y 28 páginas
• http://rbsc.princeton.edu/sites/default/files/Non-Cooperative_Games_Nash.pdf

21. ALTMETRICS: NUEVOS INDICADORES PARA LA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN LA WEB 2.0
https://www.altmetric.com/top100/2016/

25. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS CITASY REFERENCIAS?
• Dar crédito a las ideas ajenas que usemos en un trabajo.
• Unir, en un sentido más amplio, un trabajo actual con uno anterior.
• Evitar el plagio.
• Identificar la publicación de la que fue tomado el tema o la idea referida en el texto.
• Facilitar la búsqueda de la fuente a los lectores del documento
• Encontrar un documento en un catálogo de biblioteca...
http://guiasbus.us.es/

26. GESTORES BIBLIOGRÁFICOS
• Los gestores bibliográficos son programas que permiten crear una base de datos de referencias bibliográficas
para uso personal.
• Los datos bibliográficos se pueden introducir y formatear en cualquier estilo de forma automática, o manual.
• Todos los gestores de referencias existentes actualmente realizan más o menos las mismas tareas aunque con
algunas diferencias y/o funcionalidades. Sin embargo, podemos destacar tres características principales:
• GB - todos son Gestores Bibliográficos, es decir permiten organizar una base de datos personal con
referencias.
• GD - algunos son Gestores Documentales, es decir, incorporan unVisor de documentos en PDF, como es el
caso de Mendeley.
• RS - algunos gestores incorporan además funciones de Red Social online para investigadores.

27. ENDNOTE
• Endnote es un gestor fácil e intuitivo, integrado en la base de datos "ISI Web of Science".
Además de esta versión web gratuita existe una versión de escritorio.

28. MENDELEY
• Mendeley combina una versión local o de escritorio (Desktop) con
una versión Web e incorpora funcionalidades de la Web social, organiza la
información bibliográfica, adjunta los documentos a texto completo, es un espacio
de colaboración para grupos de investigación..

29. VENTAJAS DEL PERFIL DE GOOGLE ACADÉMICO
• Fácil de crear y actualizar.
• El listado de publicaciones se ordena en función de las citas o por año.
• Descubre más autores: los coautores del perfil o bien al hacer click en las áreas de interés, muestra otros
investigadores que publican sobre esos temas.
• Puede comprobar quién cita sus trabajos y realizar gráficos de citas por un periodo de tiempo
determinado.
• Las estadísticas de las citas se actualizan automáticamente conforme Google encuentra más citas.
• Para aparecer en los resultados de Google Académico, su perfil debe estar configurado como público y
con una dirección de correo-e institucional verificada.

30. AUTORES MÁS CITADOS

31. AUTORES MÁS CITADOS (VIVO)

32. AUTORES MÁS CITADOS(ECUADOR)

33. AUTORES MÁS CITADOS (GUAYAQUIL)

34. AUTORES MÁS CITADOS (GUAYAQUIL)

35. PRÁCTICAS
• Ingresar a: https://scholar.google.com.ec/
• Buscar información sobre sus temas de investigación.
• Obtenga una referencia en formato APA